语文 第4单元 文言文（2）第16课 过秦论 粤教版必修4.ppt

战国时期，狼烟四起，七雄并举，虎视天下。素有战国时期，狼烟四起，七雄并举，虎视天下。素有“虎狼虎狼之国之国”之称的秦国地处西方却异军突起，灭六国，统一天下，之称的秦国地处西方却异军突起，灭六国，统一天下，其实力可谓强大。经李斯辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，其实力可谓强大。经李斯辅佐，改革兴政，国力则更是强盛，天下皇帝自嬴政始。可仅短短天下皇帝自嬴政始。可仅短短15年的时间就被推翻了，身死年的时间就被推翻了，身死国灭，为天下笑。为什么呢？西汉政论家、文学家贾谊在国灭，为天下笑。为什么呢？西汉政论家、文学家贾谊在过秦论过秦论中阐明了自己的见解。中阐明了自己的见解。论韬晦论韬晦在政治中，韬晦或自我掩饰，乃是一种防御性的自全之在政治中，韬晦或自我掩饰，乃是一种防御性的自全之术。术。韬晦之术有上中下三策。上策就是沉默。沉默使别人无韬晦之术有上中下三策。上策就是沉默。沉默使别人无法得到探悉秘密的机会。中策是施放烟幕，转移注意。下策法得到探悉秘密的机会。中策是施放烟幕，转移注意。下策是散布谎言。即故意设置假象，掩盖真相。是散布谎言。即故意设置假象，掩盖真相。善于沉默者，常能获得别人的信任。人性使人只愿意把善于沉默者，常能获得别人的信任。人性使人只愿意把话向一个他认为能保守秘密的人倾诉，以求减轻自己心灵的话向一个他认为能保守秘密的人倾诉，以求减轻自己心灵的负担。因此可以说，善于沉默是获得他人隐秘的手段。一个负担。因此可以说，善于沉默是获得他人隐秘的手段。一个善于沉默的人，则显得更有尊严。所以说，善于沉默是一种善于沉默的人，则显得更有尊严。所以说，善于沉默是一种修养。修养。掩饰和作伪有时是必要的。尤其在一个人对某事知情，掩饰和作伪有时是必要的。尤其在一个人对某事知情，却又不得不保持沉默的时候。因为对一个知情者，关心的人却又不得不保持沉默的时候。因为对一个知情者，关心的人一定会提出各种问题，设法诱使他开口。即使他保持沉默，一定会提出各种问题，设法诱使他开口。即使他保持沉默，聪明人从这种沉默中也能窥见某些迹象。所以说某些模棱两聪明人从这种沉默中也能窥见某些迹象。所以说某些模棱两可之词，有时正是为了隐藏真相所不得不披上的一件罩衣。可之词，有时正是为了隐藏真相所不得不披上的一件罩衣。作伪或说谎，那么我认为，即令它可能发挥某种作用，作伪或说谎，那么我认为，即令它可能发挥某种作用，但总之，其恶果也是远远超过其益处的。一个骗子绝不是一但总之，其恶果也是远远超过其益处的。一个骗子绝不是一个高明的人而是邪恶的人。一个人起初也许只是为了掩饰事个高明的人而是邪恶的人。一个人起初也许只是为了掩饰事情的某一点而说一点谎，但后来他就不得不说更多的谎，以情的某一点而说一点谎，但后来他就不得不说更多的谎，以便掩盖与那一点相关联的一切。便掩盖与那一点相关联的一切。微感言：微感言：_1时难时难得而易失也。得而易失也。贾谊贾谊2前事不忘，后事之前事不忘，后事之师师。贾谊贾谊3国以民国以民为为本，君以民本，君以民为为本，吏以民本，吏以民为为本。本。贾谊贾谊4功莫大于去功莫大于去恶恶而好善，罪莫大于去善而而好善，罪莫大于去善而为恶为恶。贾谊贾谊5祸祸兮福所依，福兮兮福所依，福兮祸祸所伏；所伏；忧忧喜聚喜聚门门兮，吉凶同域。兮，吉凶同域。贾谊贾谊6习习与正人居之，不能无正也；犹生与正人居之，不能无正也；犹生长长于于齐齐，不能不，不能不齐语齐语也。也。贾谊贾谊一一、作者视窗作者视窗“才调无伦才调无伦”的贾谊的贾谊贾谊继承和发扬了荀子所倡导的贾谊继承和发扬了荀子所倡导的“阳阳儒阴法儒阴法”的政治传统，提出了立法制、明的政治传统，提出了立法制、明等级、礼法结合的治国主张。他认为礼等级、礼法结合的治国主张。他认为礼和法就好比芒刃和斤斧，礼侧重于教化，和法就好比芒刃和斤斧，礼侧重于教化，使人为善，以使人为善，以“防患于未然防患于未然”；法侧重；法侧重于惩罚，使人畏惧，以惩戒于后。在治于惩罚，使人畏惧，以惩戒于后。