人体解剖学绪论 .ppt

教学目的教学目的 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。通过本课程学习，要求学生掌握人体各系统的主要解剖结构、重要器官的位置及细微结构，并正确使用解剖学术语，为后续生理学课程奠定基础。学 时：32学 分：2成绩构成：平时成绩半期考试期终考试 （20)（20%）（60）辅导答疑：?教 材：人体解剖学（李臣鸿）参 考 书：组织学与胚胎学（高英茂）联系方式： 教师社区生命学院夏阳老师主页教学内容及进度安排教学内容及进度安排第第1 1章章 绪论（绪论（2 2）第第2 2章章 基本组织（基本组织（4 4）第第3 3章章 运动系统（运动系统（4 4）第第4 4章章 消化系统（消化系统（4 4）第第5 5章章 呼吸系统（呼吸系统（2 2）第第6 6章章 泌尿系统（泌尿系统（2 2）第第7 7章章 生殖系统（自学）生殖系统（自学）第第8 8章章 脉管系统（脉管系统（4 4）第第9 9章章 神经系统（神经系统（8 8）第第1010章章 感觉器官（感觉器官（2 2）第第1111章章 皮肤、内分泌系统（自学）皮肤、内分泌系统（自学）第一章第一章 绪论绪论 教学内容：教学内容：人体解剖学的分科及研究内容人体解剖学的分科及研究内容解剖学的发展历史解剖学的发展历史解剖学的常用术语（重点）解剖学的常用术语（重点）人体结构概述人体结构概述 如何学习人体解剖学如何学习人体解剖学 细胞的结构与功能（自学）细胞的结构与功能（自学）一、人体解剖学的分科及研究一、人体解剖学的分科及研究内容内容 人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学发展规律的科学,是一门重要的医学基础课程是一门重要的医学基础课程“没有解剖学就没有医学没有解剖学就没有医学”恩格斯恩格斯 人体解剖学人体解剖学 （广义）（广义）大体解剖学大体解剖学（巨视解剖学，（巨视解剖学，狭义狭义）组织学组织学胚胎学胚胎学系统解剖学系统解剖学局部解剖学局部解剖学（显微解剖学）（显微解剖学）细胞学细胞学1 1、大体解剖学（巨视解剖学，、大体解剖学（巨视解剖学，macroanatomymacroanatomy）借助手术器械切割尸体，用肉眼观察借助手术器械切割尸体，用肉眼观察机体各部分的形态和结构的科学。机体各部分的形态和结构的科学。（1 1）系统解剖学（）系统解剖学（systematic anatomysystematic anatomy）按人体器官功能系统划分，研究正常人体按人体器官功能系统划分，研究正常人体器官的形态、结构、位置。器官的形态、结构、位置。按人体某一局部或某一器官，由表及里、按人体某一局部或某一器官，由表及里、由浅入深地按结构层次，描述人体的形态由浅入深地按结构层次，描述人体的形态结构、器官的毗邻关系。结构、器官的毗邻关系。（2 2）局部解剖学（）局部解剖学（topographic anatomy)topographic anatomy)（3 3）外科解剖学，表面解剖学，）外科解剖学，表面解剖学，X X线解剖学，线解剖学，断层解剖学，运动解剖学断层解剖学，运动解剖学 人体由九大系统组成人体由九大系统组成 运动系统运动系统 消化系统消化系统 呼吸系统呼吸系统 泌尿系统泌尿系统 生殖系统生殖系统 脉管系统脉管系统 感觉器感觉器 神经系统神经系统 内分泌系统内分泌系统人体的外形分部（人体的外形分部（8 8个局部）个局部）头部（颅、面部）头部（颅、面部）颈部（颈、项部）颈部（颈、项部）躯干部躯干部 背部（脊柱区）背部（脊柱区）胸部胸部 腹部腹部 盆部盆部 左、右上肢左、右上肢 左、右下肢左、右下肢2 