大班语言嘉兴童谣教案.docx

教案大班语言嘉兴童谣教案一、引言1.1设计意图：通过童谣教学，培养幼儿对嘉兴地方文化的了解和兴趣。1.2教材来源：选自嘉兴民间传统童谣。1.3适用年龄：5-6岁幼儿。二、知识点讲解2.1童谣的特点：以简单、明快的语言，富有节奏感和韵律。2.2童谣的意义：帮助幼儿了解嘉兴的风土人情，丰富幼儿的语言词汇。2.3童谣的教学方法：通过朗读、演唱、动作表演等形式，让幼儿感受童谣的韵味。三、教学内容3.1童谣嘉兴是个好地方3.1.1内容简介：童谣描述了嘉兴的美丽风光和丰富物产。3.1.2教学重点：让幼儿学会童谣，并能用动作表现童谣内容。3.1.3教学难点：童谣中的地方特色词汇理解。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解童谣的内容，知道嘉兴的特色。4.2技能目标：培养幼儿的朗读、演唱能力，发展幼儿的语言表达能力。4.3情感目标：培养幼儿对嘉兴的热爱之情，增强幼儿的家乡认同感。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿学会童谣，并能用动作表现童谣内容。5.2教学难点：童谣中的地方特色词汇理解，如“乌篷船”、“南湖菱”等。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1童谣文本6.1.2图片卡片（乌篷船、南湖菱等）6.1.3录音设备6.2学具6.2.1幼儿绘画材料（彩笔、纸张）6.2.2动作表演道具（小船模型、菱角等）6.2.3童谣歌词卡片七、教学过程7.1热身活动（5分钟）7.1.1教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。7.1.2教师与幼儿互动，询问幼儿对嘉兴的了解。7.1.3播放轻松的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆。7.2正式活动（10分钟）7.2.1教师朗读童谣，让幼儿聆听并感受节奏。7.2.2教师逐句教唱童谣，引导幼儿跟唱。7.2.3教师用图片卡片介绍童谣中的嘉兴特色事物。7.3实践活动（10分钟）7.3.1幼儿分组，每组选择一个童谣中的动作表演道具。7.3.2教师指导幼儿根据童谣内容进行动作编排。7.3.3每组幼儿表演童谣，其他幼儿观看并给予掌声。7.4.1教师与幼儿一起回顾童谣内容，强调嘉兴的特色。7.4.2幼儿绘画时间，画出自己心中的嘉兴。7.4.3教师邀请幼儿分享自己的画作和对童谣的理解。八、板书设计8.1童谣嘉兴是个好地方8.1.1用大字写出童谣。8.1.2在下方列出童谣中的关键词汇。8.1.3在板书的右侧留出空间，用于记录幼儿的互动亮点。8.2童谣关键词汇8.2.1用彩色粉笔标出童谣中的关键词汇。8.2.2附上图片卡片，帮助幼儿形象记忆。8.3幼儿互动亮点8.3.1记录幼儿在活动中的亮点表现。8.3.2可以用表扬的话语或者幼儿的画作来展示。九、作业设计9.1幼儿回家后，与家长一起朗读童谣。9.1.1家长可以在童谣文本上签字，表示完成作业。9.1.2家长鼓励幼儿尝试自己演唱童谣。9.2幼儿尝试用自己的话描述童谣中的嘉兴。9.2.1可以用绘画的形式，也可以用口头表达。9.2.2教师在下一节课上邀请幼儿分享自己的作业成果。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思教学效果，观察幼儿对童谣的掌握程度。10.1.1观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣。10.1.2收集幼儿的作业和绘画作品，评估教学成果。10.1.3根据反思结果调整教学方法，以提升教学效果。10.2拓展延伸活动计划10.2.1计划组织幼儿参观嘉兴的乌篷船、南湖等地。10.2.2安排家长参与活动，增进亲子关系。10.2.3结合实地参观，让幼儿更深入地了解童谣中的嘉兴。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1童谣文本的使用：教师需要准备童谣文本，以便在教学过程中朗读和让幼儿跟读。1.2图片卡片的作用：图片卡片可以帮助幼儿形象地理解童谣中的嘉兴特色事物，增强幼儿的记忆。1.3录音设备的重要性：录音设备可以记录幼儿的演唱和动作表演，方便幼儿课后复习和家长的参与。二、教学过程2.1热身活动的设计：热身活动可以帮助幼儿放松身体，集中注意力。2.2正式活动的安排：正式活动应包括朗读、教唱和动作表演等环节，以全面提升幼儿的语言表达和动作协调能力。三、板书设计3.1童谣的突出：童谣应该用大号字体，以便幼儿清晰地看到。3.3幼儿互动亮点的记录：记录幼儿的互动亮点，可以激励幼儿积极参与，增强自信心。四、作业设计4.1朗读童谣的作业：让幼儿回家后与家长一起朗读童谣，可以加强家庭与学校的互动，提高幼儿的语言能力。4.2描述嘉兴的作业：让幼儿用自己的话描述童谣中的嘉兴，可以培养幼儿的口头表达能力和创造力。五、课后反思及拓展延伸5.1教学效果的反思：教师需要反思教学效果，了解幼儿对童谣的掌握程度，以便调整教学方法。5.2拓展延伸活动计划：组织幼儿参观嘉兴的特色景点，可以让幼儿更深入地了解童谣中的嘉兴，丰富幼儿的生活经验。