政治《开学第一课》 新人教版必修1.ppt

新目标，新起点！新目标，新起点！高中第一节高中第一节政治课政治课高中政治与初中政治的不同高中政治与初中政治的不同 初中初中高中高中广泛不易分类，其中包括历史、政治、法律、思想道德等内容高中政治明确分经济，政治，文化和哲学。具有更强的学科化特点初中政治题分选择题、辨析题、思考与观察、活动与探索。题型分散分值较低高中政治分选择题和非选择题。题型固定分值较高。初中政治教学中不要求要什么良好的思维，只需一定的理解能力和记忆能力。而高中政治答题是需要严谨的思维逻辑和专业的答题术语、要求并结合材料进行阐述，归纳总结性强。初中政治开卷考试，老师对其知识在脑中的记忆要求不高，只要记住知识点在哪本书的哪页高中政治不开卷，老师会要求学生有完整的知识体系框架和牢固的基础知识，必须会背诵书写。高中思想政治课选修课程经济学常识国家和国际组织常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识科学社会主义常识必修课程经经济济生生活活政政治治生生活活文文化化生生活活生生活活与与哲哲学学 有一个贫穷的犹太人，为了维持生计，准备把家里有一个贫穷的犹太人，为了维持生计，准备把家里仅有的一头牛和一只鸡拿到集市上卖掉仅有的一头牛和一只鸡拿到集市上卖掉。在去集市。在去集市的路上，要过一条河，犹太人划着船准备到对岸去。的路上，要过一条河，犹太人划着船准备到对岸去。就在船走到河中央的时候，突然起了风浪，船马上就在船走到河中央的时候，突然起了风浪，船马上就要翻了。犹太人在毫无办法的情况下只能向上帝就要翻了。犹太人在毫无办法的情况下只能向上帝祷告祈求，祷告祈求，“上帝啊！您如果能让我平安过河，我上帝啊！您如果能让我平安过河，我将把将把卖牛的钱全捐给教会卖牛的钱全捐给教会！”祈求马上灵验了，犹祈求马上灵验了，犹太人平安的过了河。太人平安的过了河。这样，犹太人将面临一个选择，卖牛的钱是捐还这样，犹太人将面临一个选择，卖牛的钱是捐还是不捐？是不捐？如果不捐，那将是对上帝的不恭，可能会如果不捐，那将是对上帝的不恭，可能会受到上帝的惩罚。如果捐，一年的生活就没了着落，受到上帝的惩罚。如果捐，一年的生活就没了着落，老婆孩子怎么办？老婆孩子怎么办？如果你是这个犹太人你会怎么办？如果你是这个犹太人你会怎么办？犹犹太人信守了诺言太人信守了诺言。一头牛的市场。一头牛的市场价是价是1000元，一只鸡的市场价元，一只鸡的市场价15元。如果元。如果犹犹太人按常规，太人按常规，他只能剩下卖鸡的他只能剩下卖鸡的15元。元。但犹太人是这样做的，牛只卖但犹太人是这样做的，牛只卖10元，但有元，但有个条件，必须一起买价值个条件，必须一起买价值1000元的鸡。因元的鸡。因为总价要比市场价低为总价要比市场价低5元，所以犹太人很元，所以犹太人很快就出手了。快就出手了。然后捐出了卖牛的然后捐出了卖牛的10元，拿元，拿着剩余的着剩余的1000元钱回家了。元钱回家了。经济生活经济生活教材的整体逻辑结构教材的整体逻辑结构生产什么生产什么生产什么生产什么（What?What?What?What?）怎样生产怎样生产(How?)(How?)为谁生产为谁生产(Who?)(Who?)在哪生产在哪生产(Where?)(Where?)商品、货币、价格、消费商品、货币、价格、消费制度、企业、投资制度、企业、投资分配、财政、税收分配、财政、税收市场、经济全球化市场、经济全球化 各种物质生活资料是怎么到达我们手中的？生产生产分配分配交换交换消费消费基础基础中间中间环节环节流通流通过程过程最终最终目的目的生产生产分配分配交换交换消费消费决决定定流通过程流通过程中间环节中间环节最终目的最终目的基础基础反反反反作作作作用用用用紧密相连紧密相连紧密相连紧密相连 缺一不可缺一不可缺一不可缺一不可课本上的“经济”是什么意思呢？在一定的生产资料所有制基础在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。结成的人与人之间的关系。一个民族离开了劳动哪怕一个民族离开了劳动哪怕是一个星期都将使这个民族难是一个星期都将使这个民族难以生存下去，这是一个小孩子以生存下去，这是一个小孩子都明白的道理。都明白的道理。马克思马克思 物质资料生产活动是人类社物质资料生产活动是人类社会生存和发展的基础。会生存和发展的基础。课堂明细出勤课堂表现零食手机睡觉作业学生形象加分 严格标准高 课堂表现 作业要求：自主完成不得抄袭、按时上交不得抄袭、按时上交不在多，在精！寄语借用龙应台的一句话送给同学们：“同学们，我要求你们读书用功，不是因为同学们，我要求你们读书用功，不是因为我要你们跟别人比成绩，而是，我希望你们将我要你们跟别人比成绩，而是，我希望你们将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你们的工作在你们工作，而不是被迫谋生。当你们的工作在你们的心中有意义，你们就有成就感。当你们的工的心中有意义，你们就有成就感。当你们的工作给你们时间，不剥夺你们的生活，你们就有作给你们时间，不剥夺你们的生活，你们就有尊严尊严、成就感和尊严，给你们快乐。成就感和尊严，给你们快乐。”