八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框《我与社会》 新人教版.ppt

第一第一单元元 第一第一课第一框第一框 我与社会我与社会学习目标1.感受社会生活、学会承担社会责任。感受社会生活、学会承担社会责任。2.理解个人与社会的关系，提高融入理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（社会、适应社会的能力。（重点重点）3.知道在不同的社会关系中，我们知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。会有不同的身份。（难点难点）导入 人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程。理解教材承担社会责任承担社会责任 有一个词叫“自给自足自给自足”，请思考：在现代社会，能够做到“自给自足”吗？我们的生活有哪些方面和社会相关？3.说说我们每天在生活中所使用的物品和社会各行业有什么样的联系？衣衣食食住住行行学习学习生活生活 我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。受了的和至今还在领受着的东西。爱因斯坦爱因斯坦个人和社会关系：个人和社会关系：如果离开了社如果离开了社会，人会变成会，人会变成怎样？怎样？鲁鲁滨滨逊逊脱脱离离了了社社会会 而而存存在在了了吗吗？v鲁滨逊说过：鲁滨逊说过：“我什么东西都可以我什么东西都可以做出来。做出来。”不过他马上还补充了一不过他马上还补充了一个条件：个条件：“只要我有工具只要我有工具”。他在孤岛上生存的知识、技能、依他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。而存在，何况我们。v课外拓展：1704年9月，一个名叫亚历山大塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了鲁滨逊漂流记这部传奇、不朽之作。鲁滨逊的原型鲁滨逊的原型社会关系图：例一社会关系图：例一试试画画自自己己的的社社会会关关系系图：图：1.他们通过哪些方式与你产生了联系他们通过哪些方式与你产生了联系？2.产生了怎样的影响？产生了怎样的影响？3.你如何理解个人与社会的关系？你如何理解个人与社会的关系？应用练习应用练习1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是（）A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线3、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（）A、每个人都有三个好朋友 B、人总是不能脱离他的人际环境 C、只要你是好人就会有朋友帮你 D、人是无法独立完成任务的多选：多选：1、了解社会的途径有（）A、学习社会知识 B、帮助老年人 C、经常听广播读报纸 D、社会成员的影响2、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（）A、人在社会中能够不断的成长 B、我们应该多了解社会 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪变化太大归纳总结：归纳总结：1.感受社会生活的途感受社会生活的途径径2.怎样培养亲社会的怎样培养亲社会的行为行为3.个人与社会的关系个人与社会的关系4.在在不同的不同的社会关系社会关系中，我们具有中，我们具有不同的不同的身份。身份。