预防和抵制校园暴力 .pptx

视频欣赏视频欣赏学生思考学生思考通过观看视频思考反映的是什么校通过观看视频思考反映的是什么校园现象？园现象？你遭遇或看到过类似现象吗你遭遇或看到过类似现象吗?视频导入视频导入学生思考学生思考通过观看视频思考反映的是什么校通过观看视频思考反映的是什么校园现象？园现象？你遭遇或看到过类似现象吗你遭遇或看到过类似现象吗?新泰二中新泰二中 王庆王庆玖玖教学目标教学目标、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；能够正确处理生活中的各种冲突。护能力；能够正确处理生活中的各种冲突。、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，自、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，自觉抑制校园暴力，树立正确的安全道德观念。觉抑制校园暴力，树立正确的安全道德观念。校园暴力是暴力校园暴力是暴力行为不仅止于肢体行行为不仅止于肢体行为所造成的伤害，也为所造成的伤害，也包括了其它如：语言包括了其它如：语言伤害、被强迫做自己伤害、被强迫做自己不喜欢的事、被故意不喜欢的事、被故意陷害致造成生理、心陷害致造成生理、心理的伤害等理的伤害等 。校园暴力：是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。活动一：什么是校园暴力校园暴力的主要形式 根据校园暴力的性质和程度的不同分为：硬暴力和软暴力。硬暴力硬暴力拳打脚踢拳打脚踢拔刀相对拔刀相对软暴力软暴力乱起绰号乱起绰号骚扰、恐吓骚扰、恐吓校园暴力具体校园暴力具体表现表现1 1、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。2 2、以大欺小，以众欺寡。、以大欺小，以众欺寡。3 3、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。人人格。4 4、同学间因、同学间因“义气义气”之争，用暴力手段争短论长。之争，用暴力手段争短论长。5 5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。6 6、侮辱女同学。、侮辱女同学。7 7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。侮辱、恐吓、殴打教职员工。事件一事件一：20162016年年5 5月月1616日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮别打他腮”、“再来一遍再来一遍”，据网友称，此事发生在，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5 5月月6 6日早饭后，当日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。生不满，遂发生打骂现象。活动二：走近校园暴力活动二：走近校园暴力事件二：事件二：2015年年4月月8日，济宁邹城大律中学的初二日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了再也不肯回去读书了。因为简单的一句话，小丽误以为舍因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。受辱的照片和视频。事件三事件三 2008年6月20日晚上11点多，熄灯时间已经过去了半个多小时，小琦躺在212宿舍自己的床铺上朦胧欲睡。突然间，3个身影出现在她的床头，2人分别死死按住小琦的手臂和腿，另一人不由分说就对她左右开弓猛扇耳光。陕西陕西3 3名女生怀疑同学说坏话名女生怀疑同学说坏话 宿舍内持刀将其刺伤宿舍内持刀将其刺伤校园暴力的沉重代价汕头某知名中学的课间一幕汕头某知名中学的课间一幕校园暴力的沉重代价携带刀具同学们：同学们：你还知道哪些校园暴力现象？你还知道哪些校园暴力现象？交交 流流总 结 校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是学校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是学生，而受害者也是学生。对施暴者来说，其过生，而受害者也是学生。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场噩梦，对受害者来说，这样的经历无疑是一场噩梦，很容易留下永久的伤痕。很容易留下永久的伤痕。校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：原因有以下几个方面：1、强烈的好斗心理和过分要强。、强烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。、性格严重内向，压力长期累积不得释放。3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。4、缺乏法律常识，做事不考虑后果、缺乏法律常识，做事不考虑后果5、心理不健康，精神空虚。、心理不健康，精神空虚。6、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。暴力文化的影响。活动三：分析校园暴力产生的原因从受害者自身来看，主要原因有以下几个从受害者自身来看，主要原因有以下几个方面：方面：1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人可以委屈自己而顺从别人。2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。3、摆阔、追求新潮，接触不良学生。、摆阔、追求新潮，接触不良学生。活动四：校园暴力的危害案例：福建永泰初三男生遭围殴脾被切除案例：福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此此前被同学欺凌前被同学欺凌4年年 2016年年6月月10日上午，日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。日晚，经手术切除了脾脏。讨论：结合案例探讨校园暴力有什么危害？校园暴力的沉重代价受害其中一名伤者住院的情景受害其中一名伤者住院的情景受害其中一名伤者住院的情景受害其中一名伤者住院的情景行凶者行凶者行凶者行凶者吴建国吴建国吴建国吴建国宜宾市江安县五矿中学生斗殴致3死1伤法律代价法律代价 宿舍内残忍杀害宿舍内残忍杀害4名同学的云南名同学的云南大学学生马加爵被执行死刑大学学生马加爵被执行死刑校园暴力的危害 对受害学生来说对受害学生来说对受害学生来说对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。校园暴受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。对施暴者一方而言，对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。识，从而走上违法犯罪的道路。暴力容易发生的时间在：暴力容易发生的时间在：清晨或傍晚，校园里人比较少清晨或傍晚，校园里人比较少的时候。的时候。暴力容易发生的地点在：暴力容易发生的地点在：空教室、阴暗的角落、大家不空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。容易遭受暴力袭击的是：容易遭受暴力袭击的是：身体瘦小的同学、胆小的同学、身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学等。喜欢滋事的同学等。活动五：如何避免和预防校园暴力1、校园暴力的特点、校园暴力的特点2、结合校园欺凌成因谈谈、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园暴力的侵害？怎样才能避免自己受到校园暴力的侵害？预防措施：预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。3、面对校园暴力怎么办？（1）遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。决不能逆来顺受或以暴制暴。（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。报警，或向老师、家长寻求帮助。（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要）当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。（4）要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。的武器维护自己的正当权益。情境训练：放学路上，假如你遇到几个不放学路上，假如你遇到几个不良青年向你索要钱物，还扬言良青年向你索要钱物，还扬言如果不给就会给你颜色看看，如果不给就会给你颜色看看，你该怎么办？（讨论后交流）你该怎么办？（讨论后交流）分析总结当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几个好友一起行动，避免落单；上加霜。近期和几个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到校医务室或医院处理。如有伤口，及时到校医务室或医院处理。活动七：课堂回顾 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力远离校园暴力”。课堂小结倡议：预防抵制校园暴力从我做起。