古诗词诵读《春江花月夜》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。秦时明月汉时关，万里长征人未还。今人不见古时月，今月曾经照古人。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。咏“月”名句导语：导语：在我国古典文学的天空中，月亮的光在我国古典文学的天空中，月亮的光华始终闪耀。华始终闪耀。“月出皎兮，佼人僚兮月出皎兮，佼人僚兮”的的明亮，明亮，“明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？”的渴盼，的渴盼，“床前明月光床前明月光”的乡思，的乡思，“明月照松间明月照松间”的宁静，的宁静，“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”的清冷，的清冷，“会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月”的豪迈的豪迈无数文人墨无数文人墨客对月兴叹，抒发他们的爱恨情愁，寄托客对月兴叹，抒发他们的爱恨情愁，寄托他们的悲欢离合他们的悲欢离合 。今天，让我们一起领略张若虚笔下那今天，让我们一起领略张若虚笔下那轮明月的光华。轮明月的光华。春春江江花花月月夜夜张张若若虚虚一、知人论诗一、知人论诗1.1.走近作者走近作者张若虚（约张若虚（约张若虚（约张若虚（约660660660660约约约约720720720720），），），），扬州人，扬州人，扬州人，扬州人，唐代唐代唐代唐代诗人。曾以诗人。曾以诗人。曾以诗人。曾以“文词俊秀文词俊秀文词俊秀文词俊秀”而名显长安，而名显长安，而名显长安，而名显长安，与贺知章、包融、张旭并与贺知章、包融、张旭并与贺知章、包融、张旭并与贺知章、包融、张旭并称称称称“吴中四士吴中四士吴中四士吴中四士”。全唐全唐全唐全唐诗诗诗诗录存其录存其录存其录存其代答闺梦还代答闺梦还代答闺梦还代答闺梦还、春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜两首。两首。两首。两首。因因因因春江花月夜春江花月夜春江花月夜春江花月夜名垂后名垂后名垂后名垂后世。世。世。世。2.2.作品简介作品简介 春江花月夜是春江花月夜是唐代诗人张若虚创作的唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行七言长篇歌行。此诗沿。此诗沿用陈隋用陈隋乐府旧题乐府旧题，突破，突破了梁陈宫体诗的狭小天了梁陈宫体诗的狭小天地，表现了一种迥绝的地，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的艺深沉、寥廓、宁静的艺术境界。全诗共三十六术境界。全诗共三十六句，每四句一换韵。句，每四句一换韵。3.3.作品评价作品评价 春江花月夜历来为世人所春江花月夜历来为世人所倾倒，荣膺倾倒，荣膺“孤篇压全唐孤篇压全唐”、“盛唐盛唐第一诗第一诗”、“春风第一花春风第一花”、“孤篇孤篇横绝，竟为大家横绝，竟为大家”等赞誉。被等赞誉。被闻一多闻一多先生誉为先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰诗中的诗，顶峰上的顶峰”。日本汉学家：。日本汉学家：“中国古代只有两中国古代只有两首好诗，一首是白居易的长恨歌，首好诗，一首是白居易的长恨歌，一首是张若虚的春江花月夜。一首是张若虚的春江花月夜。”解读文题解读文题 春江花月夜为乐府清商曲、吴声歌春江花月夜为乐府清商曲、吴声歌旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律，使了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础，对诗歌的继承抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。和发展，影响极为深远。1.1.听朗诵，注意停顿、语气与重音，体味听朗诵，注意停顿、语气与重音，体味情感。情感。2.2.自读。画出相关意象，体悟诗歌意境。自读。画出相关意象，体悟诗歌意境。二、诵读、感知二、诵读、感知欣赏朗诵音频，感知诗歌意境1、欣赏朗诵音频正音：滟滟 皆似霰 汀上白沙 纤尘 捣衣砧 碣石ynxinxinzhnjitng文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？本诗展现了它的哪几种状态？找出明写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”分别对应的诗句。理理理清文本总概貌理清文本总概貌清人沈德潜评：清人沈德潜评：“题中五字，安放自然。题中五字，安放自然。”全全诗紧紧围绕“春春”、“江江”、“花花”、“月月”、“夜夜”五字布局五字布局谋篇，篇，层层抒写。抒写。诗歌情歌情节也随此五字逐步展开和也随此五字逐步展开和逐步逐步归结。“月月”贯穿全诗，是全诗的纽带。贯穿全诗，是全诗的纽带。题中题中意象意象春春江江花花月月夜夜“月月”意象的四种意象的四种状态状态月出月出月悬月悬西斜西斜月落月落线索线索春江潮水连海平,海上明月共潮生。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。