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    小班听说游戏白鹅和狐狸教案.docx

    • 资源ID:97398595       资源大小:25.28KB        全文页数:8页
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    小班听说游戏白鹅和狐狸教案.docx

    教案小班听说游戏“白鹅和狐狸”教案一、引言1.1设计意图:1.1.1通过听说游戏的形式,让小班幼儿在游戏中提高听力和口语表达能力。1.1.2培养幼儿对动物的认知,激发幼儿的想象力和创造力。1.1.3增进幼儿之间的互动交流,提高幼儿的团队合作能力。二、知识点讲解2.1故事情节:2.1.1讲述了一只白鹅和一只狐狸的故事,白鹅聪明机智,狐狸狡猾贪婪。2.1.2通过对白鹅和狐狸的对话,展现了两个角色的性格特点。2.1.3故事以白鹅巧妙地摆脱狐狸的追赶,回归家园为结局。三、教学内容3.1教学活动:3.1.1听故事:教师讲述故事白鹅和狐狸,引导幼儿倾听并理解故事内容。3.1.2角色扮演:幼儿分组扮演白鹅和狐狸,进行对话表演。3.1.3游戏环节:幼儿模仿白鹅和狐狸的动作,进行追逐游戏。四、教学目标4.1认知目标:4.1.1幼儿能听懂并复述故事白鹅和狐狸。4.1.2幼儿能认识白鹅和狐狸的特点,理解故事情节。4.1.3幼儿能模仿白鹅和狐狸的动作,提高观察力和表现力。五、教学难点与重点5.1教学难点:5.1.1幼儿在扮演角色时,如何准确表达角色特点。5.1.2幼儿在游戏中如何协调动作,达到追逐的效果。5.1.3幼儿在听说过程中,如何提高听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教具:6.1.1故事课件:包含白鹅和狐狸的图片、动画等元素,用于讲述故事。6.1.2角色头饰:白鹅和狐狸的头饰,用于角色扮演环节。6.1.3游戏道具:小红旗、圈圈等,用于游戏环节。6.2学具:6.2.1故事书:幼儿人手一本,用于听故事和复述故事。6.2.2画纸、彩笔:幼儿绘画自己喜欢的动物角色。6.2.3作业本:用于记录幼儿在课堂上的表现和作业。七、教学过程7.1教学步骤:7.1.1第一步:导入环节(5分钟)教师通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力,引出主题。7.1.2第二步:讲故事(10分钟)教师利用课件讲述故事白鹅和狐狸,引导幼儿倾听并理解故事内容。7.1.3第三步:角色扮演(10分钟)幼儿分组扮演白鹅和狐狸,进行对话表演,培养幼儿的口语表达能力。7.1.4第四步:游戏环节(10分钟)幼儿模仿白鹅和狐狸的动作,进行追逐游戏,提高幼儿的观察力和表现力。八、板书设计8.1板书内容:8.1.1白鹅和狐狸的图片,突出两个角色的特点。8.1.2故事情节关键词:白鹅、狐狸、追赶、聪明、狡猾。8.2板书形式:8.2.1卡通形象:用卡通形象展示白鹅和狐狸,吸引幼儿注意力。8.2.2简笔画:用简笔画展示故事情节,帮助幼儿理解。九、作业设计9.1作业内容:9.1.1幼儿回家后,向家长讲述故事白鹅和狐狸。9.1.2幼儿绘画自己喜欢的动物角色,并简单描述角色的特点。9.2作业要求:9.2.1幼儿能准确复述故事情节,表达白鹅和狐狸的特点。9.2.2幼儿能用绘画方式展示自己喜欢的动物角色,并简单描述。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思:10.1.2关注幼儿在课堂上的表现,针对性地进行教学调整。10.2拓展延伸:10.2.1家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家的表现,鼓励家长参与教学活动。10.2.2主题延伸:组织幼儿参观动物园,观察白鹅和狐狸等动物,加深对动物特点的理解。10.2.3教学活动延伸:开展以动物为主题的绘画、手工制作等活动,提高幼儿的综合素质。重点和难点解析一、教学内容(3.1)3.1.1故事情节的理解:幼儿需要理解白鹅和狐狸的故事情节,包括它们之间的对话和追赶过程。3.1.2角色扮演:幼儿在扮演角色时,需要准确把握白鹅和狐狸的性格特点,并用口语表达出来。3.1.3游戏环节:幼儿需要协调动作,模仿白鹅和狐狸的动作进行追逐游戏。二、教学目标(4.1)4.1.1听力理解:教师需要关注幼儿是否能听懂并复述故事白鹅和狐狸。4.1.2口语表达:教师需要关注幼儿在角色扮演时是否能准确表达角色特点。4.1.3观察力和表现力:教师需要关注幼儿在游戏环节是否能协调动作,达到追逐的效果。三、教学难点与重点(5.1)5.1.1角色扮演:教师需要关注幼儿在扮演角色时,如何准确表达角色特点。5.1.2游戏环节:教师需要关注幼儿在游戏中如何协调动作,达到追逐的效果。5.1.3听力理解:教师需要关注幼儿在听说过程中,如何提高听力理解能力。一、在故事情节的理解环节,教师可以通过图片、动画等形式展示故事情节,引导幼儿观察和理解。同时,教师可以用简单的语言复述故事,帮助幼儿更好地理解故事情节。二、在角色扮演环节,教师可以先给幼儿示范,然后引导幼儿模仿。在扮演过程中,教师可以引导幼儿关注角色的性格特点,如白鹅的聪明机智和狐狸的狡猾贪婪,并让幼儿用口语表达出来。三、在游戏环节,教师需要确保幼儿能正确理解游戏规则,并引导幼儿协调动作,模仿白鹅和狐狸的动作进行追逐。教师可以分组进行游戏,以确保每个幼儿都有参与的机会。

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