九年级历史上册 第二单元 第4课 亚洲封建国家的建立 新人教版.ppt

第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立【例1】通过“遣唐使”，以唐朝的制度为模式，进行政治改革的国家是()A波斯 B大食 C日本 D天竺解析：这是一道中国历史与世界历史的综合性题目。波斯在公元前4世纪已被亚历山大大帝所灭，大食(阿拉伯)和天竺(古印度)并无仿效中国制度改革的历史。而多次派遣唐(隋)使到中国，并仿效中国进行大化改新的国家只有日本。答案：_C【例2】日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是()A大和统一日本 B大化改新C幕府统治建立 D明治维新解析：本题考查的是大化改新的历史意义。大化改新使日本的社会性质发生了变化，在经济上天皇成为最高的土地所有者，农民也获得了一定的独立性；在政治上形成了以天皇为首的中央集权国家，标志着日本向封建的中央集权国家的过渡。答案：_B【例3】它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是()A阿拉伯帝国 B罗马帝国C奥斯曼土耳其帝国 D波斯帝国解析：解答本题要扣住“伊斯兰教”和“8世纪”两个关键词。罗马帝国和波斯帝国的建立与伊斯兰教并无关联，奥斯曼土耳其帝国虽然是伊斯兰国家，但兴起时间在十三世纪末；这三项均不符合题意。答案：_A对应训练1日本是一个善于向外学习，吸纳其他民族先进文化的国家。古代学习中国，进行“大化改新”，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。你认为日本的这一次改革发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果()A秦朝 B西汉 C隋唐 D北宋C2645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是()A实行贵族世袭制B把部民转化为国家公民C分封贵族为诸侯D没收农民所拥有的耕地B3下列属于伊斯兰教创立者的活动是()A献身科学，发现杠杆定律、浮力定律B征服麦加，加速阿拉伯半岛的统一C实行改革，建立了天皇制的封建国家D钳制思想，成为西欧封建精神支柱 B1下列关于古代日本的叙述，不正确的一项是()A1世纪前后，开始出现奴隶制国家B大和兴起于朝鲜半岛中部C大和最高统治者叫大王，后改称天皇D大和在5世纪时统一日本B2模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指()A汉谟拉比法典B种姓制度C奴隶主民主政治 D大化改新37世纪中期，在日本颁布改新诏书，进行改革的执政者是()A孝德天皇 B中臣镰足C圣德太子 D苏我入鹿DA4大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立()A贵族世袭制度 B城市自治机构C中央集权国家 D政教合一国家5在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括()A建立中央集权的天皇制国家B国家把土地卖给农民耕种C把很多贵族的土地收归国有D农民必须向国家交纳赋税CB6你有姓白和姓马的同学吗？这些同学很多是回族人，他们信仰“真主”安拉，信奉伊斯兰教。世界三大宗教之一的伊斯兰教产生在()A巴尔干半岛 B印度半岛C阿拉伯半岛 D西奈半岛C7伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年，是因为这一年()A穆罕默德诞生B建立了政教合一的国家C伊斯兰教形成D阿拉伯半岛实现了统一B8右图是沙特阿拉伯的国旗，国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这表明这个国家具有特殊地位的宗教是()A基督教B佛教 C伊斯兰教D道教C9一本历史书中对某帝国有以下描述：“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。”此帝国最可能是()A奥斯曼土耳其 B阿拉伯帝国C神圣罗马帝国 D拜占廷帝国B10阅读下列材料，回答问题。材料一凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二农民必须给国家交谷(租)；农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代服役；农民必须给国家交土特产(调)，男子还必须服兵役，兵器由本人自备，军权归属中央。(1)以上法令反映了哪一国哪一政治改革的内容？请各用一句话来概括这两项内容。日本大化改新。材料一是实行班田收授法；材料二是实行租庸调制。(2)此次改革的内容还有哪些，请你再列举出来。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。(3)当时在位的天皇是谁？这次改革效仿的是哪个国家？孝德天皇。中国唐朝(中国或隋唐)。(4)这次改革有何意义？从这一改革中你得到哪些启示？大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。启示：要善于学习，取他人之长补己之短。对一个国家而言，要善于吸取其他文明的优秀成果，以促进本国的不断发展。11阅读下列材料，回答问题。安拉是宇宙万物的创造者、恩养者和唯一主宰；是全能的，全知的，普慈特慈，无形无象，无所在又无所不在，无始无终，永生永存，独一无二的。穆罕默德是安拉的使者。(1)“安拉”和“穆罕默德”是什么人？“安拉”是伊斯兰教的主神，穆罕默德是伊斯兰教的创始人。(2)上述材料和哪一宗教有关？你能根据材料归纳出其教义吗？伊斯兰教。真主安拉是唯一的神，穆罕默德是真主的使者，信徒的先知。(3)宣传“安拉是独一无二的”有什么历史作用？这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进阿拉伯民族的统一。