幼儿园大班坐井观天教案.docx

教案幼儿园大班坐井观天教案一、引言1.1设计背景：为了让幼儿园大班的孩子们理解“坐井观天”的含义，培养他们的想象力、思维能力和语言表达能力，我们设计了这套教案。1.2教学意义：通过讲解寓言故事坐井观天，让孩子们明白看待事物要全面，不能片面，要勇于接受新事物。1.3教学方法：采用情景教学法、互动讨论法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。二、知识点讲解2.1故事梗概：讲解坐井观天的故事内容，包括井底的青蛙与小鸟的对话，以及小鸟带青蛙飞出井口，青蛙对天空的惊叹。2.2寓言寓意：解释“坐井观天”的意思，让孩子们明白要开阔眼界，不能局限在一个小范围内。2.3相关拓展：通过图片、视频等形式，展示天空的美丽和广阔，让孩子们感受世界的美好。三、教学内容3.1故事讲述：由老师或学生扮演青蛙和小鸟，进行角色扮演，生动演绎故事情节。3.2讨论交流：分组进行讨论，让学生分享自己知道的类似寓言故事，互相学习。3.3创作展示：鼓励学生发挥想象力，用绘画、手工等方式创作出自己心中的“坐井观天”。四、教学目标4.1认知目标：让学生理解“坐井观天”的含义，认识相关生词。4.2技能目标：培养学生想象力、思维能力和语言表达能力。4.3情感目标：教育学生要开阔眼界，勇于接受新事物。五、教学难点与重点5.1重点：掌握故事情节，理解“坐井观天”的含义。5.2难点：如何引导学生开阔眼界，勇于接受新事物。六、教学过程6.1导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入学习状态。6.2故事讲解：详细讲解坐井观天的故事情节，让学生理解寓言寓意。6.3互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟和心得。七、作业布置7.1口头作业：让学生复述故事情节，加深对故事的理解。7.2书面作业：鼓励学生写一篇关于坐井观天的观后感。八、教学评价8.1学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行评价。8.2同伴评价：互相评价，看看谁对故事的理解更深刻。九、教学反思9.2学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。十、拓展活动10.1故事表演：组织学生进行故事表演，提高他们的表达能力。10.2参观体验：组织学生参观博物馆、动物园等地，开阔眼界。六、教具与学具准备6.1教具准备：PPT、故事课件、青蛙和小鸟的玩偶、天空图片等。6.2学具准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。6.3环境布置：教室布置成森林主题，增加氛围感。七、教学过程7.1导入环节：通过歌曲小青蛙引起学生兴趣，然后展示青蛙和小鸟的玩偶，引导学生进入故事情境。7.2故事讲解：使用PPT和故事课件，生动形象地讲解坐井观天的故事情节，让学生理解寓言寓意。7.3互动讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己知道的类似寓言故事，互相学习。八、板书设计8.1板书主题：坐井观天8.2板书内容：青蛙、井、小鸟、天空、开阔眼界等关键词。8.3板书形式：使用彩笔在黑板上绘制青蛙在井底和小鸟带青蛙飞出井口的场景，增加直观性。九、作业设计9.1口头作业：让学生复述故事情节，加深对故事的理解。9.2书面作业：鼓励学生写一篇关于坐井观天的观后感。9.3实践作业：让学生回家后，与家长一起寻找生活中的“坐井观天”现象，并拍照记录，下次课堂分享。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思教学过程中的优点和不足，为下一次教学做好准备。10.2学生反馈：了解学生的学习需求，调整教学方法。10.3拓展延伸：鼓励学生多阅读类似的寓言故事，提高他们的文学素养；组织学生参观博物馆、动物园等地，开阔眼界。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要我们特别关注，并对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容的设计（重点环节）1.1故事讲述：在故事讲述环节，老师或学生扮演青蛙和小鸟，进行角色扮演，生动演绎故事情节。这一环节的设计旨在通过生动的表演，让学生更好地理解和吸收故事的内容。1.1.1在这个环节中，老师可以引导学生参与进来，例如邀请几个学生扮演青蛙和小鸟，或者让他们分角色朗读故事，这样可以提高他们的参与度和兴趣。1.1.2老师还可以通过提问的方式，引导学生思考故事中的寓意，例如问学生：“青蛙为什么会有坐井观天的想法？”、“小鸟带青蛙飞出井口后，青蛙有什么变化？”等。二、教学难点的突破（重点环节）2.1创作展示：在创作展示环节，鼓励学生发挥想象力，用绘画、手工等方式创作出自己心中的“坐井观天”。这一环节的设计旨在帮助学生突破“如何引导学生开阔眼界，勇于接受新事物”这个教学难点。2.1.1在这个环节中，老师可以提供一些创作的主题和素材，例如天空的图片、彩纸、颜料等，让学生自由选择素材，发挥自己的想象力进行创作。2.1.2老师还可以组织学生进行互相评鉴，让学生分享自己的创作心得，并从同伴的作品中学习和借鉴。三、教学目标的实现（重点环节）3.1教学目标：在教学目标的设定上，包含了认知目标、技能目标和情感目标。要实现这些目标，需要老师在教学过程中进行精心的设计和引导。3.1.1例如，在故事讲解环节，老师不仅要讲解故事的情节，还要引导学生思考故事中的寓意，这就涉及到认知目标和情感目标的实现。3.1.2在互动讨论环节，老师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感悟和心得，这就涉及到技能目标的实现。