生物第6单元 遗传的基本规律 第18讲 基因在染色体上和伴性遗传（必修2）.ppt

生物课标版第18讲基因在染色体上和伴性遗传考点一基因位于染色体上考点一基因位于染色体上教材研读教材研读一、萨顿的假说1.提出者:萨顿。2.研究方法:类比推理法。3.内容:基因位于染色体上。4.依据:基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系,具体如下表:基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中,形态结构相对稳定存在体细胞 成对成对配子成单成单体细胞中来源成对基因一个来自父方,一个来自母方一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方形成配子时非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合二、基因位于染色体上的实验证据(实验者:摩尔根)1.果蝇的杂交实验问题的提出2.假设与解释(1)假设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因。(2)对杂交实验的解释(如图)3.测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配子代中雌性红蝇雌性白蝇雄性红蝇雄性白蝇=1111。4.结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上基因位于染色体上。5.研究方法假说演绎法6.基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因,基因在染色体上呈线性排列。考点二性别决定与伴性遗传考点二性别决定与伴性遗传一、伴性遗传1.概念:位于性染色体上的基因所控制的性状,在遗传上总是和性别相关联的现象。2.伴性遗传的类型基因的位置Y染色体非同源区段基因的传递规律X染色体非同源区段基因的传递规律隐性基因显性基因模型图解判断依据父传子、子传孙,具有世代连续性双亲正常子病;母病子必病,女病父必病子正常双亲病;父病女必病,子病母必病规律没有显隐性之分,患者全为男性,女性全部正常男性患者多于女性患者;具有隔代交叉遗传现象女性患者多于男性患者;具有连续遗传现象举例人类外耳道多毛症人类红绿色盲症、血友病抗维生素D佝偻病二、伴性遗传在实践中的应用1.推测后代发病率,指导优生优育婚配生育建议男正常女色盲生女孩,原因:该夫妇所生男孩均患病抗维生素D佝偻病男正常生男孩,原因:该夫妇所生女孩全患病,男孩正常2.根据性状推断后代性别,指导生产实践(1)鸡的性别决定(2)芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹,控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上。(3)杂交设计:选择非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交(4)选择:从F1中选择表现型为非芦花的个体保留。判断下列说法的正误。1.萨顿利用假说演绎法,推测基因位于染色体上。()2.所有的基因都位于染色体上。()3.体细胞中基因成对存在,配子中只含1个基因。()4.非等位基因在形成配子时都是自由组合的。()5.类比推理的结论不一定正确;假说演绎的结论一般是正确的。()6.一条染色体上有很多基因,基因在染色体上呈线性排列。()7.性染色体既存在于生殖细胞中,又存在于正常体细胞中。()8.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。()9.性染色体上的基因只在生殖细胞中表达。()10.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体。()11.各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体。()12.X、Y染色体上不存在等位基因。()突破一性别决定与伴性遗传突破一性别决定与伴性遗传一、性别决定的类型1.性染色体决定性别考点突破考点突破2.染色体组数决定性别3.环境因子决定性别:有些生物性别完全由环境决定。二、走出伴性遗传认识的三大误区1.容易混淆的X、Y染色体传递规律(1)X1Y中X1来自其母亲,Y来自其父亲,向下一代传递时,X1只能传给女儿,Y则只能传给儿子。(2)X2X3中X2、X3一条来自其父亲,一条来自其母亲。向下一代传递时,X2、X3中任何一条既可传给女儿,又可传给儿子。(3)一对染色体组成为X1Y、X2X3的夫妇生两个女儿,则女儿中来自父亲的都为X1,且是相同的;但来自母亲的可能为X2,也可能为X3,不一定相同。2.误认为性染色体只存在于生殖细胞中性染色体既存在于生殖细胞中,又存在于正常体细胞中。另外,性染色体上的基因并不都是控制性别的,如色盲基因。3.误认为X、Y染色体同源区段上基因的遗传与性别无关(1)在X、Y的同源区段,基因是成对的,存在等位基因,而非同源区段则相互不存在等位基因。