中班语言教案范本：谁来了.docx

教案中班语言教案范本：谁来了一、引言1.1设计背景：1.1.1为了培养中班幼儿对语言的兴趣和听说能力，我们选择了生动有趣的绘本故事谁来了。1.1.2通过这个故事，让孩子们能够体验到交流的乐趣，提高他们的语言表达能力。1.1.3教案设计以中班幼儿的认知发展水平为依据，注重培养他们的观察力、想象力和思维能力。二、知识点讲解2.1故事情节理解2.1.1让幼儿通过听故事，理解故事的基本情节，能够简单描述故事的主要内容。2.1.2引导幼儿关注故事中角色的变化，理解角色之间的互动关系。2.1.3通过讨论，帮助幼儿认识到故事中角色的心情变化，培养幼儿的情感认知能力。三、教学内容3.1绘本谁来了的阅读3.1.1教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。3.1.2引导幼儿观察角色的外貌特征，描述角色的动作和表情。3.1.3通过提问，引导幼儿思考故事中的情节发展，培养幼儿的逻辑思维能力。四、教学目标4.1培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力。4.1.1能够专注地听故事，理解故事的基本情节。4.1.2能够用简单的语言描述故事的主要内容。4.1.3能够积极参与讨论，表达自己的观点和感受。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1帮助幼儿理解故事中角色的心情变化，培养幼儿的情感认知能力。5.1.2引导幼儿观察和描述角色的外貌特征，提高幼儿的观察力和表达能力。5.1.3培养幼儿的逻辑思维能力，能够思考故事中的情节发展。后续章节待补充。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备谁来了的绘本图书，确保每个孩子都能清晰地看到图片。6.1.2准备角色卡片，上面有故事中的不同角色图片，方便孩子辨认和操作。6.1.3准备记录表格，用于孩子描述角色特征和心情变化。六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1每个孩子准备一张白纸，用于画出自己喜欢的角色。6.2.2准备彩色笔或蜡笔，供孩子在画图时使用。6.2.3准备剪刀和胶水，供孩子在制作小书时使用。六、教具与学具准备6.3环境布置6.3.1教室布置以故事主题“谁来了”为主题，可以贴上相关角色的图片，营造故事氛围。6.3.2设置一个阅读角，放置一些相关主题的绘本，让孩子们在课余时间自由阅读。6.3.3在教室内放置一些舒适的坐垫或小桌子，方便孩子们阅读和绘画。七、教学过程7.1导入环节7.1.1通过歌曲或游戏，引导孩子们集中注意力，为故事阅读做好准备。7.1.2邀请孩子们猜测今天故事的主题，激发他们的兴趣和好奇心。7.1.3教师简要介绍故事的基本情节，引发孩子们的期待。七、教学过程7.2故事阅读与讨论7.2.1教师带领孩子们一起阅读绘本，用生动的语言和表情讲述故事。7.2.2引导孩子们观察故事中的角色和情节，提问孩子们对故事的理解和感受。7.2.3鼓励孩子们表达自己对这个故事的看法，讨论故事中的角色行为和心情变化。七、教学过程7.3活动延伸7.3.1让孩子们分组进行角色扮演，模仿故事中的角色行为和对话。7.3.2邀请孩子们用自己的话重新讲述故事，锻炼他们的表达能力和创造力。7.3.3让孩子们制作小书，将故事情节和角色画出来，增强他们的动手能力。八、板书设计8.1设计板书8.1.1在黑板上画出故事中的主要角色，旁边写上角色的名字。8.1.2用关键词标注故事的主要情节，帮助孩子们回顾和记忆。8.1.3在板上留出空间，让孩子们在课堂上写下自己对故事的感受和想法。八、板书设计8.2板书互动8.2.1邀请孩子们上台指着板书上的角色，讲述故事中的相关情节。8.2.2让孩子们在板上写下自己对故事的理解和感受，与同学们分享。8.2.3教师在板上记录孩子们的回答和想法，作为教学反馈和记录。八、板书设计8.3.2强调故事中的重要信息和知识点，帮助孩子们巩固记忆。8.3.3鼓励孩子们在课后继续思考和探索故事中的主题和情感。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让孩子们选择一个自己喜欢的角色，用画画的方式表达出这个角色的外貌特征和心情。9.1.2让孩子们写下一段关于故事的小作文，描述自己最喜欢的情节和角色。9.1.3邀请家长们参与作业的完成，与孩子们一起讨论故事的主题和情感。九、作业设计9.2作业指导9.2.1教师向孩子们解释作业的要求和标准，确保他们理解清楚。9.2.2给予孩子们一定的作业时间，鼓励他们独立完成作业。9.2.3教师在作业提交后进行评价和反馈，鼓励孩子们的努力和进步。九、作业设计9.3作业展示9.3.1邀请孩子们在课堂上展示自己的作业，分享自己的创作和思考。9.3.2鼓励同学们互相欣赏和评价彼此的作业，培养他们的审美和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.1回顾教学过程中的互动和孩子们的参与情况重点和难点解析一、重点关注环节1.1环节一：教具与学具准备1.1.2补充和说明：卡片上可以附上角色的简单描述，让孩子们在课前提前了解。1.1.3目的：提高孩子们的观察力和记忆力。1.2环节二：教学过程1.2.2补充和说明：游戏应与故事主题相关，如角色扮演等。1.2.3目的：激发孩子们的好奇心和参与度。1.3环节三：板书设计1.3.2补充和说明：邀请孩子们上台指着板书上的角色，讲述故事中的相关情节。1.3.3目的：提高孩子们的表达能力和理解力。1.4环节四：作业设计1.4.2补充和说明：可以设置一个作业展示环节，让孩子们在课堂上展示自己的作业。1.4.3目的：培养孩子们的审美和表达能力。2.1本文针对“中班语言教案范本：谁来了”进行了深入的分析，重点关注了教具与学具准备、教学过程、板书设计以及作业设计等环节。2.2在教具与学具准备环节，角色卡片的使用将帮助孩子们更好地辨认和理解故事中的角色，提前了解角色的描述，可以提高孩子们的观察力和记忆力。2.3在教学过程环节，导入环节的游戏设计至关重要，应与故事主题相关，以激发孩子们的好奇心和参与度。2.4在板书设计环节，板书的互动性将促进孩子们的参与和思考，邀请孩子们上台指着板书上的角色，讲述故事中的相关情节，可以提高孩子们的表达能力和理解力。2.5在作业设计环节，作业的展示环节将让孩子们互相学习和交流，可以设置一个作业展示环节，让孩子们在课堂上展示自己的作业，培养孩子们的审美和表达能力。2.6总的来说，本教案的设计注重培养孩子们的观察力、想象力、思维能力和表达能力，通过生动有趣的故事，让孩子们在愉快的氛围中学习语言。