八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇《答谢中书书》 新人教版.ppt

答谢中书书答谢中书书 陶弘景题解 v 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“札记”，是一种应用性文体，多记事陈情。请大家自由朗读课文。u朗读要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”朱熹语山川山川之美，古来共谈。之美，古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底清流见底 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。课文疏通v1、解释加粗的词 四时四时具备 晓雾将歇歇 夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃 未复有能与与其奇者 答谢中书书书v2、解释句子 v 实是欲界之仙都 未复有能与其奇者 有人说陶弘景的文章就像一幅有人说陶弘景的文章就像一幅清丽的山水画，我们一起来看看作清丽的山水画，我们一起来看看作者写了哪些景物？者写了哪些景物？这些景物美在哪里？这些景物美在哪里？山水相映之美高峰入云，清流见底色彩相配之美两岸石壁，青林翠竹 晨昏变化之美晓雾将歇，夕日欲颓意意境境美美动动静静相相衬衬之之美美四个美点：四个美点：山水相映之美，色彩配合之美，晨昏变化之美，动静相衬之美。u 作者以感慨收束全文，你作者以感慨收束全文，你能说说这句表达了作者怎样能说说这句表达了作者怎样的情怀？的情怀？表现了作者陶醉山水的愉悦之表现了作者陶醉山水的愉悦之情。自从谢灵运以来，没有人情。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。于言表。走近作者走近作者陶弘景南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。诏问山中何所有赋诗以答诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景山中何所有？岭上多白云。山中何所有？岭上多白云。只可自怡悦，不堪持寄君。只可自怡悦，不堪持寄君。背诵比赛背诵比赛vv山山 ，古，古 。vv高高 ，清，清 。vv两两 ，五，五 。vv青青 ，四，四 。vv晓晓 ，猿，猿 。vv夕夕 ，沉，沉 。vv实实 。vv自自 ，未，未 。课文小结v答谢中书书是南朝梁时陶弘景写给好友谢征的一封回信，本文也是吟咏自然风光的佳作。作者以清峻的笔触，描绘了江南秀美的山川景色，传达出与自然融合并陶醉其中的愉悦，体现了酷爱自然，归隐山林的人生志趣，流露出与古今知音共赏美景的得意之感。总领全文，点名中心山川之美，古来共谈 仰视高峰入云 写景 四季常景 俯视清流见底 叙议结合 平视两岸石壁，青林翠竹 语言凝练 晨晓雾将歇 层次井然 日变景 昏夕日欲颓 感叹抒怀欲界仙都，与其奇者 （沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪）答谢中书书w这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。你喜欢哪一幅画面，写一段赏析的文字。如何描写景物1、抓住景物的特征（不同季节、时、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）间变化、气候不同、地理特征）2、要选好观察的角度（远近仰俯）、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）时间顺序）