欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    《葡萄沟》第二课时教学设计 .doc

    • 资源ID:97458815       资源大小:35KB        全文页数:5页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要5金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    《葡萄沟》第二课时教学设计 .doc

    葡萄沟第二课时教学设计 教材分析葡萄沟是人教版小学语文第四册中的一篇讲读课文。主要介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄品种多、产量高,老乡热情好客,葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的特点。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中需要让学生理解课文,领略到葡萄沟的美丽景色,并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。设计理念语文课程标准指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。二年级的学生有意注意还未成熟,因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点,创设情境,以读促悟,在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的特点。教学目标1有感情地朗读课文,在朗读中体会葡萄沟的美好。2重点理解:“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子,初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。3认识葡萄沟真是个好地方 ,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。 教学重点1采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密,葡萄的多和美,维吾尔族老乡的热情好客,从而理解“葡萄沟真是个好地方”。 2初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。 教学难点理解为什么说葡萄沟是个好地方。课前准备多媒体课件,新疆吐鲁番的相关资料。教学过程 一、联系旧知,激趣导入 1. 孩子们,通过上节课的学习,我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方,它是? 2. 板题(学生临空),读题。 3. 检查生字词识记情况。 (设计意图:联系学生的已有知识基础,激发学生新的学习兴趣,并为后面学习课文做好铺垫。) 二、通读课文,整体感知 1. 学生自由读课文,整体感悟。 师:课文中作者用一句来夸赞葡萄沟,你能找到它并用波浪线画出来吗? 学生回答,师板书:真是个好地方。2. 指导朗读句子。师:让我们来读读这句话。3. 你想怎么读,为什么? (设计意图:让学生自读自悟,尊重学生独特的阅读感受和体验。) 三、精读课文,读中感悟(过度:葡萄沟好在哪里?我们一起跟随作者去寻找答案吧!)(一) 学习第一自然段。1. 指名朗读第一自然段。其他同学边听边想:这里出产哪些水果?用横线在文中做上记号。2. 课件出示水果图及句子。抓住“最”字,体会对葡萄的喜爱,指导读出喜爱的感情。(设计意图:多媒体课件充分展示了葡萄沟盛产的各种水果,让学生垂涎三尺,更能读出对葡萄的喜爱。)(过渡:这么多的水果,真是物产丰富,那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢?)(二)学习第二自然段。 1. 生自由朗读课文,边读边思考。 (1)看看葡萄种在哪儿? 借助课件理解“梯田”。 (2)这个自然段共有几句话?有哪几个表示时间的词语?哪句是写夏天的景色,哪句是写秋天的景色? 2. 师:你喜欢什么时候的景色? (根据反馈引导理解) (1)夏季,你看见了什么?(“茂密的枝叶绿色的凉棚。”) 理解“茂密”。 怎样才算茂密呢?老师贴几片叶子,再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。 (设计意图:通过让学生自己来贴叶子,将“茂密”二字还原成具体的画面,形象地理解了“茂密”的意思。) (2)体会葡萄架多。师:到了夏天,葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开。书上说像什么?书上是怎么写的?(出示句子)“一个个”说明什么? (3)指导朗读。师:开始上课时,老师讲过,葡萄沟挨着火焰山,那里气温高达49,天气可热了。此时,钻进绿色的凉棚,感觉怎么样?(凉爽,凉快)那就把你的感受读出来吧!(同桌试读,指名读)师:想一想,夏天,你站在这茂密的枝叶下,你会想象到什么?(葡萄大丰收)是啊,这叶子,这凉棚,带着一种希望,有着希望之美,你能读出来吗?指名读-男生读-女生读。(设计意图:让学生反复地读,在多读的过程中逐步加深对课文的理解,逐步了解葡萄枝叶的茂密,感受葡萄沟夏季景色的美丽。) 3.感悟葡萄的多、大、美。秋天到了,葡萄熟了,那是怎样一番景象呢?(课件出示句子) (1)体会“一大串一大串”长得好。 (2)体会颜色多。(课件出示各种颜色的葡萄。)师:这么多的颜色,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,真是种类繁多,色彩艳丽。这就叫五光十色。(板书:葡萄 五光十色)师:能不能用“五颜六色”替换“五光十色”,为什么?(课件出示两个句子进行比较,理解这两个词语的不同之处。) (3)指导朗读。 (4)教师小结。(设计意图:通过课件展示,穿越了时间与空间的阻隔,亲眼目睹了大家所陌生的甚至是从没见过的葡萄,并为突显重点,突破难点推波助澜。)4.师:葡萄这样的诱人,真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?(1)指名说。(课件出示图片及句子)(2)理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。(3)教师:读到这里,你们觉得葡萄沟的人怎样?是啊,葡萄沟美,人更美。(板书:老乡 热情好客)(4)师:歌词里说“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家”,赶快捧起书来,让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧!(齐读:要是这时候吃个够。)(设计意图:抓住时机让孩子们入情入境,既训练了孩子们的语言表达能力,又让他们进一步体会到老乡的热情好客。)(三)学习第三自然段。师:这么多的葡萄吃也吃不完,那不浪费吗?不会的,聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢?1.学生回答。 2.课件出示阴房及葡萄干的制作过程。 (1)葡萄干在什么地方制作? (2)课文是怎样描写阴房的? (3)葡萄是怎样制成葡萄干的? (4)在阴房制成的葡萄干有什么特点? 3.师板书:葡萄干 色鲜味甜 ( 设计意图:通过课件展示,孩子们不仅明白了什么叫“阴房”,而且对于葡萄干的制作有了最新的认识。同时,也拓展了他们的知识面。) 四、思维拓展,深入感悟 师:我们欣赏了葡萄沟的美景,看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干,你们想对维吾尔族老乡们说点什么呢? 五、总结课文,升华情感1. 总结本课学习。美好的景色,美味的葡萄,热情的老乡让我们流连忘返,情不自禁地大声赞美它:(师生同读)葡萄沟真是个好地方!2. 你还知道新疆有哪些小吃、特产、风俗吗?(课件展示有关新疆的其它图片。)3. 那,我们来和勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡一起跳舞吧!(播放:尝葡萄师生随着音乐舞动。)六、启发思考,拓展练习大家一定也想赞美一下自己的家乡吧!那就让:喜欢写作的你,写写赞美自己家乡的话;喜欢朗诵的你,朗读一篇赞美家乡的短文;喜欢画画的你,画一副“我的家乡”;喜欢唱歌的你,学一首赞美家乡的歌;喜欢跳舞的你,跳一跳赞美家乡的舞。 板书设计: 10 葡萄沟 葡 萄 五光十色 老 乡 热情好客真是个好地方 葡萄干 色鲜味甜 教后反思:1、教师用饱满真挚的情感唤起学生的热情,进而激发孩子们对葡萄沟的喜爱,甚至是恋恋不舍。再次让我们的语文课堂焕发出了生命的活力。2、这堂课最大的亮点是师生语言的融合,教师谈话式的语言,情切柔和,使师生的互动无拘无束。创设了各种情境进行交际,把以往的语言和本课的语言加以运用和创造,实现了语文学习的重点。3、教师适当的搀扶和点化,让孩子们“感悟”。把握住了整体上的感悟,实现了阅读课的书声琅琅,在读中理解课文、在读中体会情感。有层次地朗读训练:初读时理解内容,再读时了解写作手法,深入读时体会感情,读出情、品出味。

    注意事项

    本文(《葡萄沟》第二课时教学设计 .doc)为本站会员(yy****2)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开