《江雪》教案设计例文.doc

江雪教案设计例文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵江雪。（2）理解江雪的诗意，领会作者的表达技巧。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读江雪。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱，培养热爱自然、保护环境的意识。（2）体会诗人高洁的品格，树立正确的人生观和价值观。二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵江雪。（2）理解江雪的诗意，领会作者的表达技巧。2. 教学难点：（1）诗中的一些生僻字词的释义。（2）作者表达情感的方式及寓意。三、教学过程1. 导入新课（1）展示江雪的全文，引导学生关注诗歌。（2）请学生简单分享对江雪的了解，如作者、背景等。2. 自主学习（1）让学生自主朗读江雪，感受诗歌的韵律美。（2）学生通过工具书或课后注释，自行解决诗中的生僻字词。3. 合作探讨（1）分组讨论，分析诗中的意象、寓意和表达技巧。4. 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗中的景象，想象诗人描绘的画面。（2）分析诗人如何通过景物描写表达情感。5. 情感体验（1）让学生谈谈对诗中“高洁品格”的理解。（2）联系生活实际，谈谈如何在生活中践行高洁品格。6. 课堂小结本节课我们学习了江雪，理解了诗意，领略了作者的表达技巧，感受到了作者对大自然的热爱和对高洁品格的追求。四、课后作业1. 熟读并背诵江雪。2. 结合课内学习，分析自己喜欢的古诗词，体会诗人的表达技巧。3. 写一篇短文，谈谈自己对江雪中“高洁品格”的理解及如何在生活中践行。五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨等方式，让学生充分感受到了江雪的魅力。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行引导和讲解。要注重培养学生的文学素养，激发他们对古典诗词的热爱。在今后的教学中，可以尝试将江雪与其他诗词进行对比学习，让学生更好地领会作者的表达技巧。六、教学评价1. 知识与技能：学生能够熟练朗读和背诵江雪，正确理解诗中的意象和寓意。2. 过程与方法：学生通过合作探讨，学会了欣赏古典诗词，提高了审美情趣。3. 情感态度与价值观：学生感受到了作者对大自然的热爱，培养了热爱自然、保护环境的意识；学生体会到了诗人高洁的品格，树立了正确的人生观和价值观。七、教学拓展1. 组织学生进行古诗词比赛，鼓励他们积极展示自己。2. 开展以“我眼中的江雪”为主题的绘画活动，让学生用画笔描绘出自己对江雪的理解。3. 推荐学生阅读其他关于雪的诗词，如卖油翁、逢雪宿芙蓉山主人等，进行比较学习。八、教学参考资料1. 江雪原文及注释。2. 关于江雪的背景资料、译文和赏析。3. 其他关于雪的诗词作品。九、教学计划1. 第1-2课时：熟读江雪，理解诗意，体会作者表达技巧。2. 第3-4课时：欣赏江雪，分析诗中的景象和寓意。3. 第5-6课时：感受作者的高洁品格，讨论如何在生活中践行。4. 第7-8课时：完成课后作业，进行诗歌创作练习。通过本学期的学习，学生对江雪这首诗的理解更加深入，他们不仅学会了朗读和背诵，还体会到了作者的表达技巧和情感。在教学过程中，我注重培养学生的文学素养，激发他们对古典诗词的热爱。通过教学拓展和教学参考资料的运用，使学生在更广泛的范围内接触和学习古诗词。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。重点和难点解析一、教学重点与难点重点：熟读并背诵江雪。难点：理解江雪的诗意，领会作者的表达技巧。二、教学过程重点：学生通过自主学习和合作探讨，深入解读江雪。难点：学生通过工具书或课后注释，自行解决诗中的生僻字词。三、教学评价重点：学生能够熟练朗读和背诵江雪，正确理解诗中的意象和寓意。难点：学生通过合作探讨，学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。四、教学拓展重点：组织学生进行古诗词比赛，鼓励他们积极展示自己。难点：学生能够通过阅读其他关于雪的诗词，进行比较学习。五、教学计划重点：合理安排教学进度，确保学生充分理解和欣赏江雪。难点：设计有效的教学活动，帮助学生感受作者的高洁品格。难点：反思教学过程中的不足，提出改进措施。