在治理国家的过程中，既不能片面追求强权理国家的过程中，既不能片面追求强权法制，也不能太宽容忽视教化作用，只有软硬兼施两手均硬法制，也不能太宽容忽视教化作用，只有软硬兼施两手均硬才行。才行。贾谊最热心倡导贾谊最热心倡导“以民为本以民为本”的仁政思想。他指出：的仁政思想。他指出：“夫忧夫忧民之忧，民必忧其忧；乐民之乐者，民亦乐其乐。民之忧，民必忧其忧；乐民之乐者，民亦乐其乐。”这不是这不是“以人为本以人为本”“得民心者得天下，失民心者失天下得民心者得天下，失民心者失天下”和和“先天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧而忧，后天下之乐而乐”的母体吗？的母体吗？贾谊的农本思想也十分先进。他在贾谊的农本思想也十分先进。他在论积贮疏论积贮疏中指出中指出“生之有时而用之亡度，则物力必屈生之有时而用之亡度，则物力必屈”。认为国家既要抓住农业。认为国家既要抓住农业这个根本，更要重视积贮这个环节，只有这样才能达到备战这个根本，更要重视积贮这个环节，只有这样才能达到备战备荒的目的。贾谊在教育理论方面还提出了德智体全面发展，备荒的目的。贾谊在教育理论方面还提出了德智体全面发展，提倡尊师重教，并率先提出胎教，这些思想至今还闪烁着睿提倡尊师重教，并率先提出胎教，这些思想至今还闪烁着睿智的光芒智的光芒【注注】贾谊贾谊(前前200前前168)，西汉洛阳人。西汉初期，西汉洛阳人。西汉初期著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。超众著称。20多岁时被汉文帝召为博士，不久被提升为太中多岁时被汉文帝召为博士，不久被提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时年仅时年仅33岁。岁。代表作有：政论文代表作有：政论文论积贮疏论积贮疏、过秦论过秦论、陈政陈政事疏事疏，辞赋，辞赋吊屈原赋吊屈原赋、鸟赋鸟赋。秦始皇秦始皇统统一天下之后，一天下之后，为为了享受而横征暴了享受而横征暴敛敛，为为了修城了修城造造宫宫而而滥滥征民力，征民力，为为了了钳钳制思想而焚制思想而焚书书坑儒，坑儒，为为了防止人民了防止人民反抗而反抗而实实行行严严酷的刑酷的刑罚罚，终终于于导导致致农农民大起民大起义义，秦朝迅速，秦朝迅速灭灭亡。西亡。西汉汉初期，初期，经历经历了春秋了春秋战战乱到楚乱到楚汉战汉战争，社会争，社会经济经济遭到遭到了极大的破坏，土地荒了极大的破坏，土地荒芜芜，人民流亡，人口减少，人民流亡，人口减少，经济经济凋敝。凋敝。贾谊贾谊的的过过秦秦论论正是正是针对这针对这种种现实现实而写的。他希望西而写的。他希望西汉统汉统治者能吸取秦治者能吸取秦灭灭亡的教亡的教训训，推行，推行“仁政仁政”以求以求经济发经济发展，展，社会安定。即所社会安定。即所谓谓“前事不忘，后事之前事不忘，后事之师师”也。也。二、写作背景二、写作背景1“战战国四公子国四公子”齐齐国的孟国的孟尝尝君君(田文田文)，赵赵国的平原君国的平原君(赵胜赵胜)，楚国的春申，楚国的春申君君(黄歇黄歇)，魏国的信陵君，魏国的信陵君(魏无忌魏无忌)，四人均以，四人均以“善养士善养士”闻闻名，名，都是当都是当时仅时仅次于国君的当政者，又称次于国君的当政者，又称“战战国四君子国四君子”。2天下的别称天下的别称“宇内宇内”“四海四海”“八荒八荒”，都是，都是“天下天下”的意思。的意思。3九州九州古古时时天下分九州，关于九州的天下分九州，关于九州的说说法不一，一般法不一，一般认为认为包括包括兖兖州、冀州、青州、徐州、豫州、州、冀州、青州、徐州、豫州、荆荆州、州、扬扬州、雍州、梁州。州、雍州、梁州。九州常用来代指九州常用来代指“中国中国”。三、相关知识三、相关知识4山山东东、关中、河、关中、河山山东东：指崤山以：指崤山以东东。关中：指函谷关以西的地区。关中：指函谷关以西的地区。河：特指黄河。如河：特指黄河。如“河南河南”指黄河以南，指黄河以南，“河北河北”指黄河以指黄河以北。北。5五岳五岳东东岳泰山、西岳岳泰山、西岳华华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。