幼儿园社会-打电话教案.docx

教案幼儿园社会-打电话教案一、引言1.1设计缘由：通过日常生活中常见的电话沟通情境，让幼儿了解电话的使用方法和礼貌，培养幼儿的人际交往能力。1.2适用年龄：4-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1电话的基本使用方法：如何拨打电话、如何接听电话、如何礼貌挂断电话等。2.3电话沟通情境：如紧急情况下的电话求助、约见朋友等。三、教学内容3.1电话的使用方法：教师通过实物演示或图片展示，向幼儿讲解电话的基本使用方法。3.2电话礼貌用语：教师通过情景模拟，让幼儿学习并掌握电话礼貌用语。3.3电话沟通情境：教师设计不同情境的电话通话，让幼儿参与其中，实际操作并体验电话沟通的过程。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解电话的基本使用方法和礼貌用语。4.2技能目标：让幼儿能够熟练掌握电话的使用方法，并在实际情境中运用礼貌用语。4.3情感目标：培养幼儿的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。五、教学难点与重点5.1重点：电话的基本使用方法和礼貌用语的掌握。5.2难点：在实际情境中灵活运用电话沟通技巧，培养幼儿的人际交往能力。六、教具与学具准备6.1电话模型：用于展示电话的基本使用方法。6.2电话卡片：印有不同情境的电话通话，用于让幼儿实际操作。6.3教学PPT：展示电话的基本使用方法和礼貌用语。七、教学过程7.1导入：教师通过提问方式，引导幼儿思考日常生活中是否接触过电话，以及电话的作用。7.2基本使用方法讲解：教师展示电话模型，讲解电话的拨号、接听、挂断等基本操作。7.3礼貌用语学习：教师通过情景模拟，让幼儿学习并掌握电话礼貌用语。7.4电话情境体验：幼儿分组进行电话情境模拟，实际操作并体验电话沟通的过程。八、板书设计8.1电话使用方法：板书电话的基本使用步骤，如拨号、接听、挂断等。8.3电话情境：板书不同情境下的电话沟通示例，如紧急情况下的电话求助、约见朋友等。九、作业设计9.1家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟电话沟通情景，练习电话礼貌用语。9.2亲子作业：家长协助幼儿记录一周内的电话沟通情况，观察并指导幼儿是否使用礼貌用语。9.3班级交流：让幼儿在班级分享自己在家练习电话沟通的经历，互相学习、交流。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：教师提出电话沟通在实际生活中的应用，如与亲朋好友保持联系、紧急情况下的求助等，让幼儿认识到电话沟通的重要性。10.3课后活动：鼓励家长参与课后活动，协助幼儿在生活中更多实践电话沟通，培养幼儿的人际交往能力。重点和难点解析一、知识点讲解环节（2.1）2.1.1电话的基本使用方法：教师应通过生动的实例和互动游戏，让幼儿了解并掌握电话的拨打、接听和挂断等基本操作。例如，可以设置一个模拟电话亭，让幼儿扮演不同的角色进行电话沟通。2.1.3电话沟通情境：教师应设计多样化的电话沟通情境，如紧急情况下的电话求助、约见朋友等，让幼儿学会在不同情境下如何使用电话。二、教学内容环节（3.1）3.1.1电话的使用方法：教师应提供实物的电话模型，让幼儿亲自操作，体验电话的使用过程。教师还可以通过图片或视频，展示不同类型的电话，如手机、座机等。3.1.2电话礼貌用语：教师可以通过互动游戏，如“电话接听大赛”，让幼儿在游戏中学习和练习电话礼貌用语。3.1.3电话沟通情境：教师可以组织幼儿进行小组活动，每组设计一个电话沟通情境，并进行表演，以此让幼儿在实际操作中学会电话沟通技巧。三、教学目标环节（4.1）4.1.1认知目标：教师应通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考电话在日常生活中的作用，以及电话沟通的重要性。4.1.2技能目标：教师应观察并评估幼儿在实际操作中是否掌握了电话的使用方法和礼貌用语，以此判断教学效果。4.1.3情感目标：教师应关注幼儿在电话沟通过程中的情感态度，如是否积极主动、是否有礼貌等，并给予及时的反馈和指导。四、教学难点与重点环节（5.1）5.1.1重点：电话的基本使用方法和礼貌用语的掌握。教师应通过反复练习和实际操作，确保幼儿能够熟练掌握这些技能。5.1.2难点：在实际情境中灵活运用电话沟通技巧，培养幼儿的人际交往能力。教师应设计多样化的情境，让幼儿在实际操作中学会灵活运用。本教案旨在通过电话这一日常生活中常见的工具，让幼儿了解和掌握电话的使用方法和礼貌用语，培养幼儿的人际交往能力。在教学过程中，教师应重点关注知识点讲解、教学内容、教学目标和教学难点与重点环节。通过详细的讲解、实际的操作和多样的情境设计，确保幼儿能够全面、深入地学习和掌握相关知识和技能。同时，教师还应关注幼儿的情感态度，培养他们积极、有礼貌的电话沟通习惯。通过这样的教学，相信幼儿能够更好地适应社会生活，提高他们的社会交往能力。