三年级科学上册观察水教案苏教版.docx

教案三年级科学上册观察水教案苏教版一、引言1.1设计思路1.1.1引导学生通过观察水的特性，培养他们的观察能力和思考能力。1.1.2利用实验和实践活动，使学生了解水的基本性质，提高他们的实践能力。1.1.3培养学生的团队合作意识，提高他们的交流和表达能力。二、知识点讲解2.1水的性质2.1.1水的透明度：水是无色的，可以透过光线。2.1.2水的流动性：水可以流动，具有流动性。2.1.3水的表面张力：水分子之间存在引力，使水表面形成一层紧绷的膜。2.2水的状态变化2.2.1蒸发：水在常温下可以蒸发，变成水蒸气。2.2.2凝固：水在低温下可以凝固，形成冰。2.2.3沸腾：水在一定温度下可以沸腾，形成水蒸气。2.3水的用途2.3.1生活用途：水是人类生活中必不可少的，可以饮用、洗涤、灌溉等。2.3.2工业用途：水是工业生产中重要的原料，可以用于冷却、洗涤等。2.3.3环保用途：水可以用于治理污染、保护生态环境等。三、教学内容3.1观察水的透明度3.1.1准备透明容器装满水，让学生观察水的透明度。3.1.2让学生将手放在水中，观察手的颜色是否发生变化。3.1.3讨论水的透明度对生活的影响。3.2观察水的流动性3.2.1准备小溪流模型，让学生观察水的流动情况。3.2.2让学生用水彩笔在纸上画出水的流动路径。3.2.3讨论水的流动性对生活的影响。3.3观察水的表面张力3.3.1准备硬币放在水面上，让学生观察硬币是否沉入水中。3.3.2让学生用水滴形状的玩具，观察水滴在桌面上的形态。3.3.3讨论水的表面张力对生活的影响。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解水的透明度、流动性和表面张力的基本性质。4.1.2学会观察和描述水的状态变化。4.1.3了解水的用途，提高节约用水的意识。4.2过程与方法4.2.1通过观察实验，培养学生的观察和思考能力。4.2.2通过实践活动，提高学生的实践能力。4.2.3通过团队合作，培养学生的交流和表达能力。4.3情感态度价值观4.3.1培养学生对科学的兴趣和好奇心。4.3.2培养学生珍惜资源、保护环境的意识。4.3.3培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1了解水的透明度、流动性和表面张力的基本性质。5.1.2学会观察和描述水的状态变化。5.1.3了解水的用途，提高节约用水的意识。5.2难点5.2.1理解水的表面张力的概念。5.2.2观察和描述水的状态变化。5.2.3设计实验，验证水的性质。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1透明容器：用于展示水的透明度。6.1.2小溪流模型：用于展示水的流动性。6.1.3硬币和滴管：用于观察水的表面张力。6.2学具6.2.1水彩笔和纸：用于画出水的流动路径。6.2.2玩具水滴：用于观察水的表面张力。6.2.3实验记录本：用于记录实验观察结果。七、教学过程7.1导入7.1.1利用图片或故事引入水的主题。7.1.2引导学生思考水在日常生活中的重要性。7.1.3宣布本节课的教学内容和目标。7.2观察水的透明度7.2.1引导学生观察透明容器中的水。7.2.2让学生将手放在水中，观察手的颜色变化。7.2.3讨论水的透明度对生活的影响。7.3观察水的流动性7.3.1展示小溪流模型，引导学生观察水的流动。7.3.2让学生用水彩笔画出水的流动路径。7.3.3讨论水的流动性对生活的影响。7.4观察水的表面张力7.4.1让学生将硬币放在水面上，观察硬币是否沉入水中。7.4.2利用滴管滴入颜料，观察水的表面张力。7.4.3讨论水的表面张力对生活的影响。7.5.2引导学生思考水的其他性质和用途。7.5.3布置课后作业，巩固所学知识。八、板书设计8.1水的透明度8.1.1透明度：无色、透光8.1.2影响：生活、安全、观察8.1.3实验：观察透明容器中的水8.2水的流动性8.2.1流动性：流动、变化8.2.2影响：生活、交通、农业8.2.3实验：观察小溪流模型8.3水的表面张力8.3.1表面张力：紧绷、收缩8.3.2影响：生物、清洁、工业8.3.3实验：观察硬币在水面上九、作业设计9.1观察水的状态变化9.1.1观察冰和水的转化过程。9.1.2观察水在加热和冷却过程中的变化。9.1.3记录观察结果，并与同学交流分享。9.2节约用水9.2.1调查家庭用水情况，提出节约用水的建议。9.2.2设计一个节约用水的宣传海报。9.2.3向家人或朋友宣传节约用水的重要性。十、课后反思及拓展延伸10.1反思10.1.1回顾本节课的教学内容和目标是否达成。10.1.2思考学生的参与情况和理解程度。10.1.3分析教学中的不足之处，提出改进措施。10.2拓展延伸10.2.1引导学生思考水的其他性质，如溶解能力、酸碱性等。10.2.2探索水的环境保护和资源利用问题。10.2.3推荐相关的科学阅读材料或视频，供学生进一步学习。重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解在三年级学生的认知阶段，通过图片、实验和实践活动等多种方式，深入浅出地讲解水的性质、状态变化和用途，是学生建立基础知识框架的关键环节。1.2教学内容观察实验是学生直观感受水的性质的主要途径，引导学生通过实验观察水的透明度、流动性和表面张力，是学生形成直观认知的重要环节。1.3教学难点与重点在讲解水的表面张力时，由于这一概念较为抽象，学生可能难以理解，因此需要通过实验和实际操作，让学生感受并理解表面张力的存在。二、详细补充和说明2.1知识点讲解在讲解水的性质时，通过具体的实验现象，如将硬币放在水面上，观察硬币是否沉入水中，让学生直观地感受水的表面张力的存在。2.2教学内容在教学过程中，引导学生思考水的状态变化，如冰和水的转化过程，水在加热和冷却过程中的变化，不仅能巩固所学知识，也能激发学生的探究兴趣。2.3教学难点与重点在讲解水的表面张力时，可以让学生用水滴形状的玩具，观察水滴在桌面上的形态，通过实际操作，让学生感受并理解表面张力的存在。本文针对“三年级科学上册观察水教案苏教版”的课件内容，确定了需要重点关注的环节，包括知识点讲解、教学内容和教学难点与重点。在详细补充和说明环节，通过具体的实验现象和实际操作，让学生直观地感受水的性质和状态变化，尤其是水的表面张力的存在。全文旨在构建学生对水的基础知识框架，并通过实践活动，提高学生的实践能力和团队合作意识。