幼儿园小班《乌鸦喝水》教案.docx

教案幼儿园小班乌鸦喝水教案一、引言1.1编写本教案的目的：通过讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿学习乌鸦的聪明才智，培养幼儿的观察力和想象力。1.2适用对象：幼儿园小班幼儿1.3教学时间：25分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲述一只乌鸦口渴了，找不到水喝，看到一个瓶子，但瓶子里的水很少，乌鸦想办法用石头把水弄出来喝的故事。2.2教学重点：让幼儿理解乌鸦用石头填瓶子的过程，培养幼儿的逻辑思维能力。2.3教学难点：让幼儿理解乌鸦的聪明才智，培养幼儿的创新思维能力。三、教学内容3.1故事朗读：教师以生动的语言和表情朗读故事，让幼儿感受故事的情境。3.2故事讨论：教师引导幼儿讨论乌鸦为什么能喝到水，培养幼儿的观察力和想象力。3.3情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演乌鸦，体验乌鸦喝水的喜悦，培养幼儿的表现力和创造力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解乌鸦用石头填瓶子的过程，培养幼儿的逻辑思维能力。4.2情感目标：让幼儿感受乌鸦的聪明才智，培养幼儿的创新思维能力。4.3行为目标：让幼儿学会分享和合作，培养幼儿的社会行为能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿理解乌鸦用石头填瓶子的过程，培养幼儿的逻辑思维能力。5.2教学难点：让幼儿理解乌鸦的聪明才智，培养幼儿的创新思维能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事课件、石头图片、乌鸦玩偶、水瓶模型6.2学具准备：幼儿画笔、画纸、彩色石头装饰材料6.3教学场地：教室内的故事角或活动区七、教学过程7.1故事导入：教师展示故事课件，引起幼儿兴趣7.2故事讲述：教师以生动的语言和表情朗读故事，让幼儿感受故事的情境7.3故事讨论：教师引导幼儿讨论乌鸦为什么能喝到水，培养幼儿的观察力和想象力7.4情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演乌鸦，体验乌鸦喝水的喜悦7.5创作环节：教师引导幼儿用画笔和装饰材料创作自己的“乌鸦喝水”故事7.6展示与分享：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的体验和感受八、板书设计8.1板书乌鸦喝水8.2板书内容：乌鸦口渴找水瓶子石头喝水8.3板书形式：简笔画形式，突出乌鸦、瓶子、石头等关键元素九、作业设计9.1作业内容：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，家长记录幼儿的讲述9.2作业要求：幼儿能够用简单的语言描述乌鸦喝水的经过9.3作业提交：第二天课堂上，幼儿分享自己的作业完成情况十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果10.2拓展延伸：教师引导幼儿思考其他小动物也可以像乌鸦一样聪明，激发幼儿的创新思维10.3下次教学准备：根据课后反思和拓展延伸的结果，为下次教学做好充分的准备重点和难点解析一、重点关注的环节1.故事讨论环节（7.3）2.情景扮演环节（7.4）3.创作环节（7.5）二、对重点环节的补充和说明1.故事讨论环节（7.3）7.3.1教师应以开放性问题引导幼儿思考，如：“乌鸦为什么能喝到水？”，“如果你是乌鸦，你会怎么做？”等。7.3.2鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的口头表达能力。7.3.3引导幼儿从故事中学习到乌鸦的聪明才智，以及遇到问题时要积极思考解决问题的方法。2.情景扮演环节（7.4）7.4.1教师为每个幼儿分配角色，并简单说明角色的特点和任务。7.4.2引导幼儿通过动作、表情和语言来表现角色的情绪和行为。7.4.3鼓励幼儿在扮演过程中发挥自己的想象力，创造性地演绎角色。3.创作环节（7.5）7.5.1教师向幼儿展示创作的要求和示范，如画出乌鸦、水瓶和石头等元素。7.5.2鼓励幼儿用自己的方式表达自己对故事的理解和感受。7.5.3教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助和建议，引导幼儿发挥创意。本教案通过讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿学习乌鸦的聪明才智，培养幼儿的观察力和想象力。在教学过程中，重点关注故事讨论、情景扮演和创作环节，通过引导幼儿积极思考、扮演角色和创作作品，让幼儿更好地理解和体验故事的情节。教学难点在于让幼儿理解乌鸦的聪明才智，培养幼儿的创新思维能力。通过本教案的教学，希望幼儿能够从故事中汲取智慧，培养积极思考和解决问题的能力，同时提高幼儿的口头表达能力、表现力和创造力。