大班民间体育游戏《编花篮》教案.docx

教案大班民间体育游戏编花篮教案一、引言1.1介绍游戏背景：民间体育游戏是我国传统文化的重要组成部分，通过游戏可以培养幼儿的身体协调能力、团队合作意识。1.2说明游戏意义：编花篮游戏可以锻炼幼儿的手眼协调、灵敏度、节奏感，同时也能培养幼儿的团队精神和协作能力。1.3引发兴趣：通过趣味性的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。二、知识点讲解2.1游戏规则：教师向幼儿讲解编花篮游戏的规则，包括如何编花篮、如何传递花篮、如何完成花篮等。2.2动作要领：教师示范游戏中的基本动作，如编花篮的手势、走步、跳跃等，并指导幼儿掌握正确的动作要领。2.3安全教育：教师向幼儿讲解游戏中的安全注意事项，如避免碰撞、保持适当的距离等，确保幼儿在游戏过程中的安全。三、教学内容3.1游戏准备：教师准备花篮道具，以及适合幼儿身高的小椅子，确保幼儿在游戏过程中能够舒适地进行活动。3.2游戏过程：教师组织幼儿进行编花篮游戏，包括编花篮、传递花篮、完成花篮等环节，让幼儿在游戏中体验乐趣。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解编花篮游戏的规则，知道游戏的基本动作和要领。4.2技能目标：培养幼儿的手眼协调能力、团队合作意识，提高幼儿的灵敏度和节奏感。4.3情感目标：让幼儿在游戏中体验团队合作的乐趣，增强自信心和自尊心。五、教学难点与重点5.1教学难点：幼儿在游戏过程中容易忘记动作要领，需要教师耐心指导，让幼儿在实践中逐渐掌握。5.2教学重点：让幼儿了解编花篮游戏的规则，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识，提高幼儿的灵敏度和节奏感。六、教具与学具准备6.1教具：准备花篮道具、小椅子等游戏器材，确保安全性和适宜性。6.2学具：每个幼儿准备一份游戏记录表，用于记录游戏过程和成果。6.3辅助材料：准备音乐播放设备，选择适合编花篮游戏的背景音乐。七、教学过程7.1热身活动：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。7.2游戏教学：教师讲解编花篮游戏的规则和动作要领，示范游戏过程，并组织幼儿进行实践操作。7.3游戏实践：幼儿分组进行编花篮游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿互相学习。八、板书设计8.1游戏规则：在黑板上用简洁的文字和图示展示编花篮游戏的规则，方便幼儿理解和记忆。8.2动作要领：用图示和关键词展示游戏中的基本动作，如编花篮的手势、走步、跳跃等。8.3安全教育：在黑板上列出游戏中的安全注意事项，提醒幼儿在游戏过程中注意安全。九、作业设计9.1游戏回顾：让幼儿回家后，与家长一起回顾游戏过程，分享自己的收获和感受。9.2游戏记录：让幼儿填写游戏记录表，记录自己在游戏中的表现和进步。9.3家长反馈：教师通过家长了解幼儿在家庭中的游戏表现，收集家长的意见和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：教师对本次教学活动进行反思，思考在教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法。10.2幼儿反馈：通过与幼儿交流，了解幼儿对编花篮游戏的喜好程度，以及他们在游戏中的困难和建议。10.3拓展延伸：教师可以根据幼儿的表现和兴趣，适当增加类似的民间体育游戏，让幼儿在更多的游戏中锻炼身体和培养团队精神。重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计中，重点关注幼儿对游戏规则的理解、动作要领的掌握以及安全意识的培养。1.教师应确保幼儿能够清晰地理解编花篮游戏的规则，这包括游戏的基本流程、动作要求等。2.动作要领的掌握是幼儿进行游戏的基础，教师需要通过示范和练习，帮助幼儿正确地完成游戏动作。3.安全教育是教学内容中不可忽视的一环，教师需要通过讲解和实践活动，让幼儿掌握必要的安全知识。二、教学过程在教学过程中，重点关注幼儿的热身活动、游戏教学和游戏实践。1.热身活动对于预防运动伤害至关重要，教师应确保幼儿在游戏前充分活动身体。2.游戏教学环节是幼儿学习的关键，教师需要通过清晰讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握游戏规则和动作。3.游戏实践环节是幼儿将所学知识应用到实际中的环节，教师需要关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。三、教学难点与重点教学难点与重点是幼儿在学习过程中需要特别关注的部分。1.幼儿在游戏中容易忘记动作要领，教师需要耐心地指导，让幼儿在实践中逐渐掌握正确的动作。2.培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识是教学的重点，教师需要通过各种教学活动，激发幼儿的兴趣和参与度。在编花篮这个民间体育游戏的教学中，重点关注教学内容的理解、教学过程的实践以及教学难点与重点的掌握。教师需要通过清晰的讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握游戏规则和动作要领，同时注重幼儿的安全教育和团队协作能力的培养。在教学过程中，教师应关注幼儿的热身活动、游戏教学和游戏实践，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。通过耐心指导和鼓励，帮助幼儿克服学习难点，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。教师应以幼儿的兴趣和需求为导向，创设适宜的教学环境，让幼儿在民间体育游戏中获得身心的全面发展。