6合纵、连横合纵、连横合合纵纵：是：是联联合六国共同合六国共同对对付秦国的策略。亦作付秦国的策略。亦作“合从合从”。连连横：是一种离横：是一种离间间六国，使他六国，使他们们各自同秦国各自同秦国联联合，从而合，从而各个各个击击破的策略。亦作破的策略。亦作“连连衡衡”。四、基四、基础础梳理梳理1字音字音识记识记答案答案(1)xio(2)ku(3)y(4)zn(5)x(6)tin(7)fn(8)ch(9)d(10)xin(11)qnxn(12)yu(13)duxi(14)yuqn2辨形辨形组词组词答案答案(1)崤山菜肴混淆崤山菜肴混淆(2)雍容臃肿慵懒雍容臃肿慵懒(3)丘丘陵凌厉绫罗陵凌厉绫罗(4)轸怀疹子诊脉鸡胗轸怀疹子诊脉鸡胗(5)逡巡逡巡峻峭疏浚竣工峻峭疏浚竣工(6)藩篱蕃息幡然燔烧藩篱蕃息幡然燔烧3词义词义理解理解答案答案(1)承受，接受。承受，接受。(2)践踏，登上。践踏，登上。(3)吝惜。吝惜。(4)招致，招致，招纳，吸引。招纳，吸引。(5)迟疑徘徊、欲行又止的样子。迟疑徘徊、欲行又止的样子。(6)大盾牌。大盾牌。(7)使使退却。退却。(8)箭头。箭头。(9)不同的风俗，指边远的地方。不同的风俗，指边远的地方。(10)耕田的人。耕田的人。(11)置身于置身于。(12)高举。高举。(13)担负，背担负，背负。负。(14)高，强。高，强。(15)衡量。衡量。4识记识记文言文言实词实词和虚和虚词词答案答案通通“殁殁”，死。，死。通通“纵纵”。通通“影影”，像影子一，像影子一样样。通通“又又”。(2)一一词词多多义义答案答案名词，指逃走的败兵名词，指逃走的败兵/动词，丢失动词，丢失/动词的使动用法，动词的使动用法，使使灭亡灭亡/副词，通副词，通“无无”，没有，没有名名词词，指有利的形，指有利的形势势/形形容容词词，锋锋利利/名名词词，好，好处处/动词动词，变变得得锋锋利利名名词词，指，指险险固的地固的地势势/动词动词，巩固，巩固/形容形容词词，固，固执执、顽顽固固/副副词词，本来，本来(3)虚虚词归纳词归纳答案答案动词动词，沿，沿袭袭/介介词词，趁着，趁着/介介词词，凭借，凭借连词连词，来，来/介介词词，凭着，用，凭着，用五、文白五、文白对译对译 过秦论过秦论一、文本助一、文本助读读本文着重叙述秦王朝的本文着重叙述秦王朝的兴兴亡亡过过程，揭露秦始皇的暴虐无程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出道，最后指出“仁仁义义不施，攻守之不施，攻守之势势异也异也”是秦王朝迅速是秦王朝迅速灭灭亡亡的原因。作者的原因。作者总结总结秦王朝覆秦王朝覆灭灭的的历历史教史教训训，意在借古，意在借古讽讽今，今，即从反面即从反面说说明明“牧民之道，牧民之道，务务在安之而已在安之而已”，而，而“安之安之”之策莫之策莫大于施行仁政，目的是大于施行仁政，目的是劝汉劝汉文帝文帝对对人民人民实实行行宽宽松的政策。松的政策。【结结构构图图示示】二、小二、小组组合作合作【重点重点词词句梳理句梳理】1词类词类活用活用答案答案(1)名词作动词，排列次序，这里引申为控制、统治名词作动词，排列次序，这里引申为控制、统治(2)名词作动词，用水缸做；用草绳拴住名词作动词，用水缸做；用草绳拴住(3)名词作动词，名词作动词，做帝王，当帝王做帝王，当帝王(4)名词作状语，像席子一样；像包裹一样；名词作状语，像席子一样；像包裹一样；像口袋一样像口袋一样(5)名词作状语，向南；向西；向东；向北名词作状语，向南；向西；向东；向北(6)名词作状语，像云一样；像回声一样名词作状语，像云一样；像回声一样(7)名词作状语，名词作状语，像影子一样像影子一样(8)名词作状语，在国内，对内名词作状语，在国内，对内(9)名词作状名词作状语，在国外，对外语，在国外，对外(10)动词作名词，逃走的败兵动词作名词，逃走的败兵(11)动词动词的使动用法，使的使动用法，使争斗争斗(12)动词的使动用法，使动词的使动用法，使灭灭亡亡(13)动词的使动用法，使动词的使动用法，使退却退却(14)动词的使动用动词的使动用法，使法，使朝拜朝拜(15)动词的使动用法，使动词的使动用法，使离散离散(16