以《离骚节选》为蓝本的教案教学关注中华传统文化之美.doc

一、教案简介本教案以离骚节选为蓝本，通过深入解读这首古代文学作品，使学生感受到中华传统文化的独特魅力。在教学过程中，我们将关注诗歌的语言、形象、思想内容和艺术特色，旨在提高学生对中华文化的认识和欣赏能力。二、教学目标1. 知识与技能：了解离骚的作者背景、创作年代及文学地位；分析诗歌的主题思想和艺术特色；2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱中华传统文化，增强民族自豪感。三、教学重点1. 离骚的文学地位和作者背景；2. 诗歌的主题思想和艺术特色；3. 诗歌中的关键字词和句式。四、教学难点1. 诗歌中的古汉语词汇和句式；2. 诗歌深层含义的理解和把握。五、教学过程1. 导入新课：简要介绍离骚的作者背景和文学地位，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的大意，体会诗歌的情感；3. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌的主题思想和艺术特色，分享学习心得；4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问，深入剖析诗歌的关键字词和句式；本教案以离骚节选为教学内容，关注中华传统文化之美，通过解读这首古代文学作品，让学生感受到中华文化的博大精深。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作探讨能力和审美鉴赏能力，使学生在学习过程中不断丰富自己的文化底蕴。六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案；2. 利用案例分析法，以离骚为例，讲解古代诗歌的创作特点；3. 运用比较法，让学生了解离骚与其他古代诗歌的异同；4. 采用情境教学法，通过音频、视频等资料，再现诗歌创作的背景。七、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本内容，阐述诗歌的主题思想和艺术特色；2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力；3. 互动式教学法：提问、回答，激发学生的思维，提高学生的参与度。八、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中测试：测试学生对诗歌内容的理解和掌握程度；九、教学资源1. 教材：离骚节选及相关解读资料；2. 多媒体课件：图片、音频、视频等；3. 网络资源：相关学术论文、评论等。十、教学计划1. 第1-2周：介绍离骚的作者背景、文学地位和创作背景；2. 第3-4周：解读诗歌的主题思想和艺术特色；3. 第5-6周：分析诗歌中的关键字词和句式；4. 第7-8周：讨论诗歌的创作手法和表现技巧；重点和难点解析一、教学难点离骚是屈原的代表作之一，其语言、意象、文化背景等对于现代学生来说都具有一定的难度。特别是古汉语的使用和诗歌中丰富的文化内涵，需要特别的关注和解读。二、教学重点离骚的文学地位和作者背景；诗歌的主题思想和艺术特色；诗歌中的关键字词和句式。三、教学过程重点导入新课：屈原的生平及其文学地位；自主学习：诗歌的基本内容和语言特点；合作探讨：诗歌的主题思想和艺术特色；课堂讲解：关键字词和句式的深入解析；实践巩固：课后作业的设置与反馈。四、教学评价重点五、教学资源重点教材和相关解读资料的选择与使用；多媒体课件的制作与运用；网络资源的筛选和整合。六、教学计划重点教学进度的安排与调整；教学内容的深入与拓展；教学目标的实现与评估。本教案以离骚节选为教学核心，重点关注了教学难点和教学重点，通过精心的教学设计，合理的教学过程，科学的评价体系，充分利用各类教学资源，制定了详尽的教学计划。在教学过程中，特别注重学生的自主学习与合作探讨，旨在通过离骚的学习，使学生能够深入理解中华传统文化的精髓，提升其审美鉴赏能力和传统文化素养。