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中考议论文阅中考议论文阅读专题复习读专题复习复习目标复习目标1、把握议论文阅读、把握议论文阅读的知识要点。的知识要点。2、解读中考议论文、解读中考议论文阅读的考点阅读的考点3、初步掌握议论文、初步掌握议论文阅读的一般方法阅读的一般方法你明确考点吗？你明确考点吗？1、准确把握、概括议论文的、准确把握、概括议论文的中心论点。中心论点。2、用简洁的语言概括论据并、用简洁的语言概括论据并分析其作用。分析其作用。3、把握论证方法及其作用。、把握论证方法及其作用。4、理清议论文的结构与层次，、理清议论文的结构与层次，梳理论证思路。梳理论证思路。5、分析议论文语言的严密性。、分析议论文语言的严密性。6、结合文章内容提出自己独、结合文章内容提出自己独到的见解和评价。到的见解和评价。考点一考点一把握议论文的中心论点把握议论文的中心论点【考题形式考题形式】1、本文的论点是什么？、本文的论点是什么？2、文章是怎样提出论点、文章是怎样提出论点的？的？区分论点与论题区分论点与论题论点论点是作者对某个问题的观点和主张，在形式上应是作者对某个问题的观点和主张，在形式上应是完整的句子。是完整的句子。论题论题是作者所要议论的问题，范围。是作者所要议论的问题，范围。判断以下题目属于论点还是论题判断以下题目属于论点还是论题谈耐心谈耐心 让善行成为习惯让善行成为习惯 能力的真谛能力的真谛成长是一件怎样的事成长是一件怎样的事 说知论智说知论智 应有格物致知精神应有格物致知精神 勤出智慧勤出智慧【解题思路解题思路】1、找论点的方法：、找论点的方法：（1）标题，）标题，（2）开头，（）开头，（3）篇末（常）篇末（常是结论句），（是结论句），（4）文章中间（常是过渡）文章中间（常是过渡句），（句），（5）分论点（将几个分论点合并、）分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）提炼、分析并归纳）注意语言提示注意语言提示:文中有提示文章论点的词语，文中有提示文章论点的词语，提示词语一般是提示词语一般是“总之总之”、“因此因此”、“总而言之总而言之”、“由此可见由此可见”、所以等。分、所以等。分论点常是首先、其次、第三等论点常是首先、其次、第三等2、中心论点是怎样提出的、中心论点是怎样提出的？A.开篇直接提出论点；开篇直接提出论点；B.引用名言诗句或列举生引用名言诗句或列举生活中的事例提出论点；活中的事例提出论点；C.提出论题，摆事实讲道提出论题，摆事实讲道理后归结论点理后归结论点考点二考点二分析论据分析论据【考题形式考题形式】A、本文为了证明论点用了哪些论、本文为了证明论点用了哪些论据？据？B、这个论据在文中有什么作用？、这个论据在文中有什么作用？C、围绕论点补充论据。、围绕论点补充论据。(这是开放这是开放性试题）性试题）勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。用简要语言写出文段中的两个用简要语言写出文段中的两个论据：论据：论据论据：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年年终成演说家终成演说家 论据论据：陈正之克服反应迟钝的缺陷，勤学苦练，陈正之克服反应迟钝的缺陷，勤学苦练，终成博学之士终成博学之士【解题思路解题思路】分析论据的作用：分析论据的作用：（1）文章开头事例或故事或名人名言作用：）文章开头事例或故事或名人名言作用：a.引出中心论点；引出中心论点；b.充当论据；充当论据；c.引出论题；引出论题；d.引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。（2）文章中间的作用：）文章中间的作用：作为事实（道理）论据，更有力地论证了作为事实（道理）论据，更有力地论证了“”这一论点。这一论点。补充概括事实论据的形式：谁补充概括事实论据的形式：谁做了什么做了什么结果怎么样结果怎么样 考点三考点三分析论证方法分析论证方法【考题形式考题形式】A.文章用了什么文章用了什么论证方法？论证方法？B.举例说明其作举例说明其作用。用。