大班谈话活动我喜欢的图书教案.docx

教案大班谈话活动“我喜欢的图书”教案一、引言1.1活动背景1.1.1谈话活动是一种基于口头交流的教学活动，通过引导幼儿相互交流，培养他们的语言表达能力和社交技能。1.1.2大班幼儿已经具备了一定的阅读兴趣和能力，通过本次活动，让幼儿分享自己喜欢的图书，进一步激发他们的阅读兴趣。1.1.3活动目标是通过幼儿的分享和交流，促进他们对图书的喜爱，提高他们的语言表达和倾听能力。二、知识点讲解2.1图书的基本知识2.1.1图书的构成：封面、封底等2.1.2图书的分类：故事书、科普书、图画书等2.1.3图书的阅读方式：从左到右、从上到下2.1.4图书的价值：知识传播、情感培养、审美教育等三、教学内容3.1活动主题：我喜欢的图书3.1.1让幼儿自由选择一本自己喜欢的图书，并分享给其他小朋友。3.1.2引导幼儿讲述自己喜欢图书的原因，如故事情节、图画风格等。3.1.3组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟。四、教学目标4.1培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。4.1.1让幼儿主动选择图书，培养他们的自主学习能力。4.1.2通过幼儿的分享和交流，提高他们的语言表达和倾听能力。4.1.3培养幼儿的审美情趣，提高他们的艺术欣赏能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导幼儿清晰、连贯地表达自己喜欢的图书及原因。5.1.1教师可以通过提问、鼓励等方式，帮助幼儿理清自己的思路，提高他们的语言表达能力。5.1.2教学重点：让幼儿积极参与活动，主动分享自己喜欢的图书。5.1.3教师要创造一个轻松、愉快的活动氛围，让幼儿敢于表达自己，培养他们的自信。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1准备一系列不同类型和风格的图书，以供幼儿选择和展示。6.1.2准备白板或大张的纸，用于板书设计。6.1.3准备录音设备，用于记录幼儿的分享和讨论。6.2学具6.2.1每个幼儿准备一本自己喜欢的图书。6.2.2准备彩色笔和纸，供幼儿绘制自己对图书的感受或故事情节。6.2.3准备小卡片，让幼儿写下自己喜欢的图书的原因，用于分享环节。七、教学过程7.1活动引入7.1.1教师通过提问的方式引导幼儿思考：“你们最喜欢的图书是什么？”7.1.2邀请几名幼儿分享自己喜欢的图书，并简要说明原因。7.2活动主体7.2.1邀请幼儿站在小组前，分享自己选择的图书。7.2.2引导幼儿讲述自己喜欢图书的原因，如故事情节、图画风格等。7.2.3组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟。7.3.2教师通过提问的方式引导幼儿思考如何选择适合自己的图书。7.3.3鼓励幼儿回家后向家人分享自己喜欢的图书，并记录下来。八、板书设计8.1板书内容8.1.1在白板上写下活动主题：“我喜欢的图书”。8.1.2在白板上记录幼儿分享的书名和简单的情节介绍。8.1.3在白板上写下幼儿分享的共同点和特点。8.2板书结构8.2.1采用分栏式板书结构，将活动主题、书名、情节介绍、共同点等特点分栏展示。8.2.2使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，增加板书的吸引力。8.2.3在板书的下方留出空间，供幼儿写下自己喜欢的图书的原因。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求幼儿回家后，向家人分享自己喜欢的图书，并记录家人的反应。9.1.2要求幼儿在家中阅读一本新书，并简单记录自己的阅读心得。9.1.3要求幼儿在家中尝试绘制自己喜欢的图书的情节或画面。9.2作业提交方式9.2.1幼儿可以将作业以口述的方式提交给家长，家长可以帮助记录。9.2.2幼儿可以将作业以绘画或书写的方式提交给教师。9.2.3幼儿可以通过电子邮件或小卡片的方式提交作业。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师应该反思本次活动的组织是否顺利，幼儿的参与度如何。10.1.2教师应该反思幼儿在活动中的表现，是否达到了预期的教学目标。10.1.3教师应该反思自己在活动中的引导和激励是否得当，是否需要改进。10.2拓展延伸10.2.1教师可以组织类似的谈话活动，让幼儿分享其他喜欢的物品或活动。10.2.2教师可以邀请家长参与谈话活动，让幼儿与家长一起分享和讨论。10.2.3教师可以引导幼儿进行更深入的图书研究，如作者介绍、图书评价等。重点和难点解析一、活动主题的选择（重点环节）1.1教师需要关注幼儿对图书的兴趣和喜好，因此在选择活动主题时应充分考虑幼儿的兴趣和需求。1.1.1可以通过调查问卷或个别询问的方式了解幼儿的喜好，以确保活动主题能够引起幼儿的兴趣。1.1.2教师应鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，以激发他们的阅读兴趣和主动性。1.1.3在分享环节，教师应引导幼儿清晰、连贯地表达自己喜欢的图书及原因，以提高他们的语言表达能力。二、教具与学具的准备（重点环节）2.1教师需要准备一系列不同类型和风格的图书，以供幼儿选择和展示。2.1.1教师应选择适合幼儿年龄和认知水平的图书，以保证幼儿能够理解和欣赏。2.1.2教师应准备白板或大张的纸，用于板书设计，以便记录幼儿的分享和讨论。2.1.3教师应准备录音设备，用于记录幼儿的分享和讨论，以便后续回顾和分析。三、教学过程的设计（重点环节）3.1教师需要设计一个有效的教学过程，以引导幼儿积极参与活动。3.1.1教师可以通过提问的方式引导幼儿思考，以激发他们的思维和表达能力。3.1.2教师应给予幼儿充分的时间和机会分享自己喜欢的图书，并鼓励他们表达自己的感受和看法。3.1.3教师应组织幼儿进行小组讨论，以促进他们之间的交流和合作，培养他们的社交技能。四、板书设计（重点环节）4.1教师需要设计清晰、直观的板书，以帮助幼儿理解和记忆。4.1.1教师应在白板上写下活动主题，以突出重点，引起幼儿的注意。4.1.2教师应记录幼儿分享的书名和简单的情节介绍，以便后续回顾和讨论。五、作业设计（重点环节）5.1教师需要设计具有针对性和可操作性的作业，以巩固幼儿在活动中学到的知识和技能。5.1.1教师应要求幼儿回家后向家人分享自己喜欢的图书，并记录家人的反应，以培养幼儿的社交技能和表达能力。5.1.2教师应要求幼儿在家中阅读一本新书，并记录自己的阅读心得，以培养幼儿的阅读习惯和思考能力。5.1.3教师应要求幼儿在家中尝试绘制自己喜欢的图书的情节或画面，以培养幼儿的艺术创造力和想象力。本次教案设计了一个大班谈话活动“我喜欢的图书”，通过幼儿的分享和交流，培养他们的语言表达能力和社交技能。重点环节包括活动主题的选择、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计以及作业设计。在活动主题的选择上，教师需要关注幼儿的兴趣和喜好，以激发他们的阅读兴趣和主动性。在教具与学具的准备上，教师需要选择适合幼儿年龄和认知水平的图书，并准备相应的教学辅助工具。在教学过程的设计上，教师需要通过提问和小组讨论等方式，引导幼儿积极参与活动，并表达自己的感受和看法。在板书设计上，教师需要设计清晰、直观的板书，以帮助幼儿理解和记忆。在作业设计上，教师需要设计具有针对性和可操作性的作业，以巩固幼儿在活动中学到的知识和技能。通过关注这些重点环节和难点，教师可以更好地组织和实施本次活动，促进幼儿的综合发展。