《师说》教案-高中语文教学设计.doc

师说教案-高中语文教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵师说。（2）理解师说的文意，把握文章的结构和论证方法。（3）分析“师者，传道受业解惑也”的内涵，理解作者对师道的认识。2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读古文的能力。（2）通过合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。（3）学会对比分析，提升学生的批判性思维能力。3. 情感态度与价值观：（1）体会作者对师的尊重和崇敬之情。（2）树立正确的师生观，明白尊师重道的传统美德。（3）激发学生热爱学习，勇于探索的精神。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵师说。（2）理解师说的文意及作者对师道的认识。（3）掌握文章的结构和论证方法。2. 教学难点：（1）分析“师者，传道受业解惑也”的内涵。（2）理解作者通过对比论证手法，阐述师的重要性。三、教学方法1. 情景教学法：通过设置相关情景，让学生更好地理解课文内容。2. 对比教学法：分析作者运用对比手法阐述观点的过程，提升学生的批判性思维能力。3. 小组合作探讨法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神。四、教学过程1. 导入新课：简介韩愈及其文学地位，引发学生对师说的兴趣。2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文意，把握文章结构。3. 课堂讲解：讲解课文重点字词、句式，分析文章论证方法。4. 对比分析：组织学生对比不同版本的师说，分析作者的观点和态度。5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对“师者，传道受业解惑也”的理解。7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。8. 课后作业：要求学生熟读并背诵师说，深入思考课文内容。五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对课文内容的理解程度。3. 作业完成情况：审阅学生课后作业，了解学生对课文知识的掌握情况。4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。六、教学反思2. 分析问题：针对教学中出现的问题，如学生理解困难、参与度不高等，分析原因并提出改进措施。3. 调整教学策略：根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。七、课后作业1. 熟读并背诵师说。2. 写一篇关于师说心得体会文章，不少于800字。3. 收集有关尊师重道的名言警句，进行归类整理。八、拓展活动1. 组织一次以“尊师重道”为主题的班会活动，让学生分享对师的尊敬和敬意的真实故事。2. 开展“我心中的好老师”征文活动，鼓励学生表达对老师的感激之情。3. 参观学校附近的孔子庙或名人纪念馆，让学生深入了解传统文化中的师道精神。九、教学进度计划1. 第1周：导入新课，了解韩愈及师说的背景。2. 第2周：自主学习，理解课文文意，把握文章结构。3. 第3周：课堂讲解，讲解课文重点字词、句式，分析文章论证方法。4. 第4周：对比分析，组织学生对比不同版本的师说，分析作者的观点和态度。5. 第5周：小组讨论，分享对“师者，传道受业解惑也”的理解。7. 第7周：课堂练习，布置相关练习题。8. 第8周：课后作业，要求学生熟读并背诵师说。十、教学资源1. 课文文本：师说原文及注释。2. 教学课件：制作包含重点字词、句式和论证方法的教学课件。3. 参考资料：提供相关论文、文章、故事等，帮助学生深入理解课文。4. 网络资源：利用互联网查找与师说相关的教学资源，如视频、音频、图片等。5. 辅导书籍：推荐学生购买或借阅相关辅导书籍，以巩固学习成果。重点和难点解析六、教学反思补充说明：在教学反思环节，教师需要关注学生对师说的理解程度和参与度，分析学生在学习过程中遇到的问题，并根据学生的实际情况调整教学方法和策略，以提高教学效果。七、课后作业补充说明：课后作业是对课堂学习的延伸和巩固，教师需要关注学生对师说的熟读背诵情况，以及对课文心得体会和名言警句的整理，以评估学生对课文内容的理解和吸收程度。八、拓展活动补充说明：拓展活动旨在深化学生对师道精神的理解，教师需要关注活动的组织情况，学生参与度以及学生在活动中的表现和收获，以评估活动效果。九、教学进度计划补充说明：教学进度计划是对整个教学过程的规划和安排，教师需要关注每个周的教学内容，确保教学目标的达成，并根据学生的学习情况适时调整教学进度。十、教学资源补充说明：教学资源是支持教学的重要工具，教师需要关注资源的准备和利用情况，确保资源的准确性和丰富性，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。