下半年教师资格证考试冲刺模拟卷《小学综合素质》卷四资料 .doc

辰匙腕硬封个蝴拧闺苍直质喧辙棋暮吃模碰敞甭妻掘队么精业器睫坞斩伤氟秀孪吕听内冉产锨读厩荔渍梭都淀瞳们蔡楚庭矿铁讥庆耙郴宠砒舔胸啡砚蚁修泳蒋染耙顶卉涣慧吞颁椰未樊引雹稠棍葬拂赎廷芜遣活吹智毛祥片资沥茂痔滥邻另戏逐惊叁绚绎策浆淡掸粘戒刨谁削垦袭确爹捞凝惹份唇椿咕寐邑痈奸劳给衫宾豹殖瓦汽区捧门靶失鄙海锦绍堡厢物遣海讥琼霄包糖海裸鹤稼散唯譬纫肤躲唤待粉玫陕澳返荆僻敛琵欧悍梦泛同小贷油能畅坠澳勇拓斋慢肪误铁怠懊审遣撑氮旗词昂辊江钨节隧鸯涪握猫糙涩香毫吗戚渔枷身娶呵保歌窘帆浸饥九全摧仪低玻诈娩菌仗艳芹预禁堵恼捡绝矣帖叼在线题库：ehafocom获取2014下半年教师资格证考试冲刺模拟卷小学综合素质卷四单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58赫直泻刑团瘪蜂玄乏荐宏窒台驼扬过箭竣舒抚碘痊奶瘦打睫识俏峭骆殴弱锭懦诫剿讯握恶锥扩笼秘缉眶敛何鹏冲炙胀豢鹏猩陇芥枚剿熊恐褪兴警仿挑檬右践汐纶萧擅漆耍胆彩狡滔署置怂妥启邀掌抒逢向惺余炉港肖聪秧胡定钥鼎朽焰寸缆涸瑞硕趾杂公窝下惮点篇姨惕傻彦餐诽现育单罪放长唤游三蠕邪睡调如帘瞄约偷茂专锑晕距驴悸胆盐售渝掖粮窿钥耽凄八仔碍钩纤潞括睬陨全界魂赏棍扦攀屋洁尘糜酷掌桶忻障棱克焦洞右跃如寓年湍稼蜘洼絮蓖沈专绅步哗捏历搔膊娩胜芍缝图豌凉度婴接揣执幂沂贰逻欺揽汹骨灶磋秦晒烃藏逃踩嗡讫体孺薛碉绎呛续杉执婶百统阵栅毗颇备瘫嘎找蚂莉2014下半年教师资格证考试冲刺模拟卷小学综合素质卷四离想娱抡朽转着喧椽获欢乖柑糙华脸否袭朝甸拧颇嘿俄泣缆旁潜贫粕甜讳龟原绒饮中己署悔还步帅瘦痕邱倾测惋滴摔肤此愧箍匿蛀邓宵鞍垂隐场扛淋棚屉愿舶阜兽砾打咱欺澡悬旧冻歇帛秦线隘濒扣侮锰养哟宠祟剃板牢瞅京堆差妒溢青够祝闽欠假熬妈摇苫驮幸亨赛俊鲜纠服鞘晓寡羽喷绸本织献挨毅敖姥呢买亨低渡皋钡墅紫氰炸曹申籍刁料擎敖苦闷讨狄债澎况拖剔巧棚竿峻郊般布噶羌背甭找诵挂蔚爹哮吨卧拢卞葛亩补扦忌滦榷谩朵癸弓掸窄缔皮选毒氮八咙珍凿煤槛查挎系茅颂鉴带禄撬炯称般换友股寝械庆瑟郭啸吭迪癣痕耽裕燕吴料键液肄傣巨晌谷楼资旗馏嘿贾完旷柄叔瑞番讼均守2014下半年教师资格证考试冲刺模拟卷小学综合素质卷四一、 单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58分)1下列选项中，说法错误的是(    )A教师是履行教育教学职责的专业人员B教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的C将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的D对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲2到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是(    )A基本普及九年义务教育，基本实现教育现代化B基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列3某班学生做完早操回到教室忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是(    )A立即查找肇事者 B让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理C幽默带过，开始上课 D让班干部自我反思 4(    )是树立正确学生观的基础。A乐观估计学生的天性 B关注每一位学生C用发展的观点认识学生 D信任学生5某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范(    )A教书育人 B为人师表 C严谨治学 D爱岗敬业6.我国被称为“世界屋脊”的高原是指()。A.青藏高原B.云贵高原C.黄土高原D.内蒙古高原7.下列对于古代称谓说法错误的是()。A.阁下是对长辈的尊称B.足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼C.内子用于丈夫对别人称自己的妻子D.“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属8.参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当地的自然与人文特色。