生物 第三册 第9章 生物进化（1）沪科版.ppt

第第9章章 生物进化生物进化第一节生命的进化第一节生命的进化重点重点生物进化的四方面证据生物进化的四方面证据马的进化历程及其与环境演变的关系马的进化历程及其与环境演变的关系生物的主要进化历程生物的主要进化历程生物进化的趋势和一般规律。生物进化的趋势和一般规律。难点难点胚胎学证据胚胎学证据同源器官同源器官适应辐射适应辐射第一节生物的进化第一节生物的进化关键问题：地球上生物进化的证据和演化历程关键问题：地球上生物进化的证据和演化历程教学目标与要求教学目标与要求态度与价值观目标态度与价值观目标了解地球上生物进化的证据和演化历了解地球上生物进化的证据和演化历程，初步感悟生命的价值，建立科学程，初步感悟生命的价值，建立科学的进化观和辨证唯物主义的自然观。进化观和辨证唯物主义的自然观。知识与技能目标知识与技能目标知道生物进化的证据知道生物进化的证据知道同源器官、痕迹器官、化石、适应辐知道同源器官、痕迹器官、化石、适应辐射等概念射等概念知道动物和植物进化的大体历程知道动物和植物进化的大体历程知道生物进化的趋势和一般规律知道生物进化的趋势和一般规律过程能力与方法过程能力与方法通过资料搜集、交流，培养学生获取信息通过资料搜集、交流，培养学生获取信息和表达信息的能力。和表达信息的能力。通过阅读教材和网上资料，培养学生提取通过阅读教材和网上资料，培养学生提取信息的能力和撰写综述的能力。信息的能力和撰写综述的能力。通过观察、比较、分析的方法来论证生物通过观察、比较、分析的方法来论证生物是进化的，从而培养学生的思维能力。是进化的，从而培养学生的思维能力。重点生物进化的四方面证据马的进化历程及其与环境演变的关系生物的主要进化历程生物进化的趋势和一般规律。难点胚胎学证据同源器官适应辐射课时建议课时建议第一节生物的进化第一节生物的进化 2课时课时 教学方法：教学方法：“收集资料收集资料比较归纳比较归纳问题讨问题讨论论合作学习合作学习”的教学方法的教学方法1、收集地球上生物进化的证据和演化历程的、收集地球上生物进化的证据和演化历程的文字、录象及多媒体资料，交流观看。文字、录象及多媒体资料，交流观看。2、对胚胎学上的证据，比较解剖学证据，生、对胚胎学上的证据，比较解剖学证据，生化学上的证据，古生物化石证据进行类比、归化学上的证据，古生物化石证据进行类比、归纳讨论。纳讨论。3、通过阅读教材、通过阅读教材P50发现之路发现之路，理解云，理解云南澄江前寒武纪化石群的意义。南澄江前寒武纪化石群的意义。教学建议教学建议课题的导入：课题的导入：神创论认为物种是不变的，而我们说生物是神创论认为物种是不变的，而我们说生物是进化发展的，有什么证据呢？引出进化发展的，有什么证据呢？引出“第一节第一节生物的进化生物的进化”的课题的课题从现有生物中获取信息从现有生物中获取信息比较鸡和人等脊椎动物胚胎早期阶段的外形比较鸡和人等脊椎动物胚胎早期阶段的外形图，找出两者的相同之处？（图，找出两者的相同之处？（胚胎学上的证胚胎学上的证据据）结论结论：？：？鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人胚胎发育比较比较脊椎动物前肢骨骼的基本组成，会得到怎比较脊椎动物前肢骨骼的基本组成，会得到怎样的结论呢？样的结论呢？（上肢骨比较：（上肢骨比较：比较解剖学上的证据比较解剖学上的证据）同源器官：在发生上有共同来源而在形态和功同源器官：在发生上有共同来源而在形态和功能上不完全相同的器官称为能上不完全相同的器官称为同源器官同源器官。脊椎动物前肢骨骼模式图脊椎动物前肢骨骼模式图生物化学上的证据生物化学上的证据细胞色素细胞色素C是一种非常重要的蛋白质，它是由是一种非常重要的蛋白质，它是由104个氨基酸组成的。人们分析了人到细菌个氨基酸组成的。人们分析了人到细菌20多种生物的细胞色素多种生物的细胞色素C的结构，其中有的结构，其中有35%的的氨基酸是绝对不能变的，变了就不成为其细胞氨基酸是绝对不能变的，变了就不成为其细胞色素色素C了，而其他的有些氨基酸作些变化对功了，而其他的有些氨基酸作些变化对功能影响不大的。分析的结果以我们人为标准，能影响不大的。分析的结果以我们人为标准，与我们人的差异多少来列表如下：与我们人的差异多少来列表如下：请比较表请比较表9-1 8种生物的与人的细胞色素种生物的与人的细胞色素C的氨的氨基酸组成差异，你可以得到怎样的结论？基酸组成差异，你可以得到怎样的结论？表表9-1 8种生物的与人的细胞色素种生物的与人的细胞色素C的氨基酸组成差异的氨基酸组成差异生物名称生物名称氨基酸差别氨基酸差别生物名称生物名称氨基酸差别氨基酸差别黑猩猩黑猩猩0金枪鱼金枪鱼21猴猴1小麦小麦35马马12链孢霉链孢霉43鸡鸡13酵母酵母44古生物化石留下的启示生物化石生物化石：是在特殊条件下：是在特殊条件下保存在地层中的古生物遗体、保存在地层中的古生物遗体、遗物和它们的生活遗迹。遗物和它们的生活遗迹。