小小班教案吃饭不挑食.docx

教案小小班教案吃饭不挑食一、引言1.2适用年龄：3-4岁的小班幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1食物的营养价值：介绍各类食物（如蔬菜、水果、肉类、谷物等）所含的营养素及其作用。2.2挑食的危害：讲解挑食可能导致营养不均衡，影响身体发育和免疫力。2.3良好饮食习惯的意义：阐述吃饭不挑食、不偏食对身体健康的好处。三、教学内容3.1故事导入：通过一个小朋友从不挑食到挑食，意识到挑食危害的故事，引导幼儿产生共鸣。3.2食物卡片游戏：制作各类食物卡片，让幼儿认识并了解食物的营养价值。3.3分组讨论：分组讨论吃饭不挑食的好处，引导幼儿发表自己的想法。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解食物的营养价值，认识到挑食的危害。4.2行为目标：培养幼儿吃饭不挑食的良好饮食习惯。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿认识到挑食的危害，知道吃饭不挑食的重要性。5.2难点：培养幼儿在实际生活中践行吃饭不挑食的良好饮食习惯。六、教具与学具准备6.1食物模型或食物图片：准备各种食物模型或食物图片，用于教学演示和幼儿认知。6.2卡片：制作食物卡片，标明各类食物的营养价值，用于游戏和讨论。6.3视频或动画：准备关于吃饭不挑食的卡通视频或动画，用于引导幼儿理解和接受。七、教学过程7.1故事导入：通过一个小朋友从不挑食到挑食，意识到挑食危害的故事，引导幼儿产生共鸣。7.2食物卡片游戏：制作各类食物卡片，让幼儿认识并了解食物的营养价值。7.3分组讨论：分组讨论吃饭不挑食的好处，引导幼儿发表自己的想法。7.4观看视频或动画：播放关于吃饭不挑食的卡通视频或动画，让幼儿更加理解和接受。7.5情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演角色，模拟吃饭不挑食的行为。八、板书设计8.1吃饭不挑食8.2内容：各类食物的营养价值、挑食的危害、吃饭不挑食的好处8.3布局：清晰、简洁、易于幼儿理解和记忆九、作业设计9.1观察记录：让幼儿回家后，观察并记录自己一周的饮食习惯，特别是是否挑食。9.2家长配合：请家长协助，了解幼儿在家的饮食情况，鼓励幼儿不挑食。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果：反思本节课的教学效果，是否有达到预期的教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何。10.2改进措施：根据反思的结果，提出改进教学的方法和策略，以提高教学效果。10.3拓展延伸：思考如何将本节课的内容延伸到其他领域，如体育、美术等，以增强幼儿的综合能力。重点和难点解析一、重点关注的环节1.故事导入：环节1.1中的故事导入是重点关注的环节，因为它起到了吸引幼儿注意力、引发兴趣和共鸣的作用。2.食物卡片游戏：环节2.1中的食物卡片游戏是重点关注的环节，因为它可以帮助幼儿认识和了解食物的营养价值。3.分组讨论：环节3.1中的分组讨论是重点关注的环节，因为它可以让幼儿发表自己的想法，增强他们的参与感和主动性。4.观看视频或动画：环节4.1中的观看视频或动画是重点关注的环节，因为它可以通过生动有趣的方式让幼儿更加理解和接受吃饭不挑食的重要性。5.情景模拟：环节5.1中的情景模拟是重点关注的环节，因为它可以让幼儿在实际情境中体验和实践吃饭不挑食的行为。二、详细的补充和说明1.故事导入：通过一个小朋友从不挑食到挑食，意识到挑食危害的故事，可以吸引幼儿的注意力，引发他们对吃饭不挑食的兴趣和共鸣。教师可以通过生动的语言和表情，让幼儿更好地理解和接受故事中的道理。2.食物卡片游戏：制作各类食物卡片，标明各类食物的营养价值，可以让幼儿认识并了解食物的营养价值。教师可以引导幼儿通过观察和比较，学习食物的营养价值，并鼓励他们分享自己的发现。3.分组讨论：分组讨论吃饭不挑食的好处，可以让幼儿发表自己的想法，增强他们的参与感和主动性。教师可以引导幼儿提出问题，引导他们进行思考和讨论，并鼓励他们表达自己的观点。4.观看视频或动画：播放关于吃饭不挑食的卡通视频或动画，可以让幼儿更加理解和接受吃饭不挑食的重要性。教师可以选择适合幼儿年龄和认知水平的视频或动画，引导他们关注故事中的细节，并鼓励他们分享自己的感受。5.情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演角色，模拟吃饭不挑食的行为。可以让幼儿在实际情境中体验和实践吃饭不挑食的行为。教师可以设计不同的情景，引导幼儿积极参与，并通过角色扮演来实践吃饭不挑食的行为。