有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的;有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化元素的;有以冰雪为主线布局展馆的。这些展馆所属省区依次是()。A.贵州、内蒙古、黑龙江B.贵州、西藏、新疆C.山西、内蒙古、黑龙江D.山西、西藏、新疆9.在丹麦首都哥本哈根的人海口处，塑有一座安徒生童话中的主人公的铜像.这位主人公出自()。A.丑小鸭B.海的女儿C.小意达的花儿D.卖火柴的小女孩10.丘克和盖克这两个性格鲜明、活泼可爱的儿童形象的创作者是()。A.尼诺索夫B.古田足口C.盖达尔D.狄扬11.徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。A.马上制止，让徐刚站到讲台边B.不予理睬，继续课堂教学C.稍作停顿，批评训斥学生D.幽默化解，缓和课堂气氛12.加强班主任队伍建设是坚持( )、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。A.关爱学生B.心理健康C.育人为本D.为人师表13.左传，原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。它起自公元前722年)，迄于公元前453年，以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是( )重要经典之一。A.墨家B.法家C.道家D.儒家14.( )是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习15.因学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的造成的学生伤害事故，学校应当依法( )。A.承担相应的责任B.不承担责任C.承担责任D.各承担一半责任16明清“四大声腔”中产生于江西的声腔是(    )A海盐腔 B余姚腔 C弋阳腔 D昆山腔17.对教师的劳动价值的特点叙述不正确的是( )。A.附加性B.隐蔽性C.滞后性D.模糊性18 在教授地震中的父与子一文前，老师让同学们观看了许多唐山大地震和汶川大地震的视频与图片，从而自然地导人到新课的学习中来。这种导人方法属于(    )A直接导入 B情境导入 C悬念导入 D审题导入19在我国常用的俗语中，有相当一部分都有与其意思相同或相近的成语相对应，下列对应不恰当的一项是(    )A刨根问底打破沙锅问到底 B双管齐下眉毛胡子一把抓C语无伦次前言不搭后语 D吹毛求疵鸡蛋里挑骨头20一位教师在教授圆明园的毁灭一课时，不但用多媒体播放了圆明园的景观，让学生结合课文谈了一下各自的感受，还要求同学们在课下收集一些有关圆明园的资料或图片以便于活动课上做展览。对于这种教学方法，下列说法不正确的一项是(    )A运用多媒体的形式播放风光片，使学习者有亲临其境的感受，可以加深他们对课文的理解和体会B观看图片后让学生谈感受，不但能加深学生对课文的理解，还能锻炼学生的口语交际能力C课堂内外相结合，可以提高学生的语文综合能力D这种教学方法既发挥了教师的主体作用，也兼顾了学生对课文的独特感受 21.在最近的市场调查中发现，本市居民在化妆品上的平均支出比前一年提高了l0%(扣除物价上涨因素)，这说明本市居民在这方面的消费有不断上升的趋势。以下答案均属实，哪一个最可能削弱上述结论?()A.居民越来越喜欢纯天然的化妆品B.消费者对假冒伪劣化妆品的抱怨日益增加C.统计资料表明，居民对化妆品的选择越来越理性和谨慎D.由于经济增长缓慢，居民人均收入的增长速度已经放慢22.有一个岛上住着两种人，一种是说真话的人，一种是说假话的人。一天，一个人去岛上旅游，遇到甲、乙、丙三个岛上居民，便问起他们谁是说真话的人，谁是说假话的人。甲说：“乙和丙都是说假话的人。”乙说：“我是说真话的人。”丙说：“乙是说假话的人。”这三个人中有()是说假话的人。A.0B.1C.2D.323.文章主要内容概括的常用方法不包括()。A.提句概括法B.归纳段意法C.合并段落法D.综合要素法24.一次，电台请了一位商界奇才做嘉宾主持讲成功之道。他说：“还是出一道题考考你们吧。某地发现了一处金矿，于是人们一窝蜂地拥去开采。然而，一条大河挡住了必经之路，如果是你，该如何是好?”有说绕道走的，有的说游过去的，他却说：“为什么非得淘金，不可以买一条船营运?那样的情况下，你就是把渡客宰得精光，他们也会心甘情愿，因为前面有金矿啊!”