古蔺县生物 第三章 基因的本质 3.1 DNA是主要的遗传物质 新人教版必修2.ppt

第第3 3章：基因的本质章：基因的本质1 1、核酸分为哪两类，它们的基本组成单位是核酸分为哪两类，它们的基本组成单位是哪两大类，每一大类又分为哪哪两大类，每一大类又分为哪4 4种核苷酸，请种核苷酸，请写出它们的名称。写出它们的名称。知识回顾知识回顾2 2、请画出核苷酸的结构简式，并分析元素请画出核苷酸的结构简式，并分析元素组成。组成。参阅教材第一册参阅教材第一册P28-29:P28-29:3 3、细菌有多少种核酸，多少种核苷酸，多细菌有多少种核酸，多少种核苷酸，多少种碱基。病毒有多少种核酸，多少种核少种碱基。病毒有多少种核酸，多少种核苷酸，多少种碱基。苷酸，多少种碱基。1 1、作为遗传物质应具备些什作为遗传物质应具备些什么样的条件。么样的条件。1、分子结构具有相对的稳定性、分子结构具有相对的稳定性2、能够自我复制，使前后代保持一定的连、能够自我复制，使前后代保持一定的连续性续性3、能够指导蛋白质的合成、能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈，从而控制新陈代谢过程和性状代谢过程和性状4、能够产生可遗传的变异、能够产生可遗传的变异自学展示自学展示肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验1 1、格里菲斯提出了什么样的实验结论格里菲斯提出了什么样的实验结论,该实验能说该实验能说明明DNADNA是遗传物质吗？如果不能，你准备怎么完善？是遗传物质吗？如果不能，你准备怎么完善？合作探究合作探究艾弗里的实验艾弗里的实验(肺炎双球菌转化实验的一部分肺炎双球菌转化实验的一部分)2、艾弗里通过实验提出了什么样的科学观艾弗里通过实验提出了什么样的科学观点，该实验有什么缺陷，如果是你，你准备点，该实验有什么缺陷，如果是你，你准备怎样解决？怎样解决？合作探究合作探究1、关于、关于“肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的转化实验”，哪一项叙述，哪一项叙述是正确的是正确的()A活活R型细菌与死型细菌与死S型细菌混合后，导致死型细菌混合后，导致死S型型细菌转化为活细菌转化为活S型细菌型细菌B用用S型细菌型细菌DNA与活与活R型细菌混合后，可能培型细菌混合后，可能培养出养出S型细菌和型细菌和R型细菌型细菌C用用DNA酶处理死酶处理死S型细菌型细菌DNA后与活后与活R型细菌型细菌混合，可培养出混合，可培养出S型细菌和型细菌和R型细菌型细菌D格里菲思用活格里菲思用活R型与死型与死S型细菌混合后注射到型细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DNA是遗是遗传物质传物质B课堂练习课堂练习 3、在肺炎双球菌的在肺炎双球菌的转转化化实验实验中，在培养有中，在培养有R型型细细菌的菌的1、2、3、4四个四个试试管中，依次加入从管中，依次加入从S型活型活细细菌菌中提取的中提取的DNA、DNA和和DNA酶酶、蛋白、蛋白质质、多糖，、多糖，经经过过培养，培养，检查结检查结果果发现试发现试管内有管内有S型型细细菌的是菌的是()检查结检查结果果发现试发现试管内仍然有管内仍然有R型型细细菌的是菌的是()A1B1、2C2、3和和4D1、2、3和和4AD2、关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中错误的是关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中错误的是()A需对需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定B该实验加入该实验加入 DNA酶是为了提高酶是为了提高DNA的活性的活性C转化的有效性与提取的转化的有效性与提取的DNA纯度密切相关纯度密切相关D实验证明了实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是是遗传物质而蛋白质不是B噬菌体噬菌体-细菌病毒细菌病毒赫尔希和蔡斯实验：噬菌体侵染细菌赫尔希和蔡斯实验：噬菌体侵染细菌知识准备知识准备知识准备知识准备:病毒按遗传物质的分类病毒按遗传物质的分类病毒按宿主的分类病毒按宿主的分类1、吸附、吸附2、注入、注入只注入只注入DNA DNA，蛋白质留在细菌体外。，蛋白质留在细菌体外。3、合成、合成以噬菌体的以噬菌体的DNA为模板，以细菌的游离脱氧为模板，以细菌的游离脱氧核苷酸和氨基酸为原料合成噬菌体核苷酸和氨基酸为原料合成噬菌体DNA和蛋和蛋白质。白质。