)形容词作动词，变小；变弱形容词作动词，变小；变弱(17)形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使弱，削弱弱，削弱(18)形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使愚蠢愚蠢(19)形容词的使动用形容词的使动用法，使法，使弯弯2古今异古今异义义答案答案(1)在在这时这时，在，在这这种情况下种情况下(2)介介词词“以以”与与动词动词“为为”连连用，相当于用，相当于现现代代汉语汉语的的“把把作作为为”(3)崤山以崤山以东东、秦、秦以外的以外的东东方方诸诸国国3特殊句式特殊句式(1)此四君者，皆明智而忠信：此四君者，皆明智而忠信：_(2)然而然而陈陈涉，瓮牖涉，瓮牖绳绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也：枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也：_(3)陈陈涉之位，非尊于涉之位，非尊于齐齐、楚、燕、楚、燕、赵赵、韩韩、魏、宋、魏、宋、卫卫、中山之君也：中山之君也：_(4)身死人手，身死人手，为为天下笑者：天下笑者：_(5)一夫作一夫作难难而七而七庙庙隳：隳：_答案答案(1)(2)判断句判断句(3)状状语语后置句后置句(4)(5)被被动动句句4翻翻译译句子句子(1)当是当是时时也，商君佐之，内立法度，也，商君佐之，内立法度，务务耕耕织织，修守，修守战战之具；之具；外外连连衡而斗衡而斗诸诸侯。侯。译译文：文：_(2)收天下之兵，聚之咸阳，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝销锋镝，铸铸以以为为金人十二，以金人十二，以弱天下之民。弱天下之民。译译文：文：_(3)蹑蹑足行伍之足行伍之间间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，之众，转转而攻秦。而攻秦。译译文：文：_(4)且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。译译文：文：_答案答案(1)在这个时候，有商鞅辅佐他，对内制定法律制度，在这个时候，有商鞅辅佐他，对内制定法律制度，致力于农耕纺织，修造防守和进攻的战具；对外采用连衡的致力于农耕纺织，修造防守和进攻的战具；对外采用连衡的策略使诸侯各国自相争斗。策略使诸侯各国自相争斗。(2)收征天下的兵器，聚集到都城咸阳，销毁兵器，熔铸成十收征天下的兵器，聚集到都城咸阳，销毁兵器，熔铸成十二尊铜人，来削弱天下百姓二尊铜人，来削弱天下百姓(的反抗力量的反抗力量)。(3)他置身于戍边队伍中，从农民中突起，率领疲惫不堪的士他置身于戍边队伍中，从农民中突起，率领疲惫不堪的士卒，带着几百人的队伍，回过头来攻打秦国。卒，带着几百人的队伍，回过头来攻打秦国。(4)再说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，崤山、再说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，崤山、函谷关的险固，仍和从前一样。函谷关的险固，仍和从前一样。三、三、师师生探究生探究1面面对对强强秦，秦，“诸诸侯恐惧，会盟而侯恐惧，会盟而谋谋弱秦弱秦”，各国，各国诸诸侯是采用侯是采用什么什么办办法法“弱秦弱秦”的？作者竭力描写反秦的？作者竭力描写反秦统统一一战线战线之之强强大有大有何作用？何作用？答：答：_答案答案诸诸侯各国面侯各国面对对强强秦被迫秦被迫联联合共同抗秦：合共同抗秦：招招纳纳天下天下人才，人才，订订立合立合纵纵同盟；同盟；有有贤贤明和具有政治明和具有政治远见远见的的领导领导人，人，聚合各国的力量，一致聚合各国的力量，一致对对秦；秦；六国六国阵营阵营，一，一时时人才人才济济济济，有众多的有众多的谋谋臣出臣出谋谋划策；有各方来的策士，划策；有各方来的策士，为为各国各国诸诸侯沟侯沟通意通意见见；有各国的良将；有各国的良将统统率率军队军队。