大班语言教案：喜欢钟表的国王.docx

教案大班语言教案：喜欢钟表的国王一、引言1.1设计缘由1.1.1考虑到幼儿对时间的认识和钟表的兴趣，我们设计了这个教案，通过故事喜欢钟表的国王来引导幼儿了解时间的重要性。1.1.2故事中的国王喜欢收集各种钟表，这使得幼儿对钟表的种类和功能产生好奇，进而引导他们认识时间。二、知识点讲解2.1故事内容讲解2.1.1故事主要讲述了一个喜欢钟表的国王，他收集了各种钟表，却不知道如何利用时间。2.1.2故事中的国王在仙女的帮助下，学会了认识时间，合理安排时间，从而过上了幸福的生活。2.1.3故事以国王和仙女的对话为线索，引导幼儿认识时钟、日历等时间工具，了解时间的重要性。三、教学内容3.1故事阅读3.1.1教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿关注故事中出现的各种钟表。3.1.2教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学习国王和仙女的时间观念。3.1.3教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的人物情感，培养同理心。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能认识时钟、日历等时间工具。4.1.2幼儿能理解时间的重要性，学会珍惜时间。4.1.3幼儿能通过故事了解国王和仙女的时间观念。4.2技能目标4.2.1幼儿能讲述故事的主要情节，表达自己对故事的理解。4.2.2幼儿能在教师的指导下，通过绘画、手工制作等方式，表现钟表的种类和功能。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿对时间概念的理解，如：时、分、秒的认识。5.1.2幼儿在生活中运用时间观念，如：合理安排时间、珍惜时间。5.1.3幼儿通过故事，学会国王和仙女的时间观念，形成正确的时间意识。5.2教学重点5.2.1幼儿对故事内容的掌握，能讲述故事的主要情节。5.2.2幼儿对时间工具的认识，如：时钟、日历等。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件：喜欢钟表的国王6.1.2钟表模型：各种类型的钟表模型，如机械钟表、数字钟表等6.1.3时间工具：时钟、日历等时间工具的图片或实物6.1.4角色扮演道具：国王、仙女等角色的头饰和服装六、教具与学具准备6.2学具准备6.2.1故事手册：幼儿人手一本，用于跟读和复习故事内容6.2.2绘画材料：彩色笔、画纸等，用于幼儿绘画钟表6.2.3手工制作材料：剪刀、胶水、彩纸等，用于幼儿制作钟表六、教具与学具准备6.3环境布置6.3.1教室墙面：贴上各种钟表的海报，激发幼儿对钟表的兴趣6.3.2学习区：摆放钟表模型和时间工具，方便幼儿观察和操作6.3.3展示区：展示幼儿制作的钟表作品，激发幼儿的自豪感七、教学过程7.1导入环节7.1.1教师播放故事课件，引起幼儿对故事的兴趣7.1.2教师带领幼儿观察课件中的钟表，引导幼儿关注钟表的种类和特点7.1.3教师提问：“你们知道这些钟表有什么作用吗？”引导幼儿思考时间的重要性7.2故事环节7.2.1教师讲述故事喜欢钟表的国王，引导幼儿关注故事中的人物和情节7.2.2教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学习国王和仙女的时间观念7.2.3教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的人物情感，培养同理心7.3实践环节7.3.1教师分发故事手册，引导幼儿跟读故事，巩固故事内容7.3.2教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的钟表7.3.3教师组织幼儿进行手工制作活动，让幼儿制作钟表模型八、板书设计8.1板书主题：喜欢钟表的国王8.2板书内容8.2.1故事情节：简要概括故事的主要情节8.2.2时间工具：列出故事中出现的时间工具，如时钟、日历等8.2.3时间观念：强调时间的重要性，引导幼儿学会珍惜时间九、作业设计9.1作业内容9.1.1幼儿回家后，向家长讲述故事喜欢钟表的国王9.1.2幼儿观察家中的钟表，了解钟表的种类和功能9.2作业要求9.2.1家长签名：家长确认幼儿完成作业的情况9.2.2完成时间：规定作业完成的截止时间9.2.3作业反馈：教师检查作业完成情况，给予评价和建议十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教师关注幼儿在课堂上的参与程度，反思如何提高幼儿的积极性10.1.3教师收集幼儿的作业反馈，反思教学目标的达成情况10.2拓展延伸10.2.1教师组织幼儿进行时间主题的活动，如时间接龙、时间猜谜等10.2.2教师邀请家长参与时间主题的家庭活动，如亲子时间管理游戏等10.2.3教师推荐幼儿阅读与时间主题相关的书籍，如小闹钟的故事等重点和难点解析一、故事环节（7.2）7.2.1教师讲述故事喜欢钟表的国王，引导幼儿关注故事中的人物和情节。在这个环节中，教师需要特别关注幼儿对故事中时间观念的理解。教师应该通过生动的讲述和形象的描绘，让幼儿能够理解国王最初对时间的忽视和后来时间观念的转变。7.2.2教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿学习国王和仙女的时间观念。教师在提问时，应确保问题能够引导幼儿思考时间的重要性，如询问幼儿国王在学会认识时间前后的变化，以及仙女教给国王的时间管理方法等。7.2.3教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的人物情感，培养同理心。角色扮演活动能够帮助幼儿更好地投入到故事情节中，体验人物的情感变化。教师应指导幼儿如何在扮演中体现时间观念的转变，以及如何表达对应的情感。二、实践环节（7.3）7.3.1教师分发故事手册，引导幼儿跟读故事，巩固故事内容。跟读故事不仅能够巩固幼儿对故事情节的记忆，还能够帮助幼儿提高语言表达能力。教师应确保每个幼儿都能跟上故事进度，并对幼儿的跟读进行积极反馈。7.3.2教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的钟表。绘画活动可以激发幼儿的创造力和想象力，同时让他们更加熟悉不同类型的钟表。教师应鼓励幼儿描述他们所画的钟表，并分享为什么喜欢这个钟表。7.3.3教师组织幼儿进行手工制作活动，让幼儿制作钟表模型。手工制作活动不仅能够让幼儿动手实践，还能加深他们对钟表结构的理解。教师应指导幼儿如何正确使用材料，并鼓励他们在制作过程中提出问题和解决问题。八、板书设计（8.2）8.2板书内容8.2.1故事情节：简要概括故事的主要情节。板书应包含故事的高潮和转折点，突出时间观念的引入和国王的转变。8.2.2时间工具：列出故事中出现的时间工具，如时钟、日历等。板书应附有图片或图示，以便幼儿直观地认识这些时间工具。8.2.3时间观念：强调时间的重要性，引导幼儿学会珍惜时间。板书应包含对时间价值的具体描述，以及如何在生活中实践珍惜时间的方法。