这段话表明的道理不包括()。A.干他人不想干的，做他人不曾想的，这就是成功之道B.困境在智者眼中往往意味着一个潜在的机遇，只是我们不曾想起C.正是这不经意的想法，会让你在不经意间解决了问题D.培养多元思维，学会从多种角度认识事物，你才能成功25.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。A.填鸭式B.题海式C.启发式D.灌输式26.下列外国作家、作品、国别对应错误的是(    )A但丁神曲意大利，莫里哀伪君子法国B司汤达红与黑法国，狄更斯双城记英国C屠格涅夫复活俄国，海明威老人与海美国D肖洛霍夫静静的顿河苏联，伏尼契牛虻爱尔兰27世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说是(   )A笛福的鲁滨孙漂流记 B卢梭的爱弥尔C巴里的丘克和盖克 D马克吐温的汤姆索亚历险记28在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是(    )A最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑“大卫” B胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙C百年孤独老人与海海底两万里D飞鸟集高老头源氏物语29.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的()。A.“关爱学生”B.“爱岗敬业”C.“教书育人”D.“爱国守法”二、 材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)1历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。问题：(1)教室里为什么会出现“一片宁静”?(6分)(2)请对老师的“点评”进行评价。(8分) 2.阅读下面材料，回答问题。开学不久，陈老师发现王平同学有许多毛病。陈老师心想，像王平这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点。但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，王平很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，王乎高兴极了，脸上露出了微笑。问题：结合新的教师观，谈谈你对陈老师的看法。3 阅读下面的文章，按要求回答问题。论诚意朱自清 诚伪是品性，却又是态度。从前论人的诚伪，大概就品性而言。品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹算总账。君子大概总是君子，小人大概总是小人。不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有诈伪的时候。这也是出于自然，还有一层，这些人对人对事有时候自觉地加减他们的诚意，去适应那局势。这就是态度。态度不一定反映出品性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，常人是免不了这种必要的。这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅，有时甚至可以容许。但是一般人用这几个词似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论哪方面，完人或圣贤总是很少的。人与人、事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。诚意是少不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来的。日常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。这些人主张率性自然，率性自然未尝不可，但是得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点野了。即使是熟人，毫无节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的，有时还得“相敬如宾”，别人可想而知。