《每当我走过老师的窗前》教案.docx

教案每当我走过老师的窗前教案一、引言1.1背景介绍：每当我走过老师的窗前是一首脍炙人口的歌曲，歌词描绘了学生对老师深深的敬意和感激之情。1.2教学目的：通过学习这首歌曲，让学生理解歌词的含义，培养他们对老师的尊敬和感激之情。1.3教学方法：采用讲授法、示范法和学生自主练习法，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和理解歌词的含义。二、知识点讲解2.1歌曲的旋律和节奏：分析歌曲的旋律和节奏，让学生理解其特点和表现形式。2.2歌词的含义：解读歌词，让学生理解其表达的对老师的敬意和感激之情。2.3演唱技巧：讲解和示范正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字清楚等演唱技巧。三、教学内容3.1歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。3.2歌词解释：解读歌词，让学生理解其表达的对老师的敬意和感激之情。3.3演唱技巧练习：练习正确的演唱姿势、呼吸方法和咬字清楚等演唱技巧。四、教学目标4.1学生能熟练演唱歌曲。4.2学生理解歌词的含义，培养对老师的尊敬和感激之情。4.3学生掌握正确的演唱技巧，提高歌唱水平。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲的音准和节奏的掌握，以及对歌词含义的理解。5.2教学重点：歌曲的熟练演唱，以及对歌词含义的深入理解。六、教具与学具准备6.1教学用具：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪和音响设备，以便播放歌曲和教学视频。6.2学具：为学生准备乐谱、歌词和演唱技巧指导书籍，以便学生跟随练习和参考。6.3教具准备：准备钢琴或电子琴等乐器，用于示范和指导学生的演唱技巧。七、教学过程7.1课堂导入：通过播放歌曲每当我走过老师的窗前，引起学生的兴趣和注意，激发他们对歌曲的学习欲望。7.2歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误，引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。7.3歌词解释与讨论：解读歌词，引导学生理解其表达的对老师的敬意和感激之情，并组织学生进行讨论，分享他们对老师的感激之情。八、板书设计8.1板书设计：设计简洁明了的板书，列出歌曲的旋律和节奏，以及歌词的含义，方便学生理解和记忆。8.2板书内容：在板书上标注歌曲的旋律线条，突出重点音符和节奏，以便学生直观地感知和跟随。8.3板书呈现：在课堂上适时展示板书，引导学生关注和理解板书内容，辅助他们的学习。九、作业设计9.1作业内容：布置学生回家后练习演唱歌曲，并要求他们记录下自己的练习心得和遇到的问题。9.2作业要求：要求学生在练习时注重音准和节奏的准确性，并尝试运用课堂上学到的演唱技巧。9.3作业反馈：在下一节课上，让学生分享自己的练习成果和心得，及时给予反馈和指导。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否有达到教学目标，学生是否掌握了歌曲的演唱技巧和歌词的含义。10.2教学改进：根据课后反思的结果，找出教学中的不足之处，并制定相应的改进措施，以便提高教学质量。10.3拓展延伸：鼓励学生参与学校的音乐活动，如合唱团或音乐比赛，将所学歌曲运用到实际演出中，提高他们的演唱水平和舞台表现力。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1歌曲的旋律和节奏特点：重点关注歌曲的旋律走向和节奏变化，通过反复播放和示范，让学生深入理解并掌握。2.2歌词的含义解读：重点解读歌词，引导学生深入理解歌曲对老师的敬意和感激之情，可通过小组讨论和分享个人经历来加深理解。二、教学内容环节3.1歌曲学唱：重点关注学生的发音和节奏准确性，提供个别指导和小组互助的机会，确保每位学生都能熟练演唱。3.2歌词解释与讨论：重点引导学生深入理解歌词的含义，通过小组讨论和分享个人经历，激发学生对老师的尊敬和感激之情。三、教学过程环节7.1课堂导入：通过播放歌曲引起学生的兴趣和注意，激发他们对歌曲的学习欲望，可配合多媒体展示和互动提问。7.2歌曲学唱：重点关注学生的音准和节奏掌握情况，及时纠正错误并提供个别指导，确保学生能够准确演唱。四、板书设计环节8.1板书设计：重点设计简洁明了的板书，突出歌曲的旋律和节奏，以及歌词的含义，方便学生理解和记忆。8.2板书内容：在板书上标注歌曲的旋律线条，突出重点音符和节奏，以便学生直观地感知和跟随。五、作业设计环节9.1作业内容：重点关注学生对作业的完成情况，要求他们准确记录练习心得和遇到的问题，以便及时给予反馈和指导。9.2作业要求：强调学生在练习时注重音准和节奏的准确性，并尝试运用课堂上学到的演唱技巧。六、课后反思及拓展延伸环节10.1课后反思：重点反思教学是否达到预期目标，学生是否掌握了歌曲的演唱技巧和歌词的含义，找出教学中的不足之处。10.2教学改进：根据课后反思的结果，制定相应的改进措施，如调整教学方法、提供更多实践机会等，以提高教学质量。10.3拓展延伸：鼓励学生参与学校的音乐活动，如合唱团或音乐比赛，将所学歌曲运用到实际演出中，提高他们的演唱水平和舞台表现力。