明月初升月上中天月渐西落月沉江海 此诗题目，以此诗题目，以春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜这五种事物这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。整首诗由探寻的奇妙的艺术境界。整首诗由景、理、情景、理、情依依次展开，以次展开，以月升、月悬、月斜、月落为线索月升、月悬、月斜、月落为线索，呈呈现出月下现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。的优美诗境。师生合作诵读，想一想在诵读过程中你感受到了这首诗的什么特点？请用简洁的语言表达你的感受。全诗可分为几个层次？有几幅图景？美春春江江花花月月夜夜月下之月下之景景月色无垠月色无垠月色纯净月色纯净画意美画意美月下之月下之思思人生无尽人生无尽宇宙永恒宇宙永恒哲理美哲理美月下之月下之情情思妇怀远思妇怀远游子思归游子思归诗情美诗情美（18）（916）（1736）春江花月图月下沉思图思妇怀远图游子思归图四幅图景赏赏赏出诗歌别样美赏出诗歌别样美1 1、赏景物美、赏景物美春春江江花花月月图图春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明！何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？春江花月图上描绘了哪些景物？月月月月夜夜夜夜美美美美景景景景春江花月图中的景物营造了什么意境？表达了什么情感？意境特点：意境特点：空阔纯净空阔纯净 清幽柔美清幽柔美 朦胧恬静朦胧恬静情感：情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。念和向往。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。诗人入手擒题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：诗人入手擒题，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生，江潮连海，月共潮生，光照万里、春江月明光照万里、春江月明光照万里、春江月明光照万里、春江月明。这里。这里的的“海海”是虚指。一个是虚指。一个“生生”字，赋予了明月与潮字，赋予了明月与潮水以活泼的生命，水以活泼的生命，形象地写出明月随着奔腾的潮水形象地写出明月随着奔腾的潮水喷薄而出的宏大气势。喷薄而出的宏大气势。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。这四句是从侧面衬托月光的素淡。用比喻这四句是从侧面衬托月光的素淡。用比喻这四句是从侧面衬托月光的素淡。用比喻这四句是从侧面衬托月光的素淡。用比喻手法，写月色泻在花树上，像撒上了一层手法，写月色泻在花树上，像撒上了一层手法，写月色泻在花树上，像撒上了一层手法，写月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪。月光荡涤了世间万物的五光十洁白的雪。月光荡涤了世间万物的五光十洁白的雪。月光荡涤了世间万物的五光十洁白的雪。月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而因而因而因而“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。使春江花月夜显得格外幽美恬静。使春江花月夜显得格外幽美恬静。使春江花月夜显得格外幽美恬静。请充分发挥想象力，用自己的话描述画面，并体会画面之美。春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。2.2.领悟哲理美领悟哲理美江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月江畔何人初见月？江月何年初照人江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年望相似。江月年年望相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。译文：江水、天空成一色，译文：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流见长江不断地一直运输着流水。水。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。这两句写月色的皎洁、玉宇的澄明。这两句写月色的皎洁、玉宇的澄明。承上启下，由江天月色引发对人生承上启下，由江天月色引发对人生的思索。这时，随时间推移，月亮的思索。这时，随时间推移，月亮已升到当空。清明澄澈的天地宇宙，已升到当空。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净世界，这仿佛使人进入了一个纯净世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想。就自然地引起了诗人的遐思冥想。江畔何人初见月？江畔何人初见月？江月何年初照人江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。在此处别开生面，思想没有的哲理与宇宙的奥秘。在此处别开生面，思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意，陷入前人窠臼，而是翻出了新意，“代代无穷已代代无穷已”的人生和的人生和“年年望相似年年望相似”的明月得以共存。