作者竭力写反秦作者竭力写反秦统统一一战线战线的的强强大是大是为为了了衬衬托秦国的不可托秦国的不可战胜战胜。这样这样，一，一则为则为下文下文陈陈涉与六国之涉与六国之师师的的对对比埋下伏笔，二比埋下伏笔，二则为则为后文所后文所谓谓“攻守之攻守之势势异也异也”张张本，本，这这里里说说的的“攻攻”(天下天下)之之势势势势如如破竹，与后文破竹，与后文陈陈涉起涉起义义后秦朝的兵后秦朝的兵败败如山倒的如山倒的“守守”势势相映成相映成趣，彰趣，彰显显主主题题。2本文多本文多处处运用了运用了对对比手法，比手法，试试找出来并分析其作用。找出来并分析其作用。对对比双方比双方对对比作用比作用答案答案对对比双方比双方对对比作用比作用秦国本身先秦国本身先强强后弱、先盛后衰、先后弱、先盛后衰、先兴兴后亡的后亡的对对比比几种几种对对比交比交织织在一起，在一起，结结构宏构宏伟伟、角度清晰。、角度清晰。主客主客观观形形势势不同，不同，强强弱、弱、盛衰、盛衰、难难易不同，都从易不同，都从几方面的几方面的对对比中比中显现显现出出来，有力地突出了中心：来，有力地突出了中心：仁仁义义不施，攻守之不施，攻守之势势异异也也秦与六国的秦与六国的对对比比秦与秦与陈陈涉的涉的对对比比3.本文用了大量的篇幅叙事，又在叙事的基本文用了大量的篇幅叙事，又在叙事的基础础上明理。你上明理。你认认为为本文的叙事有何特点？作者是如何在叙事的基本文的叙事有何特点？作者是如何在叙事的基础础上作出上作出论论断的？断的？答：答：_答案答案本文叙事有两大特点：本文叙事有两大特点：运用了运用了“点点”“线线”结结合的方合的方法写秦的建立、法写秦的建立、发发展和展和灭灭亡。所亡。所谓谓“点点”，即，即针对针对特定特定时间时间内的某一点，不惜内的某一点，不惜浓浓墨，墨，铺陈发挥铺陈发挥；“线线”是指作者抓住了是指作者抓住了从秦孝公到秦始皇七代君王的四个从秦孝公到秦始皇七代君王的四个阶阶段来叙述，脉段来叙述，脉络络清晰，清晰，要点突出。要点突出。作者善于从作者善于从总总的、大的方面把握事的、大的方面把握事实实。在写。在写秦的秦的“守守”势时势时，突出写了秦始皇，突出写了秦始皇“愚民愚民”“弱民弱民”“防民防民”之策；之策；写写陈陈涉涉时时，突出写了他出身，突出写了他出身贫贱贫贱、才能拙、才能拙劣、地位低下、起劣、地位低下、起义军势单义军势单力薄等几个方面，不力薄等几个方面，不仅仅与九国之与九国之师师形成形成鲜鲜明的明的对对比，而且反比，而且反衬衬了秦国了秦国灭灭亡的容易。亡的容易。叙事是叙事是说说理的基理的基础础，要写好，要写好说说理文，理文，还还要在叙事的基要在叙事的基础础上上论论断。断。论论，是依据事，是依据事实实立立论论；断，是从大量无可；断，是从大量无可辩驳辩驳的事的事实实中中得出令人信服的得出令人信服的结论结论。贾谊贾谊就是先把大量的事就是先把大量的事实实提出来，然提出来，然后在后在讨论讨论事事实实的基的基础础上得出上得出“仁仁义义不施，攻守之不施，攻守之势势异也异也”的的结结论论的。的。一、一、阅读阅读延伸延伸 遥望贾谊遥望贾谊彭彭晓晓玲玲我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门，用惊奇的眼神静默地与我对视。门苍的青瓦、厚重的大门，用惊奇的眼神静默地与我对视。门环和墙面之上，袒露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角似乎环和墙面之上，袒露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我想，时间永远神奇，既能将精神打造出来，都已磨平。由此我想，时间永远神奇，既能将精神打造出来，将灵魂磨出锋利的光芒，也能让一切变钝变老，甚至毁灭。将灵魂磨出锋利的光芒，也能让一切变钝变老，甚至毁灭。贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地长沙，湘江的轰贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地长沙，湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之一振？