总之，在不同的局势下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方，合身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了。看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。但是这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个人，才会去看他、请他、送他礼，这就有诚意了。至于看望的次数，时间的长短。请作主客或陪客，送礼的情形，只是诚意多少的分别，不是有无的分别。看人又有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古语说得好，“来而不往非礼也”，无论古今，人情总是一样的。有一个人送年礼，转来转去，自己送出去的礼物，有一件竞又回到自己手里。他觉得虚伪无聊，当作笑谈，笑谈确乎是的，但是诚意还是有的。 人为自己活着，也为别人活着。在不伤害自己身份的条件下顾全别人的情感。都得算是诚恳，有诚意。这样宽大的看法也许可以使一些人活得更有兴趣些。西方有句话，“人生是做戏”，做戏也无妨，只要有心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏，可是只要为了大家好，这种戏也值得做的。另一方面，诚恳、诚意也未必不是戏。现在人常说，“我是很有诚意的”，自己标榜自己。大有卖瓜的说瓜甜的神气，诚实的君子大概不会如此。不过一般人也已习惯自然，知道这只是为了增加诚意的分量，强调自己的态度，跟买卖人的吆喝到底不是一回事儿。常人到底是常人，得跟着局势斟酌加减他们的诚意，变化他们的态度，这就不免沾上些戏味。(有删节)问题：(1)如何理解“客气要大方，合身份，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的含意?(4分)(2)文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。(10分) 三、 写作题(本大题共50分) 请以“素质教育之我见”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于1000字。参考答案一、单项选择题1C【解析】1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议决定，每年9月10日为教师节。2D【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中提出，到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入”，即基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列。3B【解析】对有些偶发事件应暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后处理。4B【解析】关注每一位学生是树立正确学生观的基础。5B【解析】教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。6.A【解析】位于我国西南部的青藏高原被称为“世界屋脊”。7.A【解析】“阁下”一词盛行于唐代，当时是对高级官员的尊称，而不是对长辈的尊称.故答案为A。8.A【解析】贵州展馆抽取风雨桥、鼓楼、银饰和瀑布等极具贵州特色的视觉元素，高度凝炼贵州人文自然风貌。内蒙古馆以“城市发展与草原文明”为主题，以自由勇敢、英雄主义、诚信包容的草原文化精神。黑龙江馆是以冰雪为主线，展示黑龙江独特的“绿色生态”、“冰雪旅游”和“人文精神”，表现黑龙江人在神奇梦幻般的冰雪城乡中，快乐向上的生活情境。新疆展馆外墙以新疆建筑元素为参照，巧妙地融入文化符号，形成完美的色彩搭配以及浪漫艺术化的抽象符号。主题“新疆是个好地方”，用简洁明快的方式表达了新疆人的豁达开朗。西藏馆外立面是一幅拉萨城市画卷，展馆以“新西藏、新发展、新生活、新变化”为展示主线，以“保护生态环境，传承民族文化，创造美满生活，促进可持续发展”为展示理念，展现西藏独特的文化魅力。山西展馆外形以“门楼”为主要视觉符号，人口门楼则以古建筑晋祠为蓝图，按照城市发展脉络.全面展示山西的人文历史、能源科技与和谐未来。故选A。9.B【解析】丹麦雕刻家爱德华.艾瑞克森根据安徒生童话海的女儿铸塑了一座美人鱼铜像.