《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行（并序）》教案统编高中语文必修上册.doc

梦游天姥吟留别登高琵琶行（并序）教案统编高中语文必修上册第一章：梦游天姥吟留别1.1 教学目标了解作者李白及其创作背景。理解诗歌的意境和主题。分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。1.2 教学内容简介李白及其诗歌创作。朗读并解析诗歌内容。分析诗歌中的意象和表达方式。1.3 教学步骤1.3.1 导入：介绍李白及其诗歌地位。1.3.2 朗读：全班同学齐读诗歌。1.3.3 解析：分析诗歌中的意象和修辞手法。1.3.4 讨论：讨论诗歌的主题和情感表达。1.3.5 作业：让学生写一篇关于梦游天姥吟留别的短文。第二章：登高2.1 教学目标了解作者杜甫及其创作背景。理解诗歌的意境和主题。分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。2.2 教学内容简介杜甫及其诗歌创作。朗读并解析诗歌内容。分析诗歌中的意象和表达方式。2.3 教学步骤2.3.1 导入：介绍杜甫及其诗歌地位。2.3.2 朗读：全班同学齐读诗歌。2.3.3 解析：分析诗歌中的意象和修辞手法。2.3.4 讨论：讨论诗歌的主题和情感表达。2.3.5 作业：让学生写一篇关于登高的短文。第三章：琵琶行（并序）3.1 教学目标了解作者白居易及其创作背景。理解诗歌的意境和主题。分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。3.2 教学内容简介白居易及其诗歌创作。朗读并解析诗歌内容。分析诗歌中的意象和表达方式。3.3 教学步骤3.3.1 导入：介绍白居易及其诗歌地位。3.3.2 朗读：全班同学齐读诗歌。3.3.3 解析：分析诗歌中的意象和修辞手法。3.3.4 讨论：讨论诗歌的主题和情感表达。3.3.5 作业：让学生写一篇关于琵琶行（并序）的短文。第四章：比较与欣赏4.1 教学目标培养学生对不同诗歌的欣赏能力。分析比较三首诗歌的异同。4.2 教学内容分析三首诗歌的主题和情感表达。比较三首诗歌的修辞手法和表达技巧。4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾前三课的内容。4.3.2 分析：分析三首诗歌的主题和情感表达。4.3.3 比较：比较三首诗歌的异同。4.3.4 讨论：讨论三首诗歌的欣赏角度。4.3.5 作业：让学生写一篇关于三首诗歌比较的短文。第五章：创作与实践5.1 教学目标培养学生的诗歌创作能力。学生能够运用所学技巧创作一首诗歌。5.2 教学内容分析三首诗歌的创作技巧。指导学生进行诗歌创作。5.3 教学步骤5.3.2 分析：分析三首诗歌的创作技巧。5.3.3 创作：指导学生进行诗歌创作。5.3.4 展示：让学生展示自己的创作成果。5.3.5 作业：让学生继续完善自己的创作。第六章：文学背景与时代特色6.1 教学目标了解梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的文学背景。理解诗歌中所反映的时代特色。6.2 教学内容研究梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的创作时代背景。分析诗歌中的社会现实和历史背景。6.3 教学步骤6.3.1 导入：回顾前五课的内容。6.3.2 研究：研究诗歌的文学背景和时代特色。6.3.3 分析：分析诗歌中的社会现实和历史背景。6.3.4 讨论：讨论诗歌如何反映时代特色。6.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌文学背景和时代特色的短文。第七章：诗歌与文化7.1 教学目标了解梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的文化内涵。理解诗歌在中国文化中的地位和影响。7.2 教学内容分析梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的文化内涵。探讨诗歌在中国文化中的重要性和影响。7.3 教学步骤7.3.1 导入：回顾前六课的内容。7.3.2 分析：分析诗歌的文化内涵。7.3.3 探讨：探讨诗歌在中国文化中的地位和影响。7.3.4 讨论：讨论诗歌与文化之间的关系。7.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌与文化的短文。第八章：诗歌与人生哲理8.1 教学目标理解梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）中所蕴含的人生哲理。培养学生从诗歌中汲取人生智慧的能力。8.2 教学内容分析梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）中的人生哲理。探讨诗歌对个人成长和人生的启示。8.3 教学步骤8.3.1 导入：回顾前七课的内容。8.3.2 分析：分析诗歌中的人生哲理。8.3.3 探讨：探讨诗歌对个人成长和人生的启示。8.3.4 讨论：讨论诗歌与人生哲理之间的关系。8.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌与人生哲理的短文。第九章：诗歌与审美鉴赏9.1 教学目标培养学生对梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的审美鉴赏能力。理解诗歌中的美和审美标准。9.2 教学内容分析梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的审美特点。探讨诗歌中的美和审美标准。9.3 教学步骤9.3.1 导入：回顾前八课的内容。9.3.2 分析：分析诗歌的审美特点。9.3.3 探讨：探讨诗歌中的美和审美标准。9.3.4 讨论：讨论诗歌与审美鉴赏之间的关系。9.3.5 作业：让学生写一篇关于诗歌与审美鉴赏的短文。第十章：综合测试与复习10.1 教学目标检验学生对梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的理解和掌握程度。巩固所学知识和技能。10.2 教学内容进行诗歌理解和分析的测试。复习前三课的重要内容和知识点。10.3 教学步骤10.3.2 测试：进行诗歌理解和分析的测试。10.3.3 复习：复习前三课的重要内容和知识点。10.3.4 讨论：讨论测试结果和复习内容。10.3.5 作业：让学生根据测试结果和复习内容进行巩固练习。重点和难点解析重点环节1：诗歌内容的理解和分析需要重点关注的学生难点：学生可能难以理解诗歌中的意象、修辞手法和深层含义。补充和说明：通过详细的解析和例子，帮助学生理解诗歌中的具体意象和修辞手法，如比喻、拟人等。引导学生通过朗读和讨论，深入挖掘诗歌的深层含义和主题。重点环节2：作者背景和创作背景的研究需要重点关注的学生难点：学生可能对作者的背景和创作背景不够了解，影响对诗歌的理解。补充和说明：提供相关的资料和背景知识，让学生了解作者的生活背景和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。重点环节3：诗歌的审美鉴赏能力的培养需要重点关注的学生难点：学生可能对诗歌的美和审美标准缺乏理解和鉴赏能力。补充和说明：通过讨论和分析，引导学生理解诗歌中的美和审美标准，培养学生的审美鉴赏能力。重点环节4：诗歌与人生哲理的探讨需要重点关注的学生难点：学生可能难以从诗歌中提取人生哲理，并将其与个人成长和人生联系起来。补充和说明：引导学生从诗歌中寻找和提取人生哲理，并通过小组讨论和个人写作的方式，让学生将诗歌中的人生哲理与自己的个人成长和人生经历联系起来。重点环节5：综合测试与复习需要重点关注的学生难点：学生可能对诗歌的理解和掌握程度不足，影响测试成绩。补充和说明：通过测试和复习，帮助学生巩固所学知识和技能，发现并解决学生理解和掌握不足的问题。本文档详细解析了梦游天姥吟留别、登高、琵琶行（并序）的教案中的重点环节和难点，包括诗歌内容的理解和分析、作者背景和创作背景的研究、诗歌的审美鉴赏能力的培养、诗歌与人生哲理的探讨以及综合测试与复习。通过详细的解析、例子和讨论，帮助学生深入理解诗歌的内容和深层含义，了解作者的背景和创作背景，培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从诗歌中提取人生哲理，并通过测试和复习巩固所学知识和技能。