诗人虽的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱缘于对人生的追求与热爱。最后两句紧承上一句的。最后两句紧承上一句的“望相似望相似”而来。月光下，只有大江急流，奔腾远而来。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。出下半篇男女相思的离愁别恨。诗人阐释了诗人阐释了“宇宙是宇宙是永恒的，个人的生命永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵体的人类的存在是绵延长久的延长久的”这一哲理。这一哲理。诗人以群体生命的延诗人以群体生命的延续回答了令人类永远续回答了令人类永远感伤的宇宙命题，感伤的宇宙命题，哀哀而不伤而不伤，体现了积极，体现了积极向上的人生观。向上的人生观。2 2、赏哲理美、赏哲理美月月下下沉沉思思图图江天一色无纤尘，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月江畔何人初见月？江月何年初照人江月何年初照人？人生代代无穷已，人生代代无穷已，江月年年只相似。江月年年只相似。不知江月待何人，不知江月待何人，但见长江送流水。但见长江送流水。这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？此景引发了诗人怎样的情感和思考？人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。澄澈宁静凄迷的图画。宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已人生代代无穷已”、得以、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。与明月长久共存相伴的一丝欣慰。诗人神思飞跃，但又紧紧联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥诗人神思飞跃，但又紧紧联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植送应氏秘。这种探索，古人也已有之，如曹植送应氏“天地无终极，天地无终极，人命若朝霜人命若朝霜”，苏轼赤壁赋，苏轼赤壁赋“哀吾生之须臾，羡长江之无穷哀吾生之须臾，羡长江之无穷”等等，但诗的主题多是感慨宇宙永恒，人生短暂。与他们比较，张等等，但诗的主题多是感慨宇宙永恒，人生短暂。与他们比较，张若虚对人生的理解有何不同？若虚对人生的理解有何不同？曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：个人的生命面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷代代无穷已已”的人生就和的人生就和“年年只相似年年只相似”的明月得以共存。诗人虽有对人的明月得以共存。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是热爱。全诗的基调是“哀而不伤哀而不伤”，使我们得以聆听到初唐时代，使我们得以聆听到初唐时代之音的回响。之音的回响。3 3.赏情感美赏情感美思思妇妇怀怀远远图图游游子子思思归归图图白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？这四句总写在月夜中思妇与游子的两地思这四句总写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。念之情。“白云白云”“青枫浦青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟扁舟子子”的行踪不定。的行踪不定。“青枫浦青枫浦”为地名，但为地名，但“枫枫”“浦浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家谁家”“何处何处”二句互文见义，因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才二句互文见义，因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。诗情荡漾，曲折有致。可怜楼上月可怜楼上月裴回裴回，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。用用“月月”来烘托她来烘托她的怀念之情。把的怀念之情。把“月月”拟人化。拟人化。“裴回裴回”二字极其传神：一是二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去情，在楼上徘徊不忍去。鉴赏思妇怀远图鉴赏思妇怀远图 拟人手法，写出月游移不定的拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮人的灵性，它似乎动态。赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；情景交融：表面上是写月光，离去；情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。意味深长。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。