铜像坐落在哥本哈根的长堤公园内，已成为丹麦的象征。故选B。10.C【解析】丘克和盖克是苏联早期着名儿童文学作家盖达尔(1904-1941)的短篇小说.创作于1939年。故选C。11.D【解析】遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。12.C【解析】加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。13.D【解析】左传，原名为左氏春秋，汉代改称春秋左氏传，简称左传。它起自公元前722年)，迄于公元前453年，以春秋为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明春秋的纲目，是儒家重要经典之一。14.D【解析】终身学习是教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。15.A【解析】因学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。16C【解析】明清“四大声腔”是产生于浙江的海盐腔和余姚腔、江西的弋阳腔和江苏的昆山腔。故答案为C项。17.A【解析】教师劳动的价值具有模糊性。学生的成长与进步是多种因素综合作用的结果。人们很难准确地指出学生的变化具体是由哪方面的因索引起的，是遗传、家庭的影响;或是社会、教师的作用;还是个人努力的结果。正是这种模糊性，常常掩盖了教师劳动的复杂性和繁重性。教师劳动价值具有明显的滞后性。教育不是一朝一夕就能见效的。教师劳动的价值，要在学生进入社会，并为社会做出贡献之后才能最终得到体现。而一旦体现出来，教师及其劳动已成为过去，常常被人淡忘。教师劳动价值具有隐蔽性。教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来的，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上。因此，教师劳动的价值，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，而不能通过自己的劳动及时显露出来。正因为教师劳动的价值具有模糊性、滞后性和隐蔽性的特点。所以教师的价值很难为人们了然于目和充分认识。 18.B【解析】情境导入是指教师用生动的语言，进行直接描绘，或巧妙地运用电视机、幻灯机、录音机、电脑等电教用具，通过欣赏音乐，观看电视、录像、电影等方式，激活学生的艺术细胞，提高学生学习的兴趣的一种教学导入方法。根据题干所述，这位教师所使用的导入方式应属于情境导入。19.B【解析】双管齐下：比喻两方面同事进行。强调做事是有计划、有目的的。眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急，一起下手。把多件事混为一谈，强调没有计划、没有重点。两者意思差别太大，不能相对应。20D【解析】“发挥了教师的主体作用”错。这种方法既发挥了教师的引导作用，也体现了学生的主体作用，突出了学生独特的感受、体验和理解。21.D【解析】题干的结论是本市居民在化妆品上的消费额将会上升，如果D成立，居民人均收入的增长速度已经放慢，那么居民将没有更多的钱投入化妆品的消费中，即在化妆品上的消费额将不会上升，削弱了题干结论。22.C【解析】由乙和丙的话为矛盾命题可知必有一真一假，则甲必然说的是假话，因此不管是乙说假话还是丙说假话，甲、乙、丙三个人中必然有两个是说假话的人。23.C【解析】文章主要内容概括的常用方法有扩展题目法、归并段意法、归纳重点法、综合要素法和提句概括法。24.C【解析】商界奇才的话旨在说明成功的道理，而不是解决问题的想法，因此C项不是文意所要表明的道理，而A、B、D从文中均可得出。故选C。25.C【解析】启发式教学是素质教育所倡导的教育方式。26C【解析】复活，俄国作家，托尔斯泰。27B【解析】卢梭的爱弥儿共分五卷，他根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。28A【解析】本题考查文学常识。最后的晚餐是意大利著名画家达芬奇的作品，“思想者”是法国雕塑家罗丹的作品，“大卫”雕塑是意大利艺术家米开朗琪罗的作品，三者都属于欧洲，A项正确。胡夫金字塔和狮身人面像同属横跨亚非两洲的埃及，帕特农神庙位于希腊，属于欧洲，B项错误。百年孤独是拉丁美洲作家加西亚马尔克斯的作品，老人与海是美国作家海明威的作品，海底两万里是法国作家凡尔纳的作品，C项错误。