公开课教案将进酒.docx

教案将进酒公开课教案一、引言1.1背景介绍：将进酒是唐代诗人李白创作的一首脍炙人口的诗歌，以豪放、奔放、激情洋溢著称，体现了诗人的豁达人生观和热爱生活的态度。1.1.1李白简介：李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，与杜甫并称为“李杜”，被后人尊称为“诗仙”。1.1.2将进酒的创作背景：据传，这首诗是李白在游历黄河时，见到壮丽的河山和热情的民众，激发了他的豪情壮志，饮酒作乐时即兴创作的。二、知识点讲解2.1诗歌的结构和韵律：将进酒是一首五言古诗，共40句，分为两个部分，前20句为第一部分，后20句为第二部分。诗歌采用了押韵的方式，韵脚为“ao”，整体韵律豪放激昂。2.1.1诗歌的第一部分主要描绘了黄河的壮丽景色和人民的热情生活，展现了诗人的豪情壮志。2.1.2诗歌的第二部分主要表达了诗人对人生的看法，强调要及时行乐，饮酒作乐，体现了诗人的生活态度。三、教学内容3.1课文朗读：在课堂上，学生要朗读将进酒的全文，感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的基本内容。3.1.1教师引导学生注意诗歌的韵脚，感受诗歌的豪放韵律。3.1.2教师可以提供一些朗读的技巧，如语音、语调、情感的把握，帮助学生更好地朗读诗歌。3.2课文解析：教师对诗歌进行逐句解析，帮助学生深入理解诗歌的意境和诗人的情感。3.2.1教师可以引导学生从字面意思出发，理解诗歌中的意象和景象。3.2.2教师可以引导学生从文化和历史的角度，理解诗歌的深层含义。3.3诗歌欣赏：教师引导学生欣赏诗歌的艺术魅力，感受诗人的豪情壮志。3.3.1教师可以引导学生关注诗歌的语言美，如诗中的修辞手法、对仗工整等。3.3.2教师可以引导学生关注诗歌的情感美，如诗中的豪放奔放、激情洋溢等。四、教学目标4.1学生能够正确朗读和背诵将进酒。4.1.1学生能够掌握诗歌的韵律和节奏，正确朗读诗歌。4.1.2学生能够通过背诵，深入理解和记忆诗歌的内容。4.2学生能够理解诗歌的意境和诗人的情感。4.2.1学生能够从字面意思出发，理解诗歌中的意象和景象。4.2.2学生能够从文化和历史的角度，理解诗歌的深层含义。4.3学生能够欣赏诗歌的艺术魅力，感受诗人的豪情壮志。4.3.1学生能够关注诗歌的语言美，如诗中的修辞手法、对仗工整等。4.3.2学生能够关注诗歌的情感美，如诗中的豪放奔放、激情洋溢等。五、教学难点与重点5.1教学难点：诗歌的深层含义和文化背景的理解。5.1.1学生需要从文化和历史的角度，理解诗歌的深层含义，这需要一定的文化和历史知识储备。5.1.2学生需要理解诗歌中的意象和景象，这需要一定的想象力和审美能力。5.2教学重点：诗歌的朗读和背诵。5.2.1学生需要掌握诗歌的韵律和节奏，正确朗读诗歌，这需要一定的语音和语调的把握能力。5.2.2学生需要通过背诵，深入理解和记忆诗歌的内容，这需要一定的记忆力和理解力。六、教具与学具准备6.1教师准备：多媒体教学设备、PPT、教案、教材、参考资料。6.1.1PPT应包含诗歌全文、逐句解析、文化背景、板书设计等内容。6.1.2参考资料包括李白生平介绍、唐代历史背景等，以便于学生深入理解。6.1.3教案应详细记录教学目标、教学内容、教学步骤等。6.2学生学具：笔记本、笔、课本、参考资料。6.2.1学生需带齐学习用品，以便于记录教学内容、做笔记。6.2.2参考资料有助于学生从多个角度理解诗歌，拓宽视野。七、教学过程7.1导入新课：教师通过介绍李白生平及诗歌背景，激发学生兴趣。7.1.1利用多媒体展示李白生平图片，让学生形象感受诗人的豪放不羁。7.1.2简述将进酒的创作背景，引导学生进入诗歌情境。7.2自主学习：学生朗读诗歌，感知诗歌韵律和意境。7.2.1学生跟读课件中的朗读示范，注意语气、情感的把握。7.2.2学生独立朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。7.3课堂讲解：教师详细讲解诗歌内容、意境和背景。7.3.1分析诗歌意象，解读诗句中的景象描绘。7.3.2讲解诗歌中所体现的李白的豪放个性及唐代社会特点。7.4互动环节：学生提问，教师解答。7.4.1学生针对诗歌内容提出疑问，教师耐心解答。7.4.2学生之间可以就诗歌理解互相讨论，分享心得。八、板书设计8.1板书诗歌结构：将诗歌分为两部分，用板书形式呈现。8.1.1第一部分板书黄河景象、人民生活，第二部分板书诗人人生观。8.1.2用箭头连接两部分，体现诗歌由景及情的过渡。8.2板书重点诗句：挑选诗歌中具有代表性的句子进行板书。8.2.1板书描绘黄河景象、表现人民生活的诗句。8.2.2板书体现诗人豪放性格、人生观的诗句。九、作业设计9.1作业内容：要求学生背诵诗歌，写一篇心得体会。9.1.1背诵作业旨在让学生熟悉诗歌，掌握韵律。9.1.2心得体会要求学生从情感、意境等方面谈谈对诗歌的理解。9.2作业布置：教师在课堂结束前布置作业，明确作业要求和提交时间。9.2.1强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。9.2.2提醒学生按时提交作业，以免影响学习进度。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思。10.1.1反思教学目标的达成情况，分析原因。10.1.2反思教学过程中学生的参与度，思考提高学生积极性的方法。10.2拓展延伸：教师提出课后拓展任务，激发学生学习兴趣。10.2.1要求学生课后查找其他李白的著名诗歌，进行比较学习。10.2.2鼓励学生参加诗歌朗诵比赛，提高表达能力。重点和难点解析一、教学内容1.1课文朗读：需要重点关注学生对诗歌韵律和节奏的把握。教师在课堂上应引导学生注意诗歌的韵脚，感受诗歌的豪放韵律，同时提供一些朗读的技巧，如语音、语调、情感的把握，帮助学生更好地朗读诗歌。1.2课文解析：需要重点关注学生对诗歌意境和诗人情感的理解。教师应引导学生从字面意思出发，理解诗歌中的意象和景象，同时从文化和历史的角度，理解诗歌的深层含义。1.3诗歌欣赏：需要重点关注学生对诗歌艺术魅力的感受。教师应引导学生关注诗歌的语言美，如诗中的修辞手法、对仗工整等，同时关注诗歌的情感美，如诗中的豪放奔放、激情洋溢等。二、教学难点与重点2.1诗歌的深层含义和文化背景的理解：需要重点关注学生对诗歌深层含义和文化背景的理解。学生需要从文化和历史的角度，理解诗歌的深层含义，这需要一定的文化和历史知识储备。同时，学生需要理解诗歌中的意象和景象，这需要一定的想象力和审美能力。2.2诗歌的朗读和背诵：需要重点关注学生对诗歌韵律和节奏的把握以及记忆力的培养。学生需要掌握诗歌的韵律和节奏，正确朗读诗歌，这需要一定的语音和语调的把握能力。同时，学生需要通过背诵，深入理解和记忆诗歌的内容，这需要一定的记忆力和理解力。