七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事（第1课时） 新人教版.ppt

叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 张中行第一课时课标要求：课标要求：1、识记重点生字词，理解文中关键语句的含、识记重点生字词，理解文中关键语句的含义；义；2、整体感知文章内容；整体感知文章内容；3、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。通过具体事例展示人物全貌的写人方法。自由阅读课文，理解重点词句n搀和：chn huo 掺杂混合n东四八条：北京东城区胡同名n冗长：rng chng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义n著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。n沾溉：浸润浇灌n高文典册：经典性著作n我们是否能深刻的认识自己的优缺点？n我们又想要成为一个什么样的人？n当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？n今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。1.1.张中行张中行n n张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。1.1.张中行张中行n n1980年代开始散文创作，出版散文集负暄琐话、负暄续话、负暄三话、禅外说禅、说梦草、顺生论、流年碎影等，另著有文言与白话、文言津逮、诗词读写丛话、佛教与中国文学等，收录于张中行作品选六卷。2.2.叶圣陶叶圣陶n n叶圣陶（1894-19881894-1988），），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。n n作者记述的叶圣陶先生，都是著名的作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。思考思考n根据课文内容，分组讨论下列问题。n1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？n明确：n缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。n选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的合作探究合作探究n2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。n明确：待人厚，律己严。n待人厚：（1）第三自然段：修改文章 n（2）第四自然段：送客n（3）第五自然段：复信 n（4）第六自然段：会上发言n律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁典例分析典例分析：文本分析文本分析n五个部分：五个部分：n第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。n第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。过人之处。n第三部分（第三部分（第3-6段从从“凡是同叶圣陶先生有些交往的凡是同叶圣陶先生有些交往的”至至“努力争取不愧于屋漏努力争取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。人宽厚的一面。n第四部分（第四部分（第7-10段从从“以上说待人厚以上说待人厚”至至“于是于是做做和和作作就有了明确的分工就有了明确的分工”）从语文方面详写叶）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。圣陶先生为人的另一面：律己严。n第五部分（第五部分（1111最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。生品德的思考。【强化训练】【强化训练】n n你喜欢张中行的这种文风吗？你觉得文学创作的文采华美与这种平易的文风孰优孰劣？归纳总结归纳总结n n本文通过对叶圣陶先生生平典型事迹的叙述，歌颂了叶圣陶先生过人的品行：待人厚和律己严。启示我们应以叶先生“躬行君子，学而不厌，诲人不倦”的品行为榜样，反思自己，正确看待别人的批评甚至指责，加强道德修养。