2、组织学（、组织学（histologyhistology）/显微解剖学显微解剖学借助显微镜观察人体器官、组织的细微结构借助显微镜观察人体器官、组织的细微结构（1 1）光学显微镜（）光学显微镜（light microscopelight microscope，LMLM）技术）技术（2 2）电子显微镜（）电子显微镜（electron microscopeelectron microscope，EMEM）技术）技术超微结构（电镜结构）超微结构（电镜结构）扫描电镜：表面、立体结构扫描电镜：表面、立体结构透射电镜：内部、平面结构透射电镜：内部、平面结构3 3、胚胎学、胚胎学（embryology）/发育生物学发育生物学 研究胚胎发生、发展规律的科学。即从受精卵细胞发研究胚胎发生、发展规律的科学。即从受精卵细胞发育为新个体的过程及其发生机理，包括生殖细胞发生、育为新个体的过程及其发生机理，包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天性畸形受精、胚胎发育、胚胎与母体关系、先天性畸形 1.西方解剖学西方解剖学著名的古希腊古希腊哲学家希波克拉底(hippocrates)（公元前（公元前460460-377377年）年）进行了动物实地解剖，观进行了动物实地解剖，观察记载了颅骨的形态。察记载了颅骨的形态。二、解剖学的发展历史二、解剖学的发展历史 医神阿波罗、埃斯克雷彼斯及天地诸神作证，我医神阿波罗、埃斯克雷彼斯及天地诸神作证，我希波克希波克拉底发誓：拉底发誓：我愿以自身判断力所及，遵守这一誓约。凡教给我医术我愿以自身判断力所及，遵守这一誓约。凡教给我医术的人，我应像尊敬自己的父母一样，尊敬他。作为终身尊重的人，我应像尊敬自己的父母一样，尊敬他。作为终身尊重的对象及朋友，授给我医术的恩师一旦发生危急情况，我一的对象及朋友，授给我医术的恩师一旦发生危急情况，我一定接济他。把恩师的儿女当成我希波克拉底的兄弟姐妹；如定接济他。把恩师的儿女当成我希波克拉底的兄弟姐妹；如果恩师的儿女愿意从医，我一定无条件地传授，更不收取任果恩师的儿女愿意从医，我一定无条件地传授，更不收取任何费用。对于我所拥有的医术，无论是能以口头表达的还是何费用。对于我所拥有的医术，无论是能以口头表达的还是可书写的，都要传授给我的儿女，传授给恩师的儿女和发誓可书写的，都要传授给我的儿女，传授给恩师的儿女和发誓遵守本誓言的学生；除此三种情况外，不再传给别人。遵守本誓言的学生；除此三种情况外，不再传给别人。我愿在我的判断力所及的范围内，尽我的能力，遵守为我愿在我的判断力所及的范围内，尽我的能力，遵守为病人谋利益的道德原则，并杜绝一切堕落及害人的行为。我病人谋利益的道德原则，并杜绝一切堕落及害人的行为。我不得将有害的药品给予他人，也不指导他人服用有害药品，不得将有害的药品给予他人，也不指导他人服用有害药品，更不答应他人使用有害药物的请求。尤其不施行给妇女堕胎更不答应他人使用有害药物的请求。尤其不施行给妇女堕胎的手术。我志愿以纯洁与神圣的精神终身行医。因我没有治的手术。我志愿以纯洁与神圣的精神终身行医。因我没有治疗结石病的专长，不宜承担此项手术，有需要治疗的，我就疗结石病的专长，不宜承担此项手术，有需要治疗的，我就将他介绍给治疗结石的专家。将他介绍给治疗结石的专家。无论到了什么地方，也无论需诊治的病人是男是女、是无论到了什么地方，也无论需诊治的病人是男是女、是自由民是奴婢，对他们我一视同仁，为他们谋幸福是我惟一自由民是奴婢，对他们我一视同仁，为他们谋幸福是我惟一的目的。我要检点自己的行为举止，不做各种害人的劣行，的目的。我要检点自己的行为举止，不做各种害人的劣行，尤其不做诱奸女病人或病人眷属的缺德事。在治病过程中，尤其不做诱奸女病人或病人眷属的缺德事。