生物对照实验类型的判断 新人教版.ppt

不同对照类型中不同对照类型中实验组和对照组的判断实验组和对照组的判断对照是实验所控制的手段之一，对照是实验所控制的手段之一，目的在于消除无关变量对实验结果目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增强实验结果的可信度。的影响，增强实验结果的可信度。在对照实验中涉及实验组和对照在对照实验中涉及实验组和对照组，至于哪个作为实验组或对照组，组，至于哪个作为实验组或对照组，在不同的对照类型中判断依据不同。在不同的对照类型中判断依据不同。1 1 空白对照空白对照空白对照组是指不作任何实验处空白对照组是指不作任何实验处理的对象组。这里的不作处理，并非理的对象组。这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因要研究的因素不给予，以体现实验因素的素的有无有无对实验结果的影响。对实验结果的影响。11依是否经实验研究因素处理来判定依是否经实验研究因素处理来判定用实验研究因素处理的对象组称为实验组，未用实验研用实验研究因素处理的对象组称为实验组，未用实验研究因素处理的对象组就为对照组。究因素处理的对象组就为对照组。如萨克斯关于“光合作用需要光照”的实验中，实验研究因 素为“光照”，因此，用“光照”处理的曝光组就为实验组；未用实验研究因素（光照）处理的遮光组就为对照组。当然也可如此理解：实验中叶片事先处于黑暗中，对于遮光组，仍处于黑暗状态下，相当于未作处理，故为对照组；而曝光组，从黑暗状态下转变为光照下，相当于给予了光照处理，应为实验组。实验组与对照组的确定实验组与对照组的确定1 12 2 依是否处于正常情况下来判定依是否处于正常情况下来判定通常将处于正常情况下的对象组称为对照组通常将处于正常情况下的对象组称为对照组。如蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触角像天线似的来回转动，蚂蚁触角的运动有什么意义呢？请你设计实验方案证明触角在蚂蚁寻找食物时的作用。该实验需要设置两组：一组为保留触角的蚂蚁；另一组为去掉触角的蚂蚁，其中保留触角的蚂蚁是处于正常状态下，属于对照组。2 2 自身对照实验中的确定自身对照实验中的确定 自身对照是指对照和实验在同一研究对自身对照是指对照和实验在同一研究对象上进行，是实验前后之间的对照。象上进行，是实验前后之间的对照。自身对照的关键是看实验处理前后现象变化的差异，实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。如探究“元素X是否属于必需矿质元素”的实验构思大致如下：该实验中涉及：该实验中涉及：空白对照，其中处于正常情况下即有X元素的甲组为对照组，而无X元素的乙组就为实验组。自身对照。自身对照。在同一实验对象（乙组）上，实验前（无X元素）与实验后（有X元素）之间的对照，前者为对照组，后者为实验组。从该实例中可见，对于同一对象组在不同的实验中所处的组别可能不同，如上述的 乙组（无X元素）在空白对照实验中为实验组，而在自身对照中却为对照组。3 3 相互对照实验中的确定相互对照实验中的确定31单一实验因素条件下的判断单一实验因素条件下的判断相互对照是指不单设对照组，而是几个对象组之间相互对照是指不单设对照组，而是几个对象组之间的相互对照，的相互对照，一般表现出实验因素在量上的多少对实验结果的影响。其中每一组既是实验组又是其他组别的对照组。如“验证pH值对酶活性的影响”实验中，将等体积的蛋清凝块依次放入编号-并装有等量的pH分别为2、4、6、10的五支试管里 的缓冲溶液中，。该实验中每支试管既是实验组，同时又是其余四支试管的对照组。3 32 2 多个实验因素条件下的判断多个实验因素条件下的判断当存在多个实验因素时，各种实验因素之当存在多个实验因素时，各种实验因素之间形成相互对照。间形成相互对照。如验证如验证“氮、磷是水体富营养化的因素氮、磷是水体富营养化的因素”实实验中，实验因素是氮、磷，这样，在设计实验时，验中，实验因素是氮、磷，这样，在设计实验时，可以设置三组，即加入氮（尿素）、加入磷（含可以设置三组，即加入氮（尿素）、加入磷（含磷洗衣粉）、加入氮和磷（尿素和洗衣粉），磷洗衣粉）、加入氮和磷（尿素和洗衣粉），其其中每一组既是实验组又是对照组。中每一组既是实验组又是对照组。4条件对照实验中的确定条件对照实验中的确定条件对照是指虽给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。如证明如证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌体外转化实验中，设是遗传物质的肺炎双球菌体外转化实验中，设置以下几组：置以下几组：该实验所研究的实验因素为DNA，故用DNA处理的组为实验组，而蛋白质或多糖虽然是实验所实施的处理因素，但与实验因素（DNA）无关，故故组之间形成条件对照，组之间形成条件对照，组均为组均为组组的对照组的对照组；而而组（实验组）和组（实验组）和组（对照组）组（对照组）之间形成空白对照。之间形成空白对照。该实验既设计了条件对照，又设置了空白对照，通 过比较实验，更能说明实验因素对实验结果的影响。可见，一个实验总分为实验组和对照组。在判断时，首先必须反映实验探究的目的或假设，然后根据是否接受实验所研究因素处理来判断。然后根据是否接受实验所研究因素处理来判断。