阿长与《山海经》公开课的教案设计模板.docx

教案阿长与山海经公开课的教案设计模板一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入阿长与山海经的故事，激发学生对传统文化和历史的兴趣。1.1.2引导学生了解阿长与山海经的历史背景和文学价值。1.1.3培养学生的文学素养和批判思维能力。二、知识点讲解2.1山海经的概述2.1.1山海经是我国古代的一部地理志和民族志，内容丰富，包括地理、历史、民族、宗教、神话等方面的知识。2.1.2山海经的成书时间和作者尚无确切考证，但被认为是我国古代文化的重要遗产。2.1.3山海经的版本流传较多，其中以明代版本最为完整。2.2阿长的生平2.2.1阿长（1888-1942）是我国现代著名文学家鲁迅的乳名，原名周树人。2.2.2阿长是鲁迅早期文学创作的笔名，也是他表达对童年生活的怀念和对传统文化批判的寓意。2.2.3阿长的作品具有鲜明的启蒙思想和现实主义精神，对我国现代文学产生了深远影响。2.3阿长与山海经的关系2.3.1阿长在呐喊杂志上发表的阿长与<山海经>一文，讲述了他与山海经的故事。2.3.2文章通过回忆阿长童年时与山海经的接触，揭示了传统文化对个体命运的影响。2.3.3文章以阿长的成长经历为线索，对封建社会的陋习和迷信思想进行了批判。三、教学内容3.1教学文本3.1.1选取阿长与<山海经>一文作为教学文本，让学生仔细阅读和理解。3.1.2分析文本中的情节、人物、主题和写作手法。3.1.3引导学生关注文本中的文化内涵和现实意义。3.2相关背景资料3.2.1介绍鲁迅的生平和文学成就，帮助学生理解阿长的文学地位。3.2.2介绍山海经的历史背景和内容特点，帮助学生更好地理解文本。3.2.3通过图片、视频等多媒体资料，展示山海经中的神话传说和古代文化。3.3实践活动3.3.1组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感悟。3.3.2邀请学生进行朗读和演讲，提高他们的表达能力和文学素养。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解阿长与山海经的历史背景和文学价值。4.1.2分析文本中的情节、人物、主题和写作手法。4.1.3提高学生的文学素养和批判思维能力。4.2过程与方法4.2.1通过阅读、讨论、朗读等环节，培养学生的阅读理解和表达能力。4.2.2学会运用多媒体资料进行辅助学习，提高信息获取和处理能力。4.2.3学会与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受鲁迅文学的魅力，培养对文学的热爱和追求。4.3.2认识传统文化中的优点和不足，树立正确的传统文化观念。4.3.3培养学生的社会责任感和使命感，激发他们为民族文化的传承和发展做出贡献的意识。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1文本中的历史背景和文化内涵的理解。5.1.2分析鲁迅的写作手法和批判精神。5.1.3学生对文学作品的个性化解读和批判性思考。5.2教学重点5.2.1引导学生理解阿长与山海经的关系，把握文本的主要内容。5.2.2分析文本中的情节、人物、主题和写作手法。5.2.3培养学生的文学素养和批判思维能力。六、教具与学具准备6.1多媒体教学设备6.1.1电脑6.1.2投影仪6.1.3教学课件和视频资料6.2教学文本6.2.1阿长与<山海经>原文6.2.2鲁迅作品集6.2.3山海经相关资料书籍6.3学具6.3.1笔记本6.3.2阅读记录表6.3.3小组讨论记录表七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放山海经动画片段，激发学生兴趣7.1.2简介阿长与山海经的关系，引出本课主题7.1.3提问，检查学生对山海经的预习情况7.2文本分析7.2.1学生自读阿长与<山海经>，教师巡视指导7.2.2小组合作分析文本情节、人物、主题和写作手法7.3实践活动7.3.1学生进行角色扮演，演绎文本情节7.3.2邀请学生进行朗读和演讲，展示个人表达能力7.3.3小组合作完成山海经相关创意作业八、板书设计8.1文本框架8.1.1阿长与<山海经>8.1.2主线：阿长的一生与山海经的关系8.1.3关键点：文本情节、人物、主题、写作手法8.2教学重点与难点8.2.1重点：阿长与山海经的关系，文本情节、人物、主题、写作手法8.2.2难点：文本中的历史背景和文化内涵的理解，鲁迅的写作手法和批判精神九、作业设计9.1课后阅读9.1.1阅读鲁迅其他作品，如狂人日记、孔乙己等9.1.3思考阿长的成长经历对自己的启示，写一篇心得体会9.2小组作业9.2.1结合文本内容，创作一幅山海经主题的绘画或手抄报9.2.2策划一场山海经文化知识竞赛，邀请其他班级参与9.2.3拍摄一段以阿长与<山海经>为背景的短视频，展示鲁迅作品的影响力十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生对文本的理解和感悟10.1.2学生参与课堂活动的积极性和主动性10.1.3学生作业完成情况和质量10.2教学改进措施10.2.1根据学生反馈调整教学内容和方法10.2.2关注学生的个体差异，给予更多辅导和支持10.2.3丰富教学手段，提高课堂教学效果10.3拓展延伸活动10.3.1组织学生参观鲁迅纪念馆或相关文化活动10.3.2邀请作家或文学爱好者进行专题讲座10.3.3鼓励学生参加文学社团或相关竞赛，提升文学素养重点和难点解析一、重点环节1.1文本分析1.1.1学生自读阿长与<山海经>，教师巡视指导1.1.2小组合作分析文本情节、人物、主题和写作手法1.2实践活动1.2.1学生进行角色扮演，演绎文本情节1.2.2邀请学生进行朗读和演讲，展示个人表达能力1.2.3小组合作完成山海经相关创意作业二、难点环节2.1文本中的历史背景和文化内涵的理解2.1.1分析山海经的历史背景，如成书时间、作者、版本流传等2.1.2引导学生关注鲁迅在文本中对传统文化的批判和反思2.1.3通过图片、视频等多媒体资料，展示山海经中的神话传说和古代文化2.2鲁迅的写作手法和批判精神2.2.1分析鲁迅在阿长与<山海经>中的写作手法，如叙述角度、人物塑造等2.2.2引导学生思考鲁迅通过阿长的故事传达的社会批判意义2.2.3讨论鲁迅的批判精神对当代社会的启示和影响本文教案设计重点关注了文本分析和实践活动两个环节，旨在帮助学生深入理解阿长与<山海经>的故事情节、人物塑造、主题思想和写作手法。同时，通过实践活动，提高学生的表达能力和创造力。难点环节主要在于理解文本中的历史背景和文化内涵，以及鲁迅的写作手法和批判精神。通过多媒体资料的展示和小组讨论，引导学生深入思考鲁迅作品的社会意义和现实影响。整体教案设计注重培养学生的文学素养和批判思维能力，激发他们对传统文化的兴趣和认识。