初冬时节，寒鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之一振？初冬时节，寒雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望着雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望着两侧那些古老的建筑，好似缓缓地穿行于时间的深处。当我两侧那些古老的建筑，好似缓缓地穿行于时间的深处。当我走进贾太傅祠内，时间好似已然静默，一切都静悄悄的。站走进贾太傅祠内，时间好似已然静默，一切都静悄悄的。站在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深处在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息。贾谊的声声叹息。当然，贾谊的才华在千年之后，依旧让世人惊叹。他二当然，贾谊的才华在千年之后，依旧让世人惊叹。他二十几岁的时候就被立为博士十几岁的时候就被立为博士(官职官职)，自是当朝最年轻的博士。，自是当朝最年轻的博士。文帝很赏识他，一年之内，就将他提拔为太中大夫。年轻气文帝很赏识他，一年之内，就将他提拔为太中大夫。年轻气盛的贾谊犯了官场的大忌，他的悲剧命运自是无可逃脱。穿盛的贾谊犯了官场的大忌，他的悲剧命运自是无可逃脱。穿越时光的隧道，我仿佛看到被贬的贾谊，心情沉重地行走在越时光的隧道，我仿佛看到被贬的贾谊，心情沉重地行走在前往长沙的路途之上。前往长沙的路途之上。可贾谊依然不明白，明明是尽职效忠为君主效力的事情，可贾谊依然不明白，明明是尽职效忠为君主效力的事情，怎么会演变成这般被动局势呢？贾谊怀着忧郁之情缓缓南下，怎么会演变成这般被动局势呢？贾谊怀着忧郁之情缓缓南下，当他来到湘江边上，屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海当他来到湘江边上，屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海浮现。浮现。100年前，忠洁不阿的屈原受谗流放该地，如今自己也年前，忠洁不阿的屈原受谗流放该地，如今自己也遭诬陷被贬谪长沙，境遇何其相似。不过，此时的贾谊并没遭诬陷被贬谪长沙，境遇何其相似。不过，此时的贾谊并没有一蹶不振，他依旧充满信心，相信自己的抱负终有施展于有一蹶不振，他依旧充满信心，相信自己的抱负终有施展于天下的那一天。天下的那一天。贾谊对长沙并没有好印象，于是，他每天面对着滚滚流贾谊对长沙并没有好印象，于是，他每天面对着滚滚流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，却无能为力。贾逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，却无能为力。贾谊任长沙王太傅的第三年的一个黄昏，有一只鸟谊任长沙王太傅的第三年的一个黄昏，有一只鸟(猫头鹰猫头鹰)飞飞入他的住宅。在长沙民间认为这是一种不吉利的鸟，其所到入他的住宅。在长沙民间认为这是一种不吉利的鸟，其所到的人家，主人不久将会死去。贾谊谪居长沙，本已郁郁不得的人家，主人不久将会死去。贾谊谪居长沙，本已郁郁不得志，加上长沙卑隰，自以为寿命不长，又凑巧碰上这件事，志，加上长沙卑隰，自以为寿命不长，又凑巧碰上这件事，更是触景生情，倍感哀伤。更是触景生情，倍感哀伤。也许是天气太冷，穿行于空荡荡的贾太傅祠，而后站在也许是天气太冷，穿行于空荡荡的贾太傅祠，而后站在寂然无声的庭院里，我不停地眺望历史的深处，贾谊孤独的寂然无声的庭院里，我不停地眺望历史的深处，贾谊孤独的背影是如此触目惊心。背影是如此触目惊心。至他服侍的主人梁怀王堕马而死时，贾谊积攒了那么多至他服侍的主人梁怀王堕马而死时，贾谊积攒了那么多年的泪水终于滚滚而下。可以想见，他所有的不得志早已化年的泪水终于滚滚而下。