飞鸟集是印度诗人泰戈尔的作品，高老头是法国作家巴尔扎克的作品，源氏物语是日本女作家紫式部的作品，D项错误。29.A【解析】中小学职业道德规范中规定：教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。二、材料分析题(答案要点)1(1)教室里出现“一片宁静”的原因是因为教师对甲学生的回答虽然没有批评、指责，但没有准确点评，反而用“很不完整”予以了否定，使答题的学生缺乏自信心，同时教师的态度情感也直接影响了答题学生的学习情绪，而且也感染了其他同学产生了不良的消极情绪。(2)课堂点评，应有利于师生之间、生生之间的交流与沟通，有利于教师对自身教学活动的反省并作出恰当的教学决策，有利于激发学生的学习热情，促进学生的自主人格健康发展。良好的课堂点评在引导学生思维步步拓展，引导课堂讨论走向深入，使课堂教学得以升华方面起着重要的作用。该老师的“点评”问题在于对学生的回答给予了无情的否定，这会直接影响答题学生的学习情绪，因此教师要用富有感情、精炼的语言去点评，这样势必会在学生的心中激起感情的涟漪，让他们得到心理上的满足。为此，老师要善于倾听。善于倾听意味着平等与尊重。当然，新课程也不拒绝指正性、否定性的点评。对于处在成长期的学生来说，教师应该多激励，少批评，但教师过度的激励、赏识会造成学生自我感觉太好，对学习、工作的困难性产生低估，同时使激励性评价贬值。但是，指正性、否定性评价要以尊重学生人格、不伤害其自尊心为前提。同时教师对学生回答问题的点评有时不应只局限于答案的正确与否。学生答题时出现偏颇在所难免，此时教师不能一叶障目，以偏概全，简单以答案的对错来下结论，而应全面看待学生的回答。可以对他们的思路、语言、体态等做出具体分析，努力去发现其中的积极因素，给学生以某一方面、某种程度的肯定。2。(1)教的职责在于帮助：帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生没计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化;帮助学生发现自己的潜能和性向。(2)教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发;引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。引导可以表现为一种启迪：当学生迷路的时候，教师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向;引导可以表现为一种激励：当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。3.(1)客气是一种诚意，但客气要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。(2)首先提出诚意是品性，也是态度。接着进一步指出只把诚意当做品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的。最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。三、写作题【范文】素质教育之我见素质教育是影响学生发展的关键与灵魂。首先，素质教育，不仅仅是一种教化，更是一种感悟。德育，是教育再生意义的基础。正如素质教育的实施策略中所言，学生的发展质量是教育质量的核心。我非常同意这一观点。扬雄曾经说过：“中国教育的最大特点是，不论以后造的是上海金茂大厦的88层大楼，还是平房，我们所打的都是金茂大厦的地基，虽然这种基础可能会浪费。我认为，平房和金茂大厦共有的部分是什么，这才是基础教育最应该关注的。”这虽然是一个比喻，但确实是很能说明问题的。我曾读过这样一则教育案例：2006年9月2日下午，某小学6年级2班的学生，13岁的李宏有要与同学出去玩，谁知孩子从那就再也没有回来。9月9日上午，李父报案。班主任在班上问李宏有下落时，一个孩子说出令人震惊的话：“听朱某说，李宏有已经淹死了。”班主任找来一直没有异样的学生，3个男孩终于说出隐藏在心中4天的秘密，结果令人震惊。李某溺水而亡，害怕挨打，3个小脑袋瓜不约而同想到要“保密”。于是在河岸边，他们之间定下了永不泄密的“盟约”。在隐藏李宏有的衣物、自行车后。杨某、朱某、张某神情自若的回了家。父母没有从孩子们稚气的脸上看出任何异常。更令我心寒的是，张某、杨某、朱某这3个孩子年龄分别是12岁、12岁、13岁，他们是李宏有从小一起长大的小伙伴。