古生物学上的证据：古生物学上的证据：生物进化的历程：生物进化的历程：植物进化的历程：植物进化的历程：陆生脊椎动物的进化历程：陆生脊椎动物的进化历程：发现之路：澄江帽天山寒武发现之路：澄江帽天山寒武纪早期生物化石群纪早期生物化石群20世世纪惊人的发现：纪惊人的发现：探讨交流探讨交流2.生物进化历程生物进化历程 通过遗传密码的演化和若干前生物系统的过渡，地球上最终产生了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。化学演化和前生物演化之后，单细胞化学演化和前生物演化之后，单细胞终于形成了，生命进入了细胞演化阶终于形成了，生命进入了细胞演化阶段。在这个阶段，演化主要集中在细段。在这个阶段，演化主要集中在细胞内部组织水平的提高，包括细胞结胞内部组织水平的提高，包括细胞结构的复杂化、代谢方式的演变等，同构的复杂化、代谢方式的演变等，同时伴随着规模较小的生态学分异和物时伴随着规模较小的生态学分异和物种分异。从种分异。从原核生物过渡到真核生物原核生物过渡到真核生物，完成了细胞演化中最重要的一步。最完成了细胞演化中最重要的一步。最早的原始的真核生物是微小的单细胞，早的原始的真核生物是微小的单细胞，它们进行有丝分裂，能进行光合作用。它们进行有丝分裂，能进行光合作用。演化的下一个重大阶段是由这些原始演化的下一个重大阶段是由这些原始单细胞真核生物向多细胞的后生动植单细胞真核生物向多细胞的后生动植物的过渡。物的过渡。2.生物进化历程关键问题：地球上生物进化的证据和演化历程关键问题：地球上生物进化的证据和演化历程 广义而言，生命起源应当追溯到与生命有关的元素及化学分子的广义而言，生命起源应当追溯到与生命有关的元素及化学分子的起源。因而，生物圈演化的历程应当从宇宙形成之初，即通过所谓起源。因而，生物圈演化的历程应当从宇宙形成之初，即通过所谓“大爆炸大爆炸”（“Big Bang”Big Bang”）产生了碳、氢、氧、氮、硫、磷等构产生了碳、氢、氧、氮、硫、磷等构成生成生命的主要元素之时起。一个大体的演化历程表示在图中，从图中可命的主要元素之时起。一个大体的演化历程表示在图中，从图中可以看出，生命的起源和演化是和宇宙的起源与演化密切关联的，生以看出，生命的起源和演化是和宇宙的起源与演化密切关联的，生命构成元素如碳、氢、氧、氮、硫和磷等是来自命构成元素如碳、氢、氧、氮、硫和磷等是来自“大爆炸大爆炸”后的元后的元素素演化。在星系演化中某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等形演化。在星系演化中某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在一定的条件下产生了像多成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在一定的条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。现在许多资料表明，前生物阶段的肽、多聚核苷酸等生物高分子。现在许多资料表明，前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间广泛地存在着化学演化的产化学演化并不局限于地球，在宇宙空间广泛地存在着化学演化的产物。通过遗传密码的演化和若干前生物系统的过渡形式，最终在地物。通过遗传密码的演化和若干前生物系统的过渡形式，最终在地球上产生了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至球上产生了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学演化开始，直到今天在地球上产生了无数复杂的先进的此，生物学演化开始，直到今天在地球上产生了无数复杂的先进的生命形式，包括像人类这样的智慧生物。生命形式，包括像人类这样的智慧生物。生物的进化历程哺乳动物是由共同祖先演化而来的，但是哺乳动物是由共同祖先演化而来的，但是为什么不同种类在形态上却有着很大的差为什么不同种类在形态上却有着很大的差异？异？试总结哺乳动物附肢的形态变化与功能之试总结哺乳动物附肢的形态变化与功能之间的关系吗？间的关系吗？这种来自共同祖先的后裔，因适应不同的这种来自共同祖先的后裔，因适应不同的生活环境而分化成不同种类的现象称为生活环境而分化成不同种类的现象称为适适应辐射。应辐射。小结：重点谈到有关生物进化的一些证据，根据这些证小结：重点谈到有关生物进化的一些证据，根据这些证据，我们要认识到：据，我们要认识到：不同生物的来源有同一性；不同生物的来源有同一性；生物的演变有进化性；生物的演变有进化性；进化具有漫长性和顺序性；进化具有漫长性和顺序性；进化使生物产生多样性和亲缘性。进化使生物产生多样性和亲缘性。思考：生物为什么能进化、生物进化的原因是什么？思考：生物为什么能进化、生物进化的原因是什么？