柳永词两首学案(教案).docx

教案柳永词两首学案（教案）一、引言1.1柳永简介1.1.1柳永（约985年约1053年），北宋著名词人，婉约派代表人物之一。1.1.3柳永的词作风格独特，善于抒发真情实感，深受当时以及后世人们的喜爱。二、知识点讲解2.1词的起源与发展2.1.1词是中国古代文学的一种形式，起源于唐代，发展于五代十国，兴盛于宋代。2.1.2词最初是配合音乐演唱的，后来逐渐发展成为一种独立的文学体裁。2.1.3宋代词人层出不穷，如苏轼、辛弃疾、李清照、柳永等，各具特色。三、教学内容3.1雨霖铃·寒蝉凄切3.1.1词牌介绍：雨霖铃，又名雨淋铃，是宋代流行的一种词牌。3.1.2词意解析：词中描绘了一个离别的情景，表达了词人对离别之情的感伤。3.1.3艺术特点：运用丰富的意象，如“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”等，营造出凄凉的氛围。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够了解柳永的生平背景及其在词坛的地位。4.1.2学生能够把握雨霖铃·寒蝉凄切的词牌特点、词意及艺术特色。4.1.3学生能够背诵并鉴赏这首词。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对柳永词风的把握，特别是其婉约风格的特点。5.1.2学生对雨霖铃·寒蝉凄切词中意象的理解与分析。5.1.3学生对词牌与音乐的关系的认识。5.2重点5.2.1引导学生了解柳永的生平及其创作背景。5.2.2分析雨霖铃·寒蝉凄切的词意、词牌特点及艺术风格。5.2.3通过鉴赏这首词，培养学生的文学素养和审美能力。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含柳永生平介绍、词作风格特点、词牌知识等内容的课件。6.1.2课件中应包含雨霖铃·寒蝉凄切的原文、译文及词意解析。6.1.3课件设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。六、教具与学具准备（续）6.2教学音频6.2.1收集雨霖铃·寒蝉凄切的朗诵音频，以增强学生对词作的感知。6.2.2准备柳永其他著名词作的音频，用于拓展学习。6.2.3音频格式需适合课堂教学使用，确保音质清晰。六、教具与学具准备（续）6.3参考资料6.3.1准备柳永词选集、词话等相关书籍，供学生课后进一步阅读。6.3.2搜集网络上的相关资料，如学术论文、词作鉴赏等，供学生参考。6.3.3确保所有资料都是适合学生阅读和理解的。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过课件展示柳永的生平简介，引出本节课的学习内容。7.1.2简要介绍词的发展历程，为学习柳永的词作风格做铺垫。7.1.3提出问题，激发学生的学习兴趣，如“你们认为什么是好词？好词的标准是什么？”七、教学过程（续）7.2教学展开7.2.1逐句解析雨霖铃·寒蝉凄切，引导学生理解词意。7.2.2分析词中的意象和修辞手法，如“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”等。7.2.3组织学生讨论，鼓励他们分享对词作的感悟和理解。七、教学过程（续）7.3课堂实践7.3.1播放雨霖铃·寒蝉凄切的朗诵音频，让学生感受词的音乐性。7.3.2分组进行词作创作练习，尝试运用柳永的风格和词牌。7.3.3邀请学生上台展示自己的创作，并给予评价和指导。八、板书设计8.1设计板书8.1.1板书应包含雨霖铃·寒蝉凄切的词牌结构、词意要点。8.1.2用关键词标注板书，如“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”等。8.1.3板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。八、板书设计（续）8.2板书示范8.2.1在课堂上边讲解边板书，让学生直观地理解词作结构和意象。8.2.2通过板书示范，引导学生把握词作的韵律和节奏。8.2.3板书过程中，适时提问学生，检查他们的理解情况。八、板书设计（续）8.3板书回顾8.3.1课堂结束前，让学生回顾板书内容，巩固所学知识。8.3.2邀请学生上台补充板书，加深他们对词作的理解。8.3.3鼓励学生在课后根据自己的理解，对板书进行修改和完善。九、作业设计9.1作业布置9.1.1要求学生背诵雨霖铃·寒蝉凄切，并能够默写。9.1.2布置课后阅读任务，让学生选择柳永的其他词作进行阅读。9.1.3设计相关的练习题，如词作解析、词牌知识问答等。九、作业设计（续）9.2作业指导9.2.1在布置作业时，详细讲解作业要求，确保学生明确任务。9.2.2提醒学生在阅读词作时，注意理解词意和词牌特点。9.2.3鼓励学生遇到问题时，主动查找资料或向教师请教。九、作业设计（续）9.3作业反馈9.3.1及时批改学生的作业，给予评价和反馈。9.3.2对学生的错误进行纠正，并解释正确答案。9.3.3挑选优秀的作业进行展示，激励学生的学习积极性。重点和难点解析一、教学内容1.1柳永生平背景及其在词坛的地位1.1.1柳永的生平背景对其词作风格产生了重要影响，需要深入研究其生活年代和文化背景。1.1.2柳永在词坛的地位体现了其词作的价值，需要通过对比分析其与其他词人的差异。1.1.3柳永的词作风格独特，需要重点关注其婉约风格的特点，如情感表达和意象运用。二、教学过程2.1导入新课2.1.1导入环节是激发学生学习兴趣的关键，需要通过生动有趣的方式引起学生对柳永词作的兴趣。2.1.2提出问题引导学生思考，需要确保问题具有启发性和引导性，能够引导学生深入思考词作的内涵。2.1.3让学生分享对词作的感悟和理解，需要鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。三、板书设计3.1设计板书3.1.1板书应简洁明了，包含雨霖铃·寒蝉凄切的词牌结构、词意要点，帮助学生理解和记忆。3.1.2板书示范时，需要边讲解边板书，让学生直观地理解词作结构和意象。3.1.3板书回顾时，需要让学生回顾板书内容，巩固所学知识，并通过学生上台补充板书，加深他们对词作的理解。四、作业设计4.1作业布置4.1.1背诵雨霖铃·寒蝉凄切并能够默写是巩固学生学习成果的重要方式，需要确保学生能够完成这一任务。4.1.2课后阅读柳永的其他词作，可以帮助学生拓展知识，需要提供相关资料和指导。4.1.3设计相关的练习题，可以检验学生对词作的理解和词牌知识的掌握，需要确保题目具有针对性和挑战性。本文重点关注了教案中的教学内容、教学过程、板书设计和作业设计环节。在教学内容方面，重点介绍了柳永的生平背景及其在词坛的地位，以及其词作风格的独特性。在教学过程中，强调了导入新课的重要性，通过提出问题引导学生思考，并鼓励学生分享自己的感悟和理解。在板书设计方面，强调了板书的简洁明了性，以及通过板书示范和回顾来加深学生对词作的理解。在作业设计方面，强调了背诵和默写的重要性，以及通过课后阅读和练习题来拓展学生的知识和检验他们的理解。通过关注这些重点环节，可以提高学生的学习效果和培养他们的文学素养。