6的组成幼儿园大班数学教案.docx

教案6的组成幼儿园大班数学教案一、引言1.1设计缘起：1.1.1幼儿园大班的孩子已经具备了一定的数学基础，通过学习6的组成，可以进一步培养孩子的数感和逻辑思维能力。1.1.26的组成的学习对孩子的日常生活和后续数学学习具有重要意义。1.1.3通过6的组成的学习，培养孩子的观察力、动手能力和团队合作意识。1.2教学意义：1.2.1培养幼儿对数字6的认识，理解6的组成。1.2.2培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。1.2.3激发幼儿对数学的兴趣，为后续数学学习打下基础。二、知识点讲解2.16的组成：2.1.16可以由1和5组成，即6=1+5。2.1.26可以由2和4组成，即6=2+4。2.1.36可以由3和3组成，即6=3+3。2.2数字6的形状：2.2.1数字6像一个拐弯的线条。2.2.2数字6的上半部分像一个斜线，下半部分像一个横线。2.2.3数字6的写法要注意笔顺，先写斜线，再写横线。三、教学内容3.1学习6的组成：3.1.1通过实物操作，让孩子理解6可以由1和5组成。3.1.2通过实物操作，让孩子理解6可以由2和4组成。3.1.3通过实物操作，让孩子理解6可以由3和3组成。3.2学习数字6的形状：3.2.1通过观察数字6的形状，让孩子认识数字6。3.2.2通过画数字6，让孩子掌握数字6的形状。3.2.3通过书写数字6，让孩子熟悉数字6的笔顺。四、教学目标4.1知识目标：4.1.1孩子能够理解6可以由1和5组成。4.1.2孩子能够理解6可以由2和4组成。4.1.3孩子能够理解6可以由3和3组成。4.2能力目标：4.2.1孩子能够观察数字6的形状，并能够画出数字6。4.2.2孩子能够书写数字6，并能够注意数字6的笔顺。4.3情感目标：4.3.1孩子对数学学习产生兴趣。4.3.2孩子在数学学习中能够积极主动，充满自信。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1孩子能够理解6可以由1和5组成。5.1.2孩子能够理解6可以由2和4组成。5.1.3孩子能够理解6可以由3和3组成。5.2教学难点：5.2.1孩子对数字6的形状的理解和掌握。5.2.2孩子对数字6的书写，特别是数字6的笔顺。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1数字卡片（包括数字1、2、3、4、5、6）。6.1.2实物模型（如小球、积木等，数量为6个）。6.1.3画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。6.2学具：6.2.1数字卡片（包括数字1、2、3、4、5、6）。6.2.2个人工作簿或练习本。6.2.3彩色笔、铅笔等绘画工具。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师通过数字游戏，引导学生复习已学的数字1、2、3、4、5。7.1.2教师出示数字卡片，引导学生说出数字6。7.1.3教师提问：“谁能告诉我，数字6是由哪两个数字组成的？”7.2教学6的组成：7.2.1教师通过实物模型，引导学生理解数字6可以由1和5组成（1.1.1、2.1.1、3.1.1等格式）。7.2.2教师通过实物模型，引导学生理解数字6可以由2和4组成。7.2.3教师通过实物模型，引导学生理解数字6可以由3和3组成。7.3学习数字6的形状：7.3.1教师通过示例，引导学生观察数字6的形状（如拐弯的线条、斜线加横线等）。7.3.2教师引导学生动手画出数字6，注意笔顺（先斜线，后横线）。7.3.3教师组织学生展示自己的作品，互相评价、学习。八、板书设计8.1板书数字6的组成：8.1.1教师在黑板上写出数字6，下方列出1和5，表示6=1+5。8.1.2教师在黑板上写出数字6，下方列出2和4，表示6=2+4。8.1.3教师在黑板上写出数字6，下方列出3和3，表示6=3+3。8.2板书数字6的形状：8.2.1教师在黑板上画出数字6的形状，如拐弯的线条。8.2.2教师在黑板上画出数字6的形状，如斜线加横线。8.2.3教师在黑板上标注数字6的笔顺，先斜线，后横线。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1孩子用画笔和画纸，画出数字6的形状。9.1.2孩子用数字卡片，组成数字6，并拍照记录。9.1.3孩子书写数字6，注意笔顺，家长签字确认。9.2课堂作业：9.2.1孩子在个人工作簿上，画出数字6的形状。9.2.2孩子在个人工作簿上，用数字卡片组成数字6。9.2.3孩子在个人工作簿上，书写数字6，注意笔顺。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。10.1.2教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。10.1.3教师反思作业设计的合理性，根据学生反馈，调整作业难度和量。10.2拓展延伸：10.2.1教师引导学生思考：数字7可以由哪两个数字组成？10.2.2教师引导学生观察数字8的形状，并尝试画出。10.2.3教师组织学生进行数字组合游戏，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。重点和难点解析一、知识点讲解1.数字6的组成：6可以由1和5组成，6可以由2和4组成，6可以由3和3组成。2.数字6的形状：数字6像一个拐弯的线条，数字6的上半部分像一个斜线，下半部分像一个横线，数字6的写法要注意笔顺，先写斜线，再写横线。二、教学内容1.学习6的组成：通过实物操作，让孩子理解6可以由1和5组成，通过实物操作，让孩子理解6可以由2和4组成，通过实物操作，让孩子理解6可以由3和3组成。2.学习数字6的形状：通过观察数字6的形状，让孩子认识数字6，通过画数字6，让孩子掌握数字6的形状，通过书写数字6，让孩子熟悉数字6的笔顺。三、教学难点与重点1.教学重点：孩子能够理解6可以由1和5组成，孩子能够理解6可以由2和4组成，孩子能够理解6可以由3和3组成。2.教学难点：孩子对数字6的形状的理解和掌握，孩子对数字6的书写，特别是数字6的笔顺。对每个重点环节的详细补充和说明：一、知识点讲解1.数字6的组成：教师可以通过具体的实物，如小球或积木，来展示6的组成，比如拿出1个小球和5个小球，告诉孩子这就是6，这样可以让孩子更直观地理解6的组成。2.数字6的形状：教师可以通过示范，讲解数字6的形状，比如先画一个斜线，再画一个横线，告诉孩子这就是数字6，这样可以让孩子更好地掌握数字6的形状。二、教学内容1.学习6的组成：教师可以通过实物操作，让孩子自己动手组合1和5，2和4，3和3，来理解6的组成，这样可以让孩子更好地理解和记忆6的组成。2.学习数字6的形状：教师可以通过观察数字6的形状，让孩子自己画出数字6，并注意笔顺，这样可以让孩子更好地掌握数字6的形状和书写方法。三、教学难点与重点1.教学重点：教师可以通过反复的实物操作和讲解，让孩子理解和记忆6的组成，通过多次的练习和复习，让孩子牢固掌握6的组成。2.教学难点：教师可以通过具体的示例和示范，让孩子理解和掌握数字6的形状和书写方法，通过反复的练习和指导，让孩子克服书写数字6的困难。本教案以6的组成为主题，通过知识点讲解、教学内容和教学难点与重点的阐述，详细介绍了如何教授幼儿数字6的组成和形状。在教学过程中，教师应重点关注数字6的组成和形状的讲解，通过实物操作、观察和书写，让孩子直观地理解和学习数字6的组成和形状。同时，教师应关注教学难点，如数字6的形状理解和书写，通过具体的示例和示范，让孩子掌握数字6的形状和书写方法。通过这样的教学设计，可以有效地提升孩子的数感和逻辑思维能力，为后续数学学习打下坚实的基础。