在治病过程中，凡我所见所闻，不论与行医业务有否直接关系，凡我认为要凡我所见所闻，不论与行医业务有否直接关系，凡我认为要保密的事项坚决不予泄漏。保密的事项坚决不予泄漏。我遵守以上誓言，目的在于让医神阿波罗、埃斯克雷彼我遵守以上誓言，目的在于让医神阿波罗、埃斯克雷彼斯及天地诸神赐给我生命与医术上的无上光荣；一旦我违背斯及天地诸神赐给我生命与医术上的无上光荣；一旦我违背了自己的誓言，请求天地诸神给我最严厉的惩罚！了自己的誓言，请求天地诸神给我最严厉的惩罚！希波克拉底希波克拉底(Hippocrates，BC.460377)希波克拉底誓言希波克拉底誓言第一部比较完整的解剖学著作当推古罗马名医、解剖学家盖伦的医经、对血液运行、神经分布及诸多脏器已有较详细而具体的记叙。盖盖 仑仑 GalenGalen（公元（公元130-201130-201）论解剖程序论解剖程序（On Anatomical ProcedureOn Anatomical Procedure）论人体各部位的用途论人体各部位的用途（On the Utility On the Utility ofof the Parts the Parts意大利解剖学家蒙迪诺（Mondino De Luzzi）(12751326)，亲自操作解剖，于1316年写了历史上第一本专门论述解剖学的书解剖学。蒙迪诺用的解剖术语大部来自阿拉伯术语，而且相当混乱。蒙迪诺深受古代的影响，因而在这本书中保留了许多错误。现代解剖学的奠基人维萨里（andress Vesalius）比利时人（1514-1564），1543年完成了人体构造巨著，第一次与盖仑相反地描述了静脉和人类心脏的解剖。英国医生，做出了解剖学领域最伟大的发现之一。他发现血管是一个封闭的系统，由心脏提供的血液在人体内做快速的循环运动,创建了血流循环学说，从而使生理学从解剖学中独立出来,著有心血运动论。威廉威廉 哈维（哈维（Harvey William)(1578-1657Harvey William)(1578-1657）文艺复兴时期的艺术家与人体解剖文艺复兴时期的艺术家与人体解剖达达芬奇芬奇(Leonardo da Vinci 1452(Leonardo da Vinci 145215l9)15l9)，欧洲文艺复兴时期著名的科学，欧洲文艺复兴时期著名的科学家与艺术家，将科学与艺术完美地结家与艺术家，将科学与艺术完美地结合在了一起。绘制了近合在了一起。绘制了近17001700多幅解剖多幅解剖图。图。Camillo GolgiRomon Y Cajal意大利学者高尔基(Camello Golgi,1843-1926)首创镀银浸染神经元技术，西班牙人卡哈(Romon Y cajal,1852-1934)建立了镀银浸染神经原纤维法，从而成为神经解剖学公认的两位创始人2.2.中国解剖学：中国解剖学：早在春秋战国时代的早在春秋战国时代的内经内经中已中已有记载。有记载。两宋时代两宋时代五脏六腑五脏六腑、存真图存真图、洗冤录洗冤录有描述。有描述。清代名医王清任编著的清代名医王清任编著的医林改错医林改错有更为详细的描述。有更为详细的描述。近近2020年来，我国解剖学发展很快，年来，我国解剖学发展很快，成为当代世界解剖学的重要组成部成为当代世界解剖学的重要组成部分。分。身体直立，面向前；身体直立，面向前；两眼平视正前方；两眼平视正前方；两足并拢，足尖向前；两足并拢，足尖向前；上肢垂于躯干两侧，上肢垂于躯干两侧，掌心向前。掌心向前。1 1、人体标准解剖学姿势、人体标准解剖学姿势（anatomical position)anatomical position)三、解剖学的常用术语三、解剖学的常用术语2 2、常用的方位术语、常用的方位术语（1 1）上和下：）上和下：对部位高低关系的描述。