三年级音乐下《顽皮的杜鹃》教案.docx

教案三年级音乐下顽皮的杜鹃教案一、引言1.1教学背景1.1.1音乐教育是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径，而三年级是学生音乐素养形成的关键时期。1.1.2顽皮的杜鹃是一首富有童趣的民歌，通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐兴趣和民族音乐文化意识。1.1.3本教案旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生感受歌曲的美妙，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。二、知识点讲解2.1歌曲解析2.1.1歌曲顽皮的杜鹃是一首富有地方特色的儿童歌曲，以杜鹃鸟的生动形象为基础，展现了儿童的活泼可爱。2.1.2歌曲结构简单，旋律明快，节奏变化丰富，富有音乐性。2.1.3通过学习这首歌曲，学生可以了解杜鹃的特点，感受歌曲的韵律和节奏，培养音乐表现力。三、教学内容3.1教学歌曲3.1.1学习歌曲顽皮的杜鹃，包括歌词理解和旋律演唱。3.1.2通过听、唱、舞等形式，让学生感受歌曲的韵律和节奏。3.1.3引导学生进行分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解歌曲顽皮的杜鹃的歌词内容。4.1.2学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的韵律和节奏。4.1.3学生能够了解杜鹃的特点，增强对民族音乐文化的认识。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够熟练地演唱歌曲顽皮的杜鹃。5.1.2学生能够通过歌曲学习，了解杜鹃的特点，感受民族音乐的魅力。5.1.3学生能够通过参与教学活动，提高音乐鉴赏能力和表现力。六、教具与学具准备6.1教学用具6.1.1教学课件：包括歌曲顽皮的杜鹃的歌词、旋律、图片等。6.1.2音响设备：用于播放歌曲和音乐。6.1.3乐器：如钢琴、吉他等，用于引导学生演唱和伴奏。6.1.4教学道具：如杜鹃鸟的头饰、图片等，用于增强学生的学习兴趣。七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师播放歌曲顽皮的杜鹃，引导学生初步感受歌曲的美妙。7.1.2教师通过图片和文字介绍杜鹃的特点，引发学生对歌曲的兴趣。7.1.3教师引导学生跟随音乐节奏拍手，让学生初步体验歌曲的韵律。7.2歌曲学习7.2.1教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。7.2.2教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。7.2.3教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏错误。7.3歌曲实践7.3.1教师组织学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。7.3.2教师引导学生进行创意表演，如舞蹈、角色扮演等，展示对歌曲的理解。7.3.3教师对学生的表演进行评价和指导，鼓励学生的自信心。八、板书设计8.1板书内容8.1.1歌曲名称顽皮的杜鹃8.1.2杜鹃的特点：如鸣叫声、生活习性等8.1.3歌曲的韵律和节奏：用箭头、符号等表示音乐的起伏和节奏变化。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生回家后复习歌曲顽皮的杜鹃，巩固所学。9.1.2学生尝试为自己喜欢的歌曲编写简单的舞蹈动作，展示音乐与舞蹈的结合。9.1.3学生与家长一起听歌曲顽皮的杜鹃，分享学习心得和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.2教师关注学生的学习反馈，了解学生的学习收获和困惑。10.1.3教师根据学生的表现，调整教学方法和策略，为下一步教学做好准备。10.2拓展延伸10.2.1教师引导学生了解更多关于杜鹃的知识，如杜鹃的生态环境、文化意义等。10.2.2教师组织学生参观音乐展览或音乐会，拓宽学生的音乐视野。10.2.3教师鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高学生的音乐表现能力。重点和难点解析一、教学内容1.1歌曲顽皮的杜鹃的旋律和节奏：歌曲的旋律明快，节奏变化丰富，学生在学习过程中可能会对节奏的把握感到困难，需要教师进行反复的示范和指导。1.1.1歌词的理解：歌词中描述了杜鹃的特点，学生可能对一些词汇不理解，需要教师进行解释和引导。二、教学难点与重点2.1歌曲的演唱：学生需要掌握正确的发音和节奏，教师需要对学生的演唱进行指导和纠正。2.1.1歌曲的韵律和节奏：学生可能对歌曲的韵律和节奏感到困难，需要教师进行反复的示范和练习。三、教学过程3.1导入环节：教师需要通过图片和文字介绍杜鹃的特点，引发学生的兴趣。3.1.1歌曲学习：教师需要带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。3.1.2歌曲实践：教师需要组织学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。四、板书设计4.1板书内容：教师需要用箭头、符号等表示音乐的起伏和节奏变化，帮助学生理解和记忆。五、作业设计5.1作业内容：学生需要回家后复习歌曲顽皮的杜鹃，巩固所学。5.1.1学生尝试为自己喜欢的歌曲编写简单的舞蹈动作，展示音乐与舞蹈的结合。