幼儿园大班拼音教案——声母教学设计.docx

教案幼儿园大班拼音教案声母教学设计一、引言1.1设计意图：1.1.1通过声母教学，帮助幼儿掌握汉语拼音的基础知识，为今后的语言学习打下坚实基础。1.1.2培养幼儿对汉语拼音的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。1.1.3培养幼儿的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。二、知识点讲解2.1声母的概念：2.1.1声母是汉语拼音中的第一个字母，表示一个音节的开始。2.1.2声母后面跟上一个韵母和一个声调，组成一个完整的音节。2.1.3汉语拼音共有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等。2.2声母的发音方法：2.2.1阻碍气流：发音时，气流在口腔中受到一定程度的阻碍。2.2.2声带振动：发音时，声带产生振动。2.2.3嘴巴形状：发音时，嘴巴的形状发生变化，形成不同的声母。三、教学内容3.1学习声母表：3.1.1教师带领幼儿一起学习声母表，让幼儿熟悉并认识各个声母。3.1.2幼儿跟读声母表，加强记忆。3.1.3教师通过卡片、游戏等方式，帮助幼儿巩固声母表的学习。3.2声母发音练习：3.2.1教师挑选一些简单的声母，让幼儿模仿发音。3.2.2幼儿分组进行发音练习，互相纠正、互相学习。3.2.3教师通过发音比赛等方式，激发幼儿的发音兴趣。3.3声母与韵母的组合：3.3.1教师教授声母与韵母的组合规则，让幼儿了解如何将声母、韵母和声调组合成一个完整的音节。3.3.2幼儿进行声母与韵母的组合练习，加强对音节的掌握。3.3.3教师通过故事、儿歌等方式，让幼儿在实际语境中运用声母与韵母的组合。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1幼儿能够认识并正确书写21个声母。4.1.2幼儿能够掌握声母的发音方法，并能准确地发音。4.1.3幼儿能够将声母与韵母组合成一个完整的音节。4.2过程与方法：4.2.1幼儿通过观察、模仿、练习等方式，掌握声母的发音方法。4.2.2幼儿通过互动、合作、比赛等方式，提高发音的准确性和流畅性。4.2.3幼儿通过实际语境的运用，巩固声母与韵母的组合能力。4.3情感态度与价值观：4.3.1培养幼儿对汉语拼音的兴趣，激发他们的学习积极性。4.3.2培养幼儿的自信心和自主学习能力，让他们感受到学习的成就感。4.3.3培养幼儿的合作精神，让他们学会与他人共同进步。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对一些特殊声母的发音方法掌握困难，如翘舌音、平舌音等。5.1.2幼儿对声母与韵母的组合规则理解不深，容易混淆。5.1.3幼儿在实际运用中，容易受到方言的影响，发音不准确。5.2教学重点：5.2.1教师要注重声母发音方法的讲解与示范，帮助幼儿准确发音。5.2.2教师要加强对声母与韵母组合规则的教学，让幼儿熟练掌握。5.2.3教师要创设丰富的语境，让幼儿在实际运用中提高发音准确性。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1声母表卡片：用于帮助幼儿认识和记忆声母。6.1.2发音器官模型：用于直观展示声母发音时的口腔变化。6.1.3音节拼读卡片：用于练习声母与韵母的组合。6.2学具：6.2.1拼音本：供幼儿记录和学习声母及音节拼写。6.2.2彩色笔：用于幼儿在拼音本上标记声母和音节。6.2.3声母发音练习道具：如小动物模具，用于幼儿模仿发音。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7.1.1教师带领幼儿做声母发音游戏，激发学习兴趣。7.1.2幼儿相互练习发音，熟悉声母的发音感觉。7.2声母学习（10分钟）：7.2.1教师出示声母表卡片，逐一讲解声母的发音方法。7.2.2幼儿跟读声母表，强化记忆。7.2.3幼儿分组进行声母发音练习，互相纠正。7.3声母与韵母组合练习（10分钟）：7.3.1教师示范声母与韵母的组合规则，引导幼儿拼读。7.3.2幼儿利用音节拼读卡片进行组合练习。7.3.3教师组织发音比赛，增强幼儿的学习动力。八、板书设计8.1声母表：8.1.1用大号字体板书声母表，突出重点。8.1.2在声母下方标注拼音，方便幼儿阅读。8.1.3用不同颜色标注易错的声母，提醒幼儿注意。8.2声母发音方法：8.2.1用图示方式展示声母发音时的口腔变化。8.2.2标注发音要点，如声带振动、气流阻碍等。8.2.3举例说明一些特殊声母的发音方法。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1抄写声母表，加强记忆。9.1.2完成音节拼读练习，巩固声母与韵母的组合。9.1.3家长协助幼儿进行发音练习，记录进步情况。9.2作业要求：9.2.1作业完成后，家长签字确认。9.2.2教师定期检查作业，及时反馈幼儿的学习情况。9.2.3对作业完成情况进行评价，鼓励幼儿进步。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.2分析幼儿在学习中的优点和不足，制定针对性的改进措施。10.1.3关注幼儿的学习反馈，调整教学计划。10.2拓展延伸：10.2.1教师推荐一些拼音学习资源，如动画片、儿歌等，让幼儿在家庭中继续学习。10.2.2组织家长座谈会，分享拼音教学方法，促进家校合作。10.2.3开展拼音主题活动，如拼音诗歌朗诵、拼音故事表演等，提高幼儿的学习兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点关注的，它们分别是声母发音方法的讲解与示范、声母与韵母组合规则的教学、发音练习以及作业设计。一、声母发音方法的讲解与示范是重点环节，因为正确的发音是学习拼音的基础。教师需要使用教具和发音器官模型来直观展示声母发音时的口腔变化，标注发音要点，如声带振动、气流阻碍等，并举例说明一些特殊声母的发音方法。在示范过程中，教师应该清晰地展示发音方法，让幼儿能够准确地模仿和学习。二、声母与韵母组合规则的教学是重点环节，因为这是幼儿拼读音节的关键。教师需要通过图示、讲解和练习等方式，帮助幼儿理解和掌握组合规则。在这个环节中，教师可以利用音节拼读卡片，让幼儿进行实际操作和练习，以加强他们对规则的理解和记忆。三、发音练习是重点环节，因为实践是提高发音准确性的重要途径。教师可以通过组织发音比赛、互相纠正和练习等方式，激发幼儿的学习动力，并提高他们的发音准确性和流畅性。在这个环节中，教师应该关注每个幼儿的发音情况，及时给予指导和反馈，帮助他们克服发音困难。四、作业设计是重点环节，因为作业是巩固课堂学习的重要手段。教师需要设计具有针对性的作业，如抄写声母表、完成音节拼读练习等，以巩固幼儿在课堂上学到的知识。同时，教师应该要求家长协助幼儿进行发音练习，并记录他们的进步情况，以便教师能够及时了解幼儿的学习情况并调整教学计划。