头在上，足在下。对部位高低关系的描述。头在上，足在下。（2 2）前和后（腹侧和背侧）：）前和后（腹侧和背侧）：描述身体前后距离相对远近关描述身体前后距离相对远近关 系。凡距身体腹面近者为前，距背面近者为后。系。凡距身体腹面近者为前，距背面近者为后。（3 3）内侧和外侧）内侧和外侧:描述身体部位相对正中线相对距离。描述身体部位相对正中线相对距离。（4 4）尺侧和桡侧：）尺侧和桡侧：上肢内侧为尺侧，外侧为桡侧。上肢内侧为尺侧，外侧为桡侧。（5 5）胫侧和腓侧：）胫侧和腓侧：下肢内侧为胫侧下肢内侧为胫侧,外侧为腓侧。外侧为腓侧。（6 6）内和外：）内和外：描述某些结构与空腔的关系。描述某些结构与空腔的关系。（7 7）浅和深：）浅和深：描述与皮肤表面相对距离关系。描述与皮肤表面相对距离关系。（8 8）近侧和远侧：）近侧和远侧：描述四肢方位，距肢体根部近者为近侧。描述四肢方位，距肢体根部近者为近侧。内内外外 浅浅 深深深深 浅浅深深 浅浅深深 浅浅上上或近侧下或远侧肩臂尺侧尺侧桡侧桡侧手掌腓侧腓侧胫侧胫侧后后或背侧前前或腹侧内侧外侧 3.1 3.1 垂直轴（垂直轴（vertical axisvertical axis）上下方向，与人体长轴一上下方向，与人体长轴一 致，垂致，垂直于水平线直于水平线3.1 3.1 矢状轴（矢状轴（sagittalsagittal axis axis）前后方向，与人体长轴垂直的水前后方向，与人体长轴垂直的水平线平线3.2 3.2 冠状轴（冠状轴（coronary axiscoronary axis）左右方向的水平线左右方向的水平线3 3、人体的解剖轴（、人体的解剖轴（axisaxis）4 4、人体的解剖面（、人体的解剖面（planeplane）4.1 4.1 矢状面（矢状面（sagittalsagittal plane plane）沿矢状轴方向所作的切面，将人体分成沿矢状轴方向所作的切面，将人体分成左右两部的纵切面左右两部的纵切面 4.2 4.2 冠（额）状面（冠（额）状面（coronal planecoronal plane）沿冠状轴方向所作的切面，将人体分为沿冠状轴方向所作的切面，将人体分为前后两部的纵切面前后两部的纵切面 4.3 4.3 水平水平/横切面（横切面（transverse planetransverse plane）沿水平线所作的横切面，将身体分为上沿水平线所作的横切面，将身体分为上下两部分下两部分矢状面矢状面冠状面冠状面水平面水平面四、人体结构概述四、人体结构概述 细胞：人体是由许多细胞组成的复杂的有机体，细胞 是机体形态结构和生理功能的基本单位。组织：由形态和功能近似的细胞和细胞间质共同构成 的结构，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织 、神经组织。器官：由几种不同的组织结合在一起，构成具有一定 形态和功能的结构，如肾、肺、肝、胃等。系统：在结构和功能上具有密切联系的器官结合在一 起，共同执行某种生理功能，即构成系统。个体1 1、人体组织、器官与系统、人体组织、器官与系统矮胖型瘦长型适中型2 2、人体体型、器官的变异与畸形、人体体型、器官的变异与畸形2.1 正常体型2.2 变异（variation）2.3 异常（abnormal）体型是指人体解剖结构形成的外部特征,实质就是人体骨路、肌肉和脂肪等的组成比例和分布状况。人体体型并不是一成不变的，随着年龄的变化，体型特征也在不断地发生着变化 五、如何学习人体解剖学五、如何学习人体解剖学1 1、进化和发展相互一致、进化和发展相互一致2 2、形态和功能相互依存、形态和功能相互依存3 3、局部和整体相互统一、局部和整体相互统一4 4、理论与实际相互结合、理论与实际相互结合