学会礼貌用语幼儿园中班教案.doc

学会礼貌用语幼儿园中班教案第一章：认识礼貌用语教学目标：1. 让幼儿了解什么是礼貌用语。2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。教学内容：1. 介绍礼貌用语的概念，举例说明。2. 学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。教学活动：1. 故事导入：讲述一个关于礼貌用语的故事，引导幼儿思考礼貌用语的重要性。2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿练习使用礼貌用语。3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用礼貌用语，分享彼此的体会。第二章：学习礼貌用语教学目标：1. 加深幼儿对礼貌用语的理解。2. 提高幼儿在日常生活中运用礼貌用语的积极性。教学内容：1. 复习上一章学习的礼貌用语。2. 学习更多的礼貌用语，如“请问”、“晚安”、“打扰一下”等。教学活动：1. 游戏环节：设计一个游戏，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同场景，让幼儿练习使用礼貌用语。3. 家园联系：鼓励幼儿在家与父母一起运用礼貌用语，记录进步和体会。第三章：实践礼貌用语教学目标：1. 帮助幼儿将礼貌用语内化为自身行为。2. 培养幼儿在各种场合下都能自觉运用礼貌用语。教学内容：1. 回顾前两章学习的礼貌用语。2. 通过实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语。教学活动：1. 情境表演：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。2. 社会实践：组织幼儿到社区、公共场所等地，实践运用礼貌用语。第四章：评价与反馈教学目标：1. 了解幼儿在学会礼貌用语过程中的进步。2. 鼓励幼儿继续坚持使用礼貌用语。教学内容：1. 对幼儿在学会礼貌用语过程中的表现进行评价。2. 给予幼儿积极的反馈，激发他们继续使用礼貌用语的热情。教学活动：1. 自我评价：让幼儿对自己的礼貌用语情况进行评价。2. 同伴评价：让同伴互相评价对方在运用礼貌用语方面的表现。第五章：拓展学习教学目标：1. 引导幼儿发现生活中的其他礼貌用语。2. 激发幼儿继续学习礼貌用语的兴趣。教学内容：1. 引导幼儿发现和了解生活中的其他礼貌用语。2. 鼓励幼儿继续学习新的礼貌用语。教学活动：1. 调查活动：让幼儿在家庭、学校等场所调查和了解生活中的礼貌用语。2. 分享交流：让幼儿将自己的调查成果进行分享和交流。3. 鼓励学习：鼓励幼儿在日常生活中继续学习新的礼貌用语，不断丰富自己的语言表达能力。第六章：家庭与学校的合作教学目标：1. 强化家庭与学校在教育幼儿学会礼貌用语方面的合作。2. 促进家长和教师共同关注幼儿的礼貌用语学习。教学内容：1. 家长会的召开：向家长介绍幼儿在学会礼貌用语方面的进步和计划。2. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的礼貌用语学习，如家庭实践、互动交流等。教学活动：1. 家长会：组织一次家长会，向家长介绍幼儿在学会礼貌用语方面的进展。2. 家长工作坊：举办家长工作坊，教授家长如何在家引导幼儿学习礼貌用语。第七章：趣味游戏教学目标：1. 通过趣味游戏，增强幼儿对礼貌用语的兴趣。2. 寓教于乐，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。教学内容：1. 设计多种趣味游戏，让幼儿在游戏中自然运用礼貌用语。2. 定期举行游戏活动，检验幼儿对礼貌用语的掌握程度。教学活动：1. 游戏设计：结合幼儿的兴趣，设计有趣的礼貌用语游戏。2. 游戏活动：定期举行游戏活动，让幼儿在游戏中实践礼貌用语。第八章：礼貌用语在实际情境中的应用教学目标：1. 让幼儿学会在实际情境中恰当运用礼貌用语。教学内容：1. 分析实际情境，让幼儿学会在这些情境中使用礼貌用语。2. 模拟实际情境，让幼儿进行角色扮演，锻炼其社交能力。教学活动：1. 情境分析：分析生活中常见的实际情境，让幼儿学习在这些情境中使用礼貌用语。2. 角色扮演：组织幼儿进行实际情境的角色扮演，提高其社交能力。第九章：评价与反思教学目标：1. 让幼儿了解自己在学习礼貌用语过程中的优点和不足。2. 激发幼儿继续努力，不断提高自己的礼貌用语水平。教学内容：1. 自我评价：让幼儿对自己的礼貌用语情况进行自我评价。2. 同伴评价：让同伴互相评价对方在运用礼貌用语方面的表现。教学活动：2. 同伴交流：组织幼儿进行交流，互相借鉴礼貌用语学习的经验和方法。3. 教师指导：教师对幼儿在学会礼貌用语过程中的表现进行指导，提出改进建议。教学目标：2. 激发幼儿继续学习礼貌用语的热情。教学内容：2. 展望未来：鼓励幼儿继续学习礼貌用语，不断提高自己的语言表达能力。教学活动：1. 成果展示：组织一次成果展示活动，让幼儿展示自己在学习礼貌用语方面的成果。2. 鼓励激励：对幼儿在学习礼貌用语方面的努力和成果给予表扬和鼓励，激发其继续学习礼貌用语的热情。重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排：在编写教案时，需要重点关注教学内容的选取与编排。确保所选内容既符合幼儿的认知发展水平，又能引起他们的兴趣。教学内容应由浅入深，循序渐进，使幼儿能够逐步理解和掌握礼貌用语。2. 教学活动的设计：教学活动应具有针对性和实用性，能够引导幼儿在实际情境中运用礼貌用语。活动设计应考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，以游戏、情境模拟等形式为主，提高幼儿的参与度和积极性。4. 评价与反馈：在教学过程中，定期进行评价与反馈，了解幼儿在学会礼貌用语方面的进步，给予他们积极的鼓励和指导。通过自我评价、同伴评价和教师评价等多种方式，让幼儿了解自己的表现，激发他们继续努力的动力。5. 趣味游戏的设计与实施：趣味游戏是吸引幼儿注意力、提高他们学习兴趣的重要手段。在设计游戏时，要注重游戏的教育意义，让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语。定期举行游戏活动，检验幼儿对礼貌用语的掌握程度。6. 实际情境的模拟与实践：通过模拟实际情境，让幼儿学会在这些情境中使用礼貌用语。通过角色扮演等活动，让幼儿锻炼社交能力，提高他们在实际情境中运用礼貌用语的能力。