月亮要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔月亮要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。不料思妇触景生情，反而思念尤甚。砧上。不料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不卷不去去”“”“拂还来拂还来”，真诚地依恋着她。，真诚地依恋着她。“卷卷”和和“拂拂”两个痴情的动作，两个痴情的动作，生动地表现生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘出思妇内心的惆怅和迷惘。共望月光而无。共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。法相知，只好依托明月遥寄相思之情。“卷不去卷不去”和和“拂还来拂还来”明指月光洒在门帘明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，衬托出游子的离愁别恨法排遣，衬托出游子的离愁别恨。“鸿鸿雁长飞光不度雁长飞光不度”，也暗含鱼雁不能传信之，也暗含鱼雁不能传信之意。意。可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。本段文字如何表达本段文字如何表达游子思归的感情？游子思归的感情？鱼龙、鸿雁本来是月鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写光下的景物，此处写出了月光的清澈。但出了月光的清澈。但也是用典也是用典“尺素在尺素在鱼肠，寸心凭雁足鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无人音讯断绝，相思无着落。着落。鉴赏游子思归图鉴赏游子思归图 运用运用虚实结虚实结合合的手法，把梦的手法，把梦境与实境交织在境与实境交织在一起，从而把月一起，从而把月夜将尽、梦境难夜将尽、梦境难以实现的愁怅之以实现的愁怅之情情烘托烘托得缠绵悱得缠绵悱恻；恻；情景交融情景交融，以景结情以景结情，对春，对春光渐逝的惋惜中，光渐逝的惋惜中，表达其想要归家表达其想要归家的心情。的心情。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。本段文字如何表达游本段文字如何表达游子思归的感情？子思归的感情？昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的落寞之情。“复”写游子日复一日，夜夜望月思归，直至夜深月落，从持续时间的角度表现相思之苦。沉沉的海雾隐遮了落月，碣石、潇湘，天各一方，沉沉的海雾隐遮了落月，碣石、潇湘，天各一方，道路遥远。道路遥远。“沉沉沉沉”二字加重渲染了他的孤寂；二字加重渲染了他的孤寂；“无限路无限路”也就无限地加深了他的乡思。也就无限地加深了他的乡思。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人不知乘月几人归，落月，落月摇情情满江江树。游子思忖：在这美好的春江花月之夜，不游子思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡。他那无知有几人能乘月归回自己的家乡。他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上。边的树林之上。“落月摇情满江树落月摇情满江树”，这，这结句的结句的“摇情摇情”不绝如缕的思念之情，不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，情韵袅袅，摇曳生姿，有一种令人一片，情韵袅袅，摇曳生姿，有一种令人回味不尽的绵邈韵味。回味不尽的绵邈韵味。课堂小结课堂小结春江花月夜意象：春、江、花、月月、夜美景物美景物美哲理美哲理美情感美情感美四幅图景春江花月图春江花月图、月下沉思图月下沉思图、思妇怀远图思妇怀远图、游子思归图游子思归图完美融合四、总结艺术特色四、总结艺术特色1.1.融诗情、画意、哲理为一体。融诗情、画意、哲理为一体。此诗在思想与艺术上都超越了以前那些单纯此诗在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，诗人将这些屡见不鲜的传统模山范水的景物诗，诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。2.2.构思精巧，以构思精巧，以“月月”为全诗的灵魂。为全诗的灵魂。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又而又以月为主体以月为主体。“月月”是诗中是诗中情景兼融之物情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。带，通贯上下，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了月在一夜之间经历了升起升起高悬高悬西斜西斜落下落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，以及不镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，以及不眠的思妇、漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，眠的思妇、漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。