六年级下册语文试题--2019年重庆名校小升初模拟试卷（6） 人教课标版含答案.doc

2019年重庆名校小升初模拟试卷（6） 一、积累·运用 1.下列划线字的读音有误的一项是（    ） A. 投掷（zhì）    纤细（xin）     B. 斑点（bn）    距离（jù）     C. 挨挤（ái）     伶俐（líng）2.下面字形都正确的一组是（    ） A. 不避艰险    银妆素裹    腾云架雾    夜以继日B. 卓有成效    苦心孤谐    神清气爽    迷途知返C. 直截了当    再接再厉    深思熟虑    顾名思义D. 崇山峻岭    温文而雅    川流不息    司空见贯3.数笔画填空。“太”共_画，第2画是_，组词_。“金”共_画，第5画是_，组词_。“为”共_画，第2画是_，组词_。“阳”共_画，最后1画是_，组词_。 4.给划线字选择正确的解释，填序号。 喜不自胜_胜利；优美的；比另一个优越；能够承担或承受。神机妙算_机器；机会，时机；迅速适应事物变化，灵活；重要事务。负荆请罪_背；失败；小于零的；担负。聚精会神_聚合；见面，会见；理解，懂得；表示擅长。5.把下列词语补充完整。汹涌_     心惊_     忐忑_ 6.把句子补充完整  （1）_，俯首甘为孺子牛。 （2）_地上本没有路，走的人多了，也就成了路。 （3）我好像一只牛，吃的是_，挤出来的是_、_。 （4）时间就是_，无端的空耗别人的时间，其实是无异于_的。 7.给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。你  同  意  他  不  同  意你  同  意  他  不  同  意你  同  意  他  不  同  意 8.最近，网上热传一则帖子要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机，对此，同学们持两种观点。针对甲、乙双方的发言，主持人应说些什么呢？ 甲方：我认为小学生可以有手机。手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。乙方：我不同意甲方同学的观点。许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也想着玩，导致学习成绩下降。主持人：_。9.写字时，我能做到“三个一”，我的字写得更美观了。我给大家展示一下吧。深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬静。 10.要求写句子。  （1）把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。（2）把下面句子改成双重否定句。几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（3）修改病句。这篇作文的层次和语句都很通顺。（4）仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。_是_，也是_。11.联系生活实际，把下面的句子写具体，（字数在100字左右）。除夕真热闹。二、阅读·感悟 12.阅读下文，回答问题青海高原一株柳（节选）    我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而_家乡水边的柳枝却极易生长_随手折一条柳枝插下去_就发芽_就生长_三两年便成为一株婀娜多姿_风情万种的柳树了_漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上_便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛_青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远！（1）在文中方框中加上标点符号。然而_家乡水边的柳枝却极易生长_随手折一条柳枝插下去_就发芽_就生长_三两年便成为一株婀娜多姿_风情万种的柳树了_漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上_便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛_（2）历代诗家词人为柳树倾洒过很多墨汁，请写出其中的一句：_，_；每每吟诵哪些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情，请写出一句送别诗：_，_。 （3）联系全文，回答问题：课题是“青海高原一株柳”，作者又为什么写道灞河边的柳树？写出你的理由。 13.阅读下文，回答问题。 铁杵磨成针    磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。【注】媪（o）：年老的妇人。杵（ch）：棒槌。卒业：完成学业。（1）解释文中划线字的意思。 去：_      方：_欲：_      还：_（2）给多音字注音、组词。 磨   _    _      _    _还   _    _      _    _（3）下面句子的划线字意思相同。（判断）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？过小溪，逢老媪方磨铁杵。（4）翻译下面的句子。 世传李太白读书山中，未成，弃去。太白感其意，还卒业。（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。 14.快乐阅读。 穿透灵魂的微笑非洲的一座火山爆发了,随之而来的泥石流狂泻而下,迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍、良田、树木,一切的一切都没有躲过被冲毁的_(劫难 困难)。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲,每一次拉扯无疑是一种更大的_(伤害 危害)。此刻房屋早已倒塌,她的双亲也被泥石流夺去生命,她是村里为数不多的幸存者之一。当记者把摄像机对准她时,她始终没有叫一个“疼”字,而是咬着牙微笑着,不停地向营救人员挥手致谢,两臂做出表示胜利的“V”字形。她_(坚信 相信)政府派来的营救人员一定能够救她。可是,营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流_(淹没 掩盖)。在生命的最后一刻,她脸上流露着微笑,手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪,在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极了,只见灵魂独舞。死神_可以夺去人的生命,_永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!它常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散。世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。（1）在文中括号里选择合适的词。 （2）在文中横线上填上合适的关联词。 （3）写出下列词的近义词。 蕴含_  震撼_  一筹莫展_  遍体鳞伤_（4）“V”字形代表_,“庄严而又悲惨的一幕”是指_ （5）为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?请写一写你的理解。 三、习作·表达 15.六年的小学生活是多么难忘，许多的人和事给我们留下了深刻的印象。请选择给你印象最深的一个人或一件事或一堂课写一篇文章，题目可以是“难忘的_”。要求：选择合适的内容把题目补充完整。写出自己的真情实感，字数500字左右。 参考答案 一、 积累·运用 1. C 2. C 3.4；撇；太阳；8；横；金黄；4；撇；因为；6；横；阳光 4. ； 5.澎湃；肉跳；不安 6.（1）横眉冷对千夫指（2）其实（3）草 ；牛奶 ；血（4）生命；谋财害命 7.你同意，他不同意。你同意，他不同意？你同意他不？同意。 8. 针对以上的观点，我们可以看出小学生使用手机有利有弊，如果家长没有做到正确的引导，弊往往大于利，所以我们家长一定要引导孩子正确使用手机，并以身作则。与此同时，同学们也应该提高自身的自制力，正确合理使用手机 9.略 10.（1）看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，难道不能诱发你调动这些语言文字的情绪吗？（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（3）这篇作文的语句很通顺。（4）你们； 哭着长大的； 学习长大的 11. 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 二、阅读·感悟 12.（1），；，；，；，；，；、；，；。（2）沾衣欲湿杏花雨；吹面不寒杨柳风；劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人（3）通过家乡灞河边的柳的衬托、对比作用，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。 13. （1）离开；正；想要；回去（2）mó；磨刀；mò；磨盘；hái；还有；huán；归还 （3）1（4）传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。李白被老夫人感动了，回去 完成了学业。（5）坚持不懈。万事功到自然成。 14. （1）劫难；伤害；坚信；淹没（2）虽然；但是（3）蕴藏；震动；无计可施；伤痕累累（4）胜利；在生命的最后一刻,她脸上流露着微笑,手臂一直保持着“V”字形（5）小女孩面对死亡始终面带微笑,直到生命的最后一刻,她脸上仍然流露着微笑。这种微笑蕴含着的信念和精神,让所有人的灵魂为之震撼。 三、 习作·表达 15.略