【解题思路解题思路】熟记熟记熟练掌握每种论证方法各自的作用熟练掌握每种论证方法各自的作用举例论证举例论证：使用了举例论证的论证方法，举：使用了举例论证的论证方法，举某某事例某某事例（概括事例）具（概括事例）具体形象的证明了体形象的证明了论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力 道理论证道理论证：使用了道理论证的论证方法，引用：使用了道理论证的论证方法，引用的名言或格言、俗的名言或格言、俗语等，充分有力地论证了语等，充分有力地论证了的观点，使说理更深刻透彻，更有说服的观点，使说理更深刻透彻，更有说服力，或更具有趣味性，吸引读者往下读。力，或更具有趣味性，吸引读者往下读。对比论证对比论证：使用了对比论证的论证方法，将：使用了对比论证的论证方法，将和和加以比较，使加以比较，使之形成鲜明对照，突出强调了之形成鲜明对照，突出强调了的观点，给人以深刻的印象，使说的观点，给人以深刻的印象，使说理更有力度。理更有力度。比喻论证比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将：使用了比喻论证的论证方法，将XX比作比作XX，生动形象而，生动形象而又通俗易懂地证明了又通俗易懂地证明了的观点，便于读者理解和接受。的观点，便于读者理解和接受。考点四考点四梳理议论文的论证梳理议论文的论证思路思路【考题形式考题形式】本文的结构怎样？本文的结构怎样？一般形式：一般形式：引论（提出问题）引论（提出问题）本论（分析本论（分析问题）问题）结论（解决问题）结论（解决问题）。类型：类型：并列式；并列式；总分总式；总分总式；总分式；总分式；分总分总式；式；递进式。递进式。课文引路：梁启超的敬业与乐业设题：课文引路：梁启超的敬业与乐业设题：“反复阅反复阅读课文，想一想，作者先后谈论了哪几个问题。读课文，想一想，作者先后谈论了哪几个问题。”【考题形式考题形式】文段是怎样展开论述的文段是怎样展开论述的?择善而读 要多读业务书籍，也就是干什么读什么，缺什么补什么，选择工作需要的书籍。人的价值，体现在他的事业上。为此，阅读的价值取向，也需要服务、服从于事业发展和工作需要。比如说，你是一个学生，你的任务就是学习最基本的科学文化知识，为将来服务社会打好基础，读书的重点也就是围绕巩固和加深对基本知识的学习来展开。你是一个工人，你的工作就是做好你所经手的每一个产品，时间最短、用料最少、质量最好，你的重点就应该着眼于提高自己的技术和本领。你是一个农民，你的工作是种好你的“一亩三分地”，合理施肥、科学用药、促进增产、提高品质，你学习的重点就是不断提高自己的农业生产技能总之，我们应该利用好时间，积极学习业务知识，拓宽知识面，提高专业水平，增强工作能力。请简析这一段的论证思路。（3分）总结：总结：【答题思路答题思路】：连词连词+论证方法论证方法+论据概括论据概括+论点论点 注意文中标志性的词语注意文中标志性的词语考点五考点五 开放性题目开放性题目【考题形式考题形式】：结合生活中的实例，谈：结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的一谈你对作者所说的“*”的认识。的认识。【解题思路解题思路】：先亮明观点：我认为：先亮明观点：我认为：；然后结合文中内容：在文中，然后结合文中内容：在文中，；接着结合生活实例：在生活中，接着结合生活实例：在生活中，；进行总结：所以，进行总结：所以，【真题演练真题演练 走近中考走近中考】改编经典慎用改编经典慎用“现代元素现代元素”（见（见复习学案复习学案）复习建议复习建议A.掌握议论文文体知识掌握议论文文体知识（在头脑中建构起议论文（在头脑中建构起议论文的知识框架（论点、中心论点、分论点、论题、的知识框架（论点、中心论点、分论点、论题、论据、论证方法，论证思路、议论文结构、论证论据、论证方法，论证思路、议论文结构、论证语言等）语言等）B.学会科学的阅读方法学会科学的阅读方法整体把握篇、深入剖析段整体把握篇、深入剖析段结合语境结合语境,运用语法知识、依据语言标志运用语法知识、依据语言标志明确试题要求，追求表达简明明确试题要求，追求表达简明深入剖析一篇，反思考点与策略深入剖析一篇，反思考点与策略