八年级语文下册 第六单元 第25课《答谢中书书》 鄂教版.ppt

作者简介：作者简介：陶弘景陶弘景南北朝时期的思想南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为家、医学家和文字家。又被称为“山山中宰相中宰相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。名作。v南北朝时，因政局动荡，矛盾南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的表明自己所好，并作为对友人的安慰安慰.本文是作者写给谢中书本文是作者写给谢中书谢谢征征的一封书信，写的是江南山的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介写作背景简介美文美读：美文美读：山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。交相辉映交相辉映消散消散坠落坠落 潜游在水中的鱼潜游在水中的鱼参与，此处指欣赏参与，此处指欣赏 人间天堂人间天堂 课文翻译 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。这种奇丽景色了。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀理清课文结构理清课文结构欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景山川山川之美之美，古来共谈。古来共谈。高高峰峰入入云云高高峰峰入入云云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。美文背诵美文背诵研读赏析研读赏析短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番 山水相映之美。山水相映之美。这里有山水相映之美，你这里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明丽。看，山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。二者相映成趣。色彩配合之美。色彩配合之美。这里有色彩配合之美，你这里有色彩配合之美，你看，两岸石壁，五色交辉；看，两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。绚丽动人，美不胜收。晨昏变化之美。晨昏变化之美。l这里有晨昏变化之美，这里有晨昏变化之美，你看，清晨白雾缭绕，似你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。树，游鱼跃水。动静相衬之美。动静相衬之美。这里有动静相衬之美，你看，这里有动静相衬之美，你看，高峰为静，流水为动（形体）。高峰为静，流水为动（形体）。林青竹翠为静，五色交辉为动林青竹翠为静，五色交辉为动（光色）日出雾歇为静，猿鸟（光色）日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动（声响鱼跃水为动（声响意境美结构美语言美 最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情体现了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之表达了作者沉醉山水的愉悦之情、能够和古今山水知音共赏美景的得情、能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。意之感。“实是欲界之仙都。自康乐来，未实是欲界之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。复有能与其奇者。”体会感情体会感情作业作业 1、默写课文2、请你展开想象的翅膀，用现代文大胆的扩展描绘文中的景色可任选其中的一句加以想象扩展