3.3.意境空明意境空明清幽。清幽。此诗在色调上是此诗在色调上是以淡寓浓以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，虽用水墨勾勒点染，但但“墨分五彩墨分五彩”，从，从黑白相辅、虚实相生黑白相辅、虚实相生中显出中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜画，体现出春江花月夜清幽的意境美清幽的意境美。4.4.章法整齐而显变化，韵律宛转而悠扬。章法整齐而显变化，韵律宛转而悠扬。此诗的章法结构，以整齐为基调，以错杂显变化。此诗的章法结构，以整齐为基调，以错杂显变化。诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样平和的，犹如脉搏跳动那样有规律，有节奏有规律，有节奏，而诗，而诗的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。一换韵，共换九韵。全诗随着韵脚的转换变化，平全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。此诗又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。此诗语言自语言自然隽永，韵律宛转悠扬然隽永，韵律宛转悠扬，这种语音与韵味的变化，这种语音与韵味的变化，又是切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣，又是切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣，宛转谐美，完美地体现了宛转谐美，完美地体现了情、景、理、声交融的美情、景、理、声交融的美妙诗境妙诗境。5.5.借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融。6.6.运用运用比喻、拟人比喻、拟人等修辞手法，语言等修辞手法，语言生动形象。生动形象。春江花月夜以一春江花月夜以一“月月”字字贯穿，在诗中，贯穿，在诗中，月已不再是月，而成了一种情感的载体，月已不再是月，而成了一种情感的载体，哲理思哲理思考的凭借考的凭借，这就是中国文人的一种，这就是中国文人的一种明月情结明月情结。五、拓展延伸五、拓展延伸中国古典诗歌中的中国古典诗歌中的“月月”文化文化 月亮，古今诗人最钟情的诗歌意象之一，月亮，古今诗人最钟情的诗歌意象之一，频繁出现在古典诗词作品之中。从古至今，文频繁出现在古典诗词作品之中。从古至今，文人骚客们写出了许多与月有关的名篇佳句。而人骚客们写出了许多与月有关的名篇佳句。而这些诗人们笔下的月，因个体生命体验的不同，这些诗人们笔下的月，因个体生命体验的不同，在诗人们的笔下，又体现了不同的意蕴。在诗人们的笔下，又体现了不同的意蕴。1.1.爱情的使者爱情的使者 月亮月亮是是爱情的见证者，月亮成了寄寓男女相爱情的见证者，月亮成了寄寓男女相思之情的多情之物。思之情的多情之物。多情只有春庭月，犹为离人照落花。多情只有春庭月，犹为离人照落花。（张泌寄人）（张泌寄人）思君如满月，夜夜减清辉。思君如满月，夜夜减清辉。（张九龄（张九龄 赋得自君之出矣）赋得自君之出矣）雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼。（李清照一剪梅李清照一剪梅）2.2.乡情、亲情、友情、家国情的乡情、亲情、友情、家国情的寄托寄托举头望明月举头望明月,低头思故乡低头思故乡。（李白静夜思）（李白静夜思）露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（杜甫月夜忆舍弟）春风又绿江南岸春风又绿江南岸,明月何时照我还明月何时照我还?（王安石泊船瓜洲）（王安石泊船瓜洲）明月几时有明月几时有,把酒问青天。把酒问青天。（苏轼水调歌头）（苏轼水调歌头）我寄愁心与明月我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）多情谁似南山月，特地暮云开多情谁似南山月，特地暮云开。（陆游秋波媚（陆游秋波媚七月十六日晚登高兴亭望七月十六日晚登高兴亭望长安南山）长安南山）3.3.时空永恒之叹时空永恒之叹人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。（张若虚春江花月夜）（张若虚春江花月夜）今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。（李白把酒问月（李白把酒问月故人贾淳令予问之）故人贾淳令予问之）同来玩月人何在？风景依稀似去年。同来玩月人何在？风景依稀似去年。（赵嘏江楼感旧）（赵嘏江楼感旧）4.4.清幽空明之境清幽空明之境明月松间照明月松间照,清泉石上流。清泉石上流。（王维山居秋暝）（王维山居秋暝）月出惊山鸟月出惊山鸟,时鸣春涧中。时鸣春涧中。（王维鸟鸣涧）（王维鸟鸣涧）5.5.凄凉孤苦之情凄凉孤苦之情今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃）（柳永雨霖铃）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）（张继枫桥夜泊）