4、组装、组装5、释放、释放噬菌体侵染细菌过程：噬菌体侵染细菌过程：5步骤步骤知识准备知识准备合作探究合作探究1、该实验用了一种什么科学研究方法？为什么该实验用了一种什么科学研究方法？为什么选择选择35S对蛋白质标记，用对蛋白质标记，用32P 对对DNA标记？用标记？用14C和和18O同位素标记可行吗，为什么？同位素标记可行吗，为什么？2、用用35S标记的噬菌体感染实验，放射性同位标记的噬菌体感染实验，放射性同位素主要分布在上清液还是沉淀物中？如果搅拌素主要分布在上清液还是沉淀物中？如果搅拌不充分会出现什么结果。不充分会出现什么结果。3、用用32P标记的噬菌体感染实验，放射性同位标记的噬菌体感染实验，放射性同位素主要分布在上清液还是沉淀物中？如果培养素主要分布在上清液还是沉淀物中？如果培养时间过长出现什么结果。时间过长出现什么结果。1、用用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占，沉淀物的放射性占85%。上清。上清液带有放射性的原因可能是液带有放射性的原因可能是()A噬菌体侵染大肠杆菌时间过长噬菌体侵染大肠杆菌时间过长,大肠杆菌裂解释放出子代大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体噬菌体B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌D32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中2、下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法，不正确的是下列有关噬菌体侵染细菌的实验的说法，不正确的是A赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法赫尔希和蔡斯的实验方法是同位素示踪法B用含用含32P的培养基直接培养噬菌体，即可将的培养基直接培养噬菌体，即可将 32P标记至标记至噬菌体的噬菌体的DNAC用用 32P标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果标记的噬菌体与细菌混合一段时间后离心，结果沉淀物的放射性很高沉淀物的放射性很高D噬菌体侵染细菌实验能将噬菌体侵染细菌实验能将DNA与蛋白质分开，单独观与蛋白质分开，单独观察它们各自的作用察它们各自的作用BA知识延展知识延展1 1、怎样让噬菌体蛋白质中的怎样让噬菌体蛋白质中的S S元素和元素和DNADNA中的中的P P元素被标记？元素被标记？（提示：病毒无细胞结提示：病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞构，只能寄生在活细胞）2 2、赫尔希和蔡斯实验说明了什么结论，该实赫尔希和蔡斯实验说明了什么结论，该实验能说明验能说明“DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质”吗吗?1 1、通过学习教材，谈谈你对通过学习教材，谈谈你对“DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质”的的理解理解绝大多数生物绝大多数生物以以DNA作为遗传物质，作为遗传物质，少数生物少数生物以以RNA作为遗传物质作为遗传物质.知识提升知识提升常见以常见以RNA作为遗传物质的生物作为遗传物质的生物艾滋病毒，烟草花叶病毒，艾滋病毒，烟草花叶病毒，车前草病毒，流感病毒车前草病毒，流感病毒,SARS,SARS病毒病毒。（所有细胞生物和大部分病毒所有细胞生物和大部分病毒）（只限病毒而且是小部分部分病毒）（只限病毒而且是小部分部分病毒）流感病毒流感病毒SARS病毒病毒烟草花叶病毒烟草花叶病毒烟草花叶病毒的遗传物质烟草花叶病毒的遗传物质所有的细胞生物都以所有的细胞生物都以DNADNA作为遗传物质？作为遗传物质？凡有凡有DNADNA生物都以生物都以DNADNA作为遗传物质？作为遗传物质？凡有凡有RNARNA生物都以生物都以RNARNA作为遗传物质？作为遗传物质？以以RNARNA作为遗传物质的生物有作为遗传物质的生物有4 4种核苷酸种核苷酸？以以DNADNA作为遗传物质的生物有作为遗传物质的生物有8 8种核苷酸种核苷酸？以以DNADNA作为遗传物质的细胞生物有作为遗传物质的细胞生物有8 8种核种核苷酸苷酸？课堂练习课堂练习 判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：课后任务课后任务作业作业:1、小聚焦、小聚焦 2、导学案（课堂练习）、导学案（课堂练习）3、预习、预习p47-50