可以想见，他所有的不得志早已化为内心的无边愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已变成无涯的悲苦为内心的无边愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已变成无涯的悲苦此刻他其实已然勘破自己的命运：死是必然的归宿，只此刻他其实已然勘破自己的命运：死是必然的归宿，只不过是什么方式。不过是什么方式。那么，与其说贾谊悲伤梁王，不如说他在哀叹自己的命那么，与其说贾谊悲伤梁王，不如说他在哀叹自己的命运。运。辗转于贾太傅祠，我依然不明白，继屈原、贾谊之后流辗转于贾太傅祠，我依然不明白，继屈原、贾谊之后流放到湘江之滨的文化人，大多有一种末日感觉，不幸遮蔽了放到湘江之滨的文化人，大多有一种末日感觉，不幸遮蔽了他们的心灵，比如赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚等。因他们的心灵，比如赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚等。因为精神的不幸，而迁罪于这块土地，使得他们进入这块土地为精神的不幸，而迁罪于这块土地，使得他们进入这块土地时心境郁闷，他们的才情却更为恣意汪洋，诗篇里弥漫着五时心境郁闷，他们的才情却更为恣意汪洋，诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉。于是，原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴，彩斑斓的悲凉。于是，原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴，添上了深切的悲观与忧郁。添上了深切的悲观与忧郁。但是，千百年来，浪花滔滔的湘江水，依然执着地奔涌，但是，千百年来，浪花滔滔的湘江水，依然执着地奔涌，生生不息。生生不息。(摘自摘自人民日报人民日报，有删改有删改)【赏析赏析】对贾谊对贾谊，人，人们们有太多的有太多的评论评论。惜其才。惜其才华华，哀，哀其夭亡者有之；感其遭遇，思得明君者有之。而其夭亡者有之；感其遭遇，思得明君者有之。而这这篇文章的篇文章的立立论则论则有所不同，作者在有所不同，作者在简简述了述了贾谊贾谊的短的短暂暂人生之后，宕开人生之后，宕开一笔，一笔，谈谈湖湘文化的深厚底湖湘文化的深厚底蕴蕴和悲凉色彩，和悲凉色彩，给给人深刻的思考：人深刻的思考：我我们应该们应该怎怎样样正确地面正确地面对对逆境，逆境，对对生活生活应该应该抱有怎抱有怎样样的心的心态态。二、写法迁移二、写法迁移铺铺排渲染，气排渲染，气势势充沛充沛本文运用了大量的排比，如开本文运用了大量的排比，如开头头写秦孝公的雄心，写秦孝公的雄心，连连用用“席卷天下席卷天下”“包包举举宇内宇内”等四字等四字语语；中；中间间写九国之写九国之师师攻秦，四君、攻秦，四君、九国、九国、谋谋臣、策士、武将，一一列名，臣、策士、武将，一一列名，显显得有声得有声势势；写秦始；写秦始皇，皇，则则极力塑造出他那极力塑造出他那“威震四海威震四海”的气的气势势。读读起来起来铿锵铿锵有力，有力，且句式且句式变变化多端，不化多端，不显单调显单调。用排比的形式来用排比的形式来议论说议论说理，可使理，可使语语言气言气势势磅礴，磅礴，让读让读者者感受到作者的笔感受到作者的笔锋锐锋锐不可当，更能不可当，更能让论让论据充分，据充分，论证论证有力。有力。【我来练笔我来练笔】请请以以“位置位置”为话题为话题，写一个片段，写一个片段阐阐述你的述你的观观点。要求运点。要求运用排比手法。用排比手法。150字左右。字左右。答：答：_答案答案(示例示例)找准位置，是张骞西行的驼铃阵阵，是苏武牧羊找准位置，是张骞西行的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃花飞舞与雄心勃勃找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。的契机，等待机遇的光临。