(2)X、Y染色体同源区段基因的遗传与常染色体上基因的遗传相似,但也有差别,如:考向一借助实例或基础判断考向一借助实例或基础判断,考查性染色体与性别决定考查性染色体与性别决定1.(2015上海单科,25,2分)Sxl基因的表达是果蝇胚胎向雌性方向发育的必要条件,仅在含两条X染色体的受精卵中表达。因而,失去Y染色体的果蝇呈()A.可育雌性B.不育雄性C.可育雄性D.不育雌性答案答案B失去Y染色体的果蝇,其体细胞中只含有1条X染色体,结合题中信息Sxl基因的表达是果蝇胚胎向雌性方向发育的必要条件,仅在含两条X染色体的受精卵中表达,可推知失去Y染色体的果蝇为不育雄性,B正确。2.(2014上海单科,23,2分)蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成,如图显示了 蜜 蜂 的 性 别 决 定 过 程,据 图 判 断,蜜 蜂 的 性 别 取 决 于 ()A.XY性染色体B.ZW性染色体C.性染色体数目D.染色体数目答案答案D分析题图可知,当卵子受精后形成的合子发育成的蜜蜂为雌性,卵子没有受精直接发育成的个体为雄性,染色体条数为16,因此蜜蜂的性别与染色体条数有关,故D正确。考向二依托基础判断考向二依托基础判断,考查性染色体与伴性遗传考查性染色体与伴性遗传3.下列关于性染色体的叙述,正确的是()A.性染色体上的基因都可以控制性别B.性别受性染色体控制而与基因无关C.女儿的性染色体必有一条来自父亲D.性染色体只存在于生殖细胞中答案答案C性别控制与基因有关,性染色体上的基因不都是控制性别的,A、B错误;体细胞中也存在性染色体,D错误。4.(2016浙江选考,22)下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述,正确的是()A.性染色体上的基因都与性别决定有关B.性染色体上的基因在生殖细胞中都表达C.性染色体上的基因都随所在的染色体遗传D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体答案答案C性染色体上的基因并不都与性别决定有关,也不一定在生殖细胞中都表达,例如人的红绿色盲基因,A、B错误;基因和染色体的行为存在平行关系,性染色体上的基因都随所在的染色体遗传,C正确;含有X、Y同源染色体的初级精母细胞,在减后期,同源染色体分离分别进入不同的子细胞中去,因此所形成的次级精母细胞1/2含有Y染色体、1/2含有X染色体,D错误。突破二实验法分析基因的位置与判断生物性别突破二实验法分析基因的位置与判断生物性别1.“实验法”判断基因的位置(1)在常染色体上还是在X染色体上已知性状的显隐性未知性状的显隐性(2)在X、Y染色体的同源区段还是只位于X染色体上2.根据性状判断生物性别的实验设计(1)对于XY型性别决定的生物,伴X遗传中,隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交,在子代中雌性个体都表现为显性性状,雄性个体都表现为隐性性状,图解如下:(2)对于ZW型性别决定的生物,伴Z遗传中,由于雄性个体含有ZZ染色体,雌性个体含有ZW染色体,故设计根据性状判断生物性别的实验时,应该选用显性的雌性个体和隐性的雄性个体杂交。考向以实验形式考向以实验形式,考查基因位置的分析和生物性别的判断考查基因位置的分析和生物性别的判断1.(2016黑龙江大庆实验中学第一次月考,36)果蝇的白眼为伴X染色体隐性遗传性状,显性性状为红眼。下列各组亲本杂交后的子代中,通过眼色可以直接判断果蝇性别的是()A.白眼白眼B.杂合红眼红眼C.白眼红眼D.杂合红眼白眼答案答案C当亲本为白眼红眼时,后代的雌性果蝇均为红眼,而雄性果蝇全为白眼,C符合题意。2.果蝇是良好的遗传学实验材料。果蝇的直毛与非直毛是一对相对性状。(1)若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本,你能否通过一代杂交实验确定控制这对相对性状的等位基因是位于常染色体上还是X染色体上?请说明推导过程。(2)若已知果蝇的直毛和非直毛是由位于X染色体上的基因所控制的。但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只,请你通过一次杂交实验确定这对相对性状中的显性性状,用遗传图解表示并加以文字说明。答案答案(1)能取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇,进行正交和反交实验(即直毛非直毛,非直毛直毛)。若正、反交后代表现型一致,则这对等位基因位于常染色体上;若正、反交后代表现型不一致,则这对等位基因位于X染色体上。(2)遗传图解如图:任取两只不同性状的雌、雄果蝇杂交。若后代只出现一种性状,则该杂交组合中的雄果蝇代表的性状为隐性(如图1)。若后代果蝇雌、雄各为一种性状,则该杂交组合中雄果蝇代表的性状为显性(如图2)。若后代中雌、雄果蝇均含有两种不同的性状,且各占1/2,则该杂交组合中雄果蝇的性状为隐性(如图3)。解析解析判断遗传方式常用正、反交实验法。若结果相同,则为常染色体遗传,反之则为伴性遗传。