《北京话》教学教案.doc

北京话教学教案一、教学目标1. 让学生了解北京话的基本特点和语音、词汇、语法等方面的知识。2. 培养学生运用北京话进行日常交流的能力。3. 增强学生对北京文化的认识和了解，激发他们对中华文化的兴趣。二、教学内容1. 北京话的基本特点2. 北京话的语音系统3. 北京话的词汇特点4. 北京话的语法特点5. 北京话的日常会话三、教学方法1. 讲授法：讲解北京话的基本特点、语音、词汇、语法等方面的知识。2. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高口语表达能力。3. 情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在实际交流中运用北京话。4. 文化导入法：介绍北京的历史、文化、民俗等，帮助学生更好地理解北京话。四、教学准备1. 教材：北京话教材或相关资料。2. 教具：多媒体设备、投影仪、录音机等。3. 课件：制作与教学内容相关的课件，图文并茂。4. 情景道具：日常生活用品、图片等。五、教学进程1. 导入：简要介绍北京话的基本特点，激发学生学习兴趣。2. 讲解：详细讲解北京话的语音、词汇、语法等方面的知识。3. 练习：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高口语表达能力。4. 情景模拟：创设真实的生活场景，让学生在实际交流中运用北京话。5. 文化讲解：介绍北京的历史、文化、民俗等，帮助学生更好地理解北京话。7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、情景模拟等方式，及时了解学生学习情况，给予口头反馈，指导学生改进学习方法。2. 终结性评价：课后布置作业，检查学生对北京话语音、词汇、语法等方面的掌握程度。3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践应用能力等方面，全面评价学生的学习成果。七、教学拓展1. 组织学生进行北京话角，让学生在实际交流中提高运用北京话的能力。2. 邀请北京本地人进行讲座，让学生更加直观地了解北京话的特点和魅力。3. 安排学生参观北京的文化遗址，加深对北京文化和北京话的理解。八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。2. 注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说北京话。3. 教学中尊重学生的观点，鼓励他们积极提问，充分调动学生的学习积极性。4. 注意教学内容的难易程度，避免过于繁琐的理论讲解，注重实际应用。九、课后作业1. 复习课堂所学内容，整理笔记。2. 完成课后练习题，巩固所学知识。3. 选择一个北京话话题，进行课后调查，了解身边人的北京话使用情况。重点和难点解析一、教学目标1. 理解北京话的基本特点，而非仅仅是了解。2. 掌握北京话的语音系统，特别是声调和发音特点。3. 熟悉北京话的词汇特点，如土语和成语的使用。4. 理解北京话的语法结构，包括句式和语序。5. 能够在实际情境中运用北京话进行交流。二、教学内容1. 北京话的特殊语音现象，如儿化音和卷舌音。2. 北京话中的特色词汇和短语。3. 北京话的语法结构，特别是与普通话的差异。4. 北京话的日常会话场景，如购物、问路等。三、教学方法1. 互动法：确保学生能够积极参与讨论，提问和解答问题。2. 情景教学法：创建逼真的交流环境，提高学生的实际应用能力。3. 文化导入法：通过讲解北京的历史和文化背景，加深对北京话的理解。四、教学准备1. 确保教材和辅助材料充足，适合不同水平的学生。2. 准备相关的多媒体课件和教学道具，以支持教学活动。五、教学进程1. 确保课堂引入引起学生的兴趣，并明确学习目标。2. 讲解时要清晰、详细，确保学生能够理解。3. 练习环节要提供足够的实践机会，鼓励学生积极参与。4. 情景模拟活动要贴近实际生活，使学生能够在真实环境中使用北京话。六、教学评价1. 通过定期的作业和测试检查学生的学习进度。2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。七、教学拓展1. 鼓励学生在课后继续练习北京话，如参加语言交流活动。2. 安排实地考察，让学生亲身体验北京的语言环境。八、教学注意事项1. 关注学生的学习进度，及时调整教学节奏和难度。2. 鼓励学生提问，解答他们的疑惑。九、课后作业1. 作业要能够巩固课堂所学，激发学生的学习兴趣。2. 鼓励学生将北京话运用到日常生活中，提高实际交流能力。