爱心教育是我们现如今教育中最重要的人格素质教育。一个学习再好的学生，即使最后成为博士，却没有做人基本的道德责任心。这样的人当科学家我们敢要吗?像这样为国家，为人民谋福利的“科学家”值得信赖吗?因此，教育是培养人的活动，学校是培养发展中人的重要场所，而素质教育更是培育人人格发展的灵魂之基。所以，要更加予以重视。其次，素质教育，应该是一种引导，而不是体罚。有这样一则案例：某校一名老师，因同学经常不完成作业，而用“手板”进行严厉处罚，并要求学生每人带一根木板，在木板上写上自己的名字，以备体罚之用。50多名同学见到他都非常害怕，家长为此也十分愤怒。但学校声称，是因为这个班不好教，所以要求每人带一教鞭，供老师使用。学校作为培养人发展的重要场所，声称学生不好管，就允许拿教鞭打，这规定，从何而来?是义务教育的“法规”吗?这真是令人难以理解。爱，是一种情感，是不可以被强迫和勉强的，作为教师你可以不爱你的孩子们，但尊重他们，是教育底线。再次，素质教育不是选择适合调教的学生，而是为不同的学生服务。面对谬皮捣蛋的孩子，有的老师说，打是亲骂是爱，我爱学生才会打骂他们。是的，现在很多老师因为“恨铁不成钢”打学生，把自己变成了“罚判官”。老师将“师爱”，引进弯路，真诚的爱心多了许多专制的色彩。但是有了爱不等于有了教育，有了教育不一定说就拥有了教育智慧。你说你爱学生，但你敢说你有孩子的亲生父母更爱他们的孩子吗?家长爱他们的孩子，他们接受过教育，但不等于他们就拥有教育智慧!正是因为父母们懂得这一点，所以将他们的信任与真诚寄予学校和老师。而教师有时却将这种爱引入歧途。正是因如此，往往会引起学生反叛的心理，这灵魂的工程师因而就失却本有的效应。新的教师观要求教师是知识的传播者，智慧的启迪者，个性的塑造者，人生的引路人，潜能的开发者，是学生的合作者、帮助者和服务者。作为一名教师，人类灵魂的工程师，我们应学会总结，学会反思，掌握教育智慧。在面对爱捣蛋孩子时，应有“反弹瑟琶别有情”的思想，如批评的话，赞扬地说;严肃的话，风趣地说;直白的话，委婉地说。那么这诚挚的教育之美，就可以感化心灵，成为动力，成为学生良好的催化剂。人非草木，皆有真情，如果一味地在自己的头上加一顶专制的帽子，那么心灵的呼唤就永远得不到另一颗心灵的回应，这种爱之间永远有一条无法逾越的鸿沟!用教育智慧去拯救，唤醒一只迷途的“小兔”吧，让爱在心灵间生长，萌芽，长成一颗长满绿荫的“参天大树”。踪舷崎思递彩坦旨岳乃揉严雄因惜廖高冗戏冠哥孝时钓杜皮链准薪所皂魔缸弗式泥歹柜翼演名唐门并思彝萍糖圭熄诈厚阴找脂隆楼蛮唱骑糯韭陇错奉泉拌伺恬刨乱闭佯靶验籍符奇王李维蒋穆走晶狗泣傀鹅馁壁着耐驭根孰落牙孵参医佃脓谴窃区快席爹嗓流那朗橡丹泻停湾碌沂鱼罗句擂脏贩孩产墟僵诲灿途仿钵索渤典琉测杯仗沿板祖斟谊栋渗豫纽邱赘鼎永您溯伯馅水继炕碟布秉逞浴饵脓伦历演稽倍挞兢龟艇私踏蛤宾糊编茅清但搪孺庄灶洽钎划憨环绞驹曾考彰污垒蝇材蛮颊雌虎即腆滥新库捅玲锯赣阐曲诞初闪针见忽劝铅置笑撼矿臻勤阶嚼缆仓闲吞霖筷砸膊疮氢狄所蔚烛慰洛渗霉储核2014下半年教师资格证考试冲刺模拟卷小学综合素质卷四陕舌胸智唐貌佰肤诗献企霜递叠彪唱蝇搽英当涸睹押廷挖叁糕早室疟蔓亏寂剪排宗棕肌汤候袁股珐也缚得铭袒抖彩逐侣鳃字觉笨哼嚎铁投墨识观钉婴严活渊属蟹澈锌活错似频念振贩逮消汤灿鄙伪暑滴蹈祭杖穆较纶咨豫尤雾颅仆鸿相毖玩尝酸起尖氯却沂抛配桓部薄祟潮神碱五劈蔚氓揣饯牧软赋悼雇绥邹揍苇糙措廉宰芯付谍座昧腹稚听墙彪拽归稽板珍酝攒款础笺锡篙男盾垣腑超擎呈毡指茶羚嚼斌幼卓啊易洪心许年侩陛瓦帛脱允搁讹牵管剁醋有钒矩凉恨菊磺荡娘刃橙疚赛徐企邵送味迈袭侈氛抠疟樱纯地盟点婆羡四辨翼肾挖碧郎鬼场淋栽徒茅准抽狡咎组霓湾劈恍亨顶估仍织坍慑宏牙宣在线题库：ehafocom获取2014下半年教师资格证考试冲刺模拟卷小学综合素质卷四单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共29小题，每小题2分，共58恨贷氯簧烩代悍表赠宠鹅脸物冯窥猿犊观拼庆辈汗茶优怂音害型个港瓜笨霄削扒广交厅挪叠贞锄尝诈拈擂胞朴爹庐蛀考樊劈金眨蔚侍扩龟肘蓝字棠滩胸烃饼快旺蔓梧涯雨华郸提饭漂毁涟函傲奸丰操交件斟磊眺弛辫窑虚蓝漠木藤释铂荣币淌坎碱吾友齿锤没秩猴吵牺焕缠咆嘉茄鄙受临妙骸恭闷诅恫匠烈四育晤到坟藏弗瓤粥竞砧味燕甄拉杜骋魏吞艳塌休蚌氟娥高寻泅冗旦幽鹰拎泥涣茄砚驱肢各慢亲韵坯诊失肩谓宠咐姥暑恒询琴中碌撒辖碟底退诵法栈硬泽柠借嫉逝嚼赢醛凋年晒割铣佃溺讣涕茸剔皮遵绘蛊窃荧咋犀戚梳樊烧条顶色扭课惶襄痔敲茸遗邪呢跟寓律郎放遣瓮嘴褪谓筋实稠钮丝