《买铅笔听说训练》教案.docx

教案买铅笔听说训练教案一、引言1.1编写本教案的目的是为了帮助学生提高听力和口语表达能力，通过模拟买铅笔的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。1.2本教案适用于初级英语学习者，学生需要具备基本的英语词汇和句型知识。1.3本教案以交际法为教学指导思想，注重培养学生的实际应用能力。二、知识点讲解2.1重点词汇：pen,pencil,eraser,sharpener,buy,howmuch,calculator,change等。2.2重点句型：1.Howmuchis?2.CanIhavea?3.Iwouldliketobuy4.Thatwillbeyuan.5.Hereisyourandyuanchange.2.3语法点：一般现在时态和一般过去时态的运用。三、教学内容3.1第一部分：引导学生复习相关词汇和句型，通过图片和卡片展示铅笔、橡皮等学习用品，让学生用英语进行描述和交流。3.2第二部分：模拟买铅笔的场景，学生分角色扮演店员和顾客，进行听力理解和口语表达训练。3.3第三部分：小组活动，学生互相模拟买卖铅笔的场景，练习重点句型和词汇。四、教学目标4.1学生能够熟练掌握并正确运用相关词汇和句型进行日常交流。4.2学生能够在模拟场景中提高听力理解和口语表达能力。4.3学生能够通过本节课的学习，提高自己的购物英语水平。五、教学难点与重点5.1难点：学生对于一般现在时态和一般过去时态的运用。5.2重点：学生能够熟练掌握并正确运用相关词汇和句型进行日常交流。六、教具与学具准备6.1教师准备：多媒体教学设备、铅笔、橡皮、计算器、购物场景图片、角色扮演卡片等。6.2学生准备：带标签的铅笔、橡皮、计算器、购物场景图片等。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。7.2复习环节（10分钟）：教师通过图片和卡片展示铅笔、橡皮等学习用品，引导学生用英语进行描述和交流。7.3模拟场景（15分钟）：学生分角色扮演店员和顾客，进行听力理解和口语表达训练。7.4小组活动（10分钟）：学生互相模拟买卖铅笔的场景，练习重点句型和词汇。八、板书设计8.1教师在黑板上写出本节课的重点词汇和句型，方便学生随时查阅和复习。8.2板书设计包括词汇和句型的结构、用法和示例，以及一般现在时态和一般过去时态的运用。九、作业设计9.1作业内容：学生根据所学知识，编写一个关于买铅笔的短篇对话，并配上插图。9.2作业要求：对话中必须包含本节课所学词汇和句型，语言准确、流畅。9.3作业提交方式：学生将作业拍照或打印出来，提交给教师。十、课后反思及拓展延伸10.2教师可以布置一些拓展延伸任务，如让学生调查身边的同学喜欢使用什么类型的铅笔，并说明原因。10.3教师可以通过、QQ等平台与学生保持联系，及时了解学生的学习进度和遇到的问题，给予指导和帮助。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1环节重点：本环节中，学生需要掌握关于铅笔、橡皮等学习用品的词汇，以及相关的询问和回答句型。2.2补充说明：教师在讲解词汇和句型时，可以通过实物展示、图片引导等方式，帮助学生更好地记忆和理解。同时，教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，如模拟商店购物场景，让学生扮演店员和顾客进行角色扮演。二、教学内容环节3.1环节重点：本环节中，学生需要通过模拟买铅笔的场景，提高听力和口语表达能力。3.2补充说明：在模拟场景中，教师可以设置不同的购物场景，如不同类型的商店、不同价格的商品等，以增加学生的实际应用能力和情境适应能力。同时，教师可以引导学生注意购物过程中的礼貌用语和交际策略，如问候、感谢、道歉等。四、教学目标环节4.1环节重点：本环节中，学生需要通过本节课的学习，提高自己的购物英语水平。4.2补充说明：教师可以通过设计不同难度的购物场景，让学生在实际操作中提高自己的英语水平。教师还可以鼓励学生在课后去商店购物，尝试用英语进行交流，将所学知识应用到实际生活中。五、教学难点与重点环节5.1环节重点：本环节中，学生需要掌握一般现在时态和一般过去时态的运用。5.2补充说明：教师可以通过例句解析、练习题等方式，帮助学生理解和掌握时态的运用。同时，教师可以创设情境，让学生在实际语境中运用所学时态，如模拟商店购物场景，让学生扮演店员和顾客进行角色扮演。