My family教学设计-教案.doc
教案名称：My family教学设计-教案课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin, family。2. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的中文对应单词。3. 学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。教学重点：1. 家庭成员的英文单词。2. 家庭成员的中文对应单词。3. 用英语介绍家庭成员的句型。教学难点：1. 家庭成员的英文单词的记忆。2. 用英语介绍家庭成员的句型的运用。教学准备：1. 图片或图片卡片。2. 录音机或多媒体设备。教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。2. 学生相互之间用中文进行自我介绍。二、新课导入（10分钟）1. 教师出示家庭成员的图片或图片卡片，引导学生说出中文对应单词。2. 教师逐个介绍家庭成员的英文单词，让学生跟读。三、课堂活动（10分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音。2. 学生分成小组，用英文进行角色扮演，模拟介绍家庭成员。四、巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些家庭成员的图片，学生用英文说出对应的单词。2. 教师说出一些家庭成员的英文单词，学生用中文翻译。五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂活动中的收获。第二课时：六、复习导入（5分钟）1. 教师与学生用英文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。2. 学生相互之间用英文进行自我介绍。七、新课导入（10分钟）1. 教师出示一些家庭成员的图片，引导学生用英文说出对应的单词。2. 教师逐个介绍家庭成员的英文句型，让学生跟读。八、课堂活动（10分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音。2. 学生分成小组，用英文进行角色扮演，模拟介绍家庭成员。九、巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些家庭成员的图片，学生用英文说出对应的单词和句型。2. 教师说出一些家庭成员的英文单词和句型，学生用中文翻译。十、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂活动中的收获。教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和发音准确性。2. 课后收集学生的课堂作业，检查学生对家庭成员的英文单词和句型的掌握情况。3. 家长反馈学生在家中的学习情况和应用能力。六、拓展练习1. 家庭树：让学生画出自己的家庭树，并用英语标注出家庭成员的名称。2. 家庭故事：让学生编写一个关于自己家庭的故事，并用英语书写。七、课堂游戏1. 家庭成员接力赛：学生分成小组，每组成员用英文说出自己的家庭成员，接力完成任务。2. 家庭成员猜谜游戏：学生用英文描述一个家庭成员，其他学生猜测是谁。八、家庭作业1. 让学生用英语给自己的一位家庭成员写一封信，介绍自己的家庭成员。2. 让学生用英语录制一段关于自己家庭成员的介绍视频。九、课后反思教师对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与程度、教学活动的有效性等，并根据反思结果调整教学计划。十、教学评价1. 观察学生在课后作业中的表现，检查学生对家庭成员的英文单词、中文对应单词和句型的掌握情况。2. 收集学生的家庭作业，对学生的书写、发音、语法等方面进行评价。3. 学生反馈自己在课堂学习和家庭作业中的困难和问题，教师进行解答和指导。六、拓展练习1. 家庭树：让学生画出自己的家庭树，并用英语标注出家庭成员的名称。2. 家庭故事：让学生编写一个关于自己家庭的故事，并用英语书写。七、课堂游戏1. 家庭成员接力赛：学生分成小组，每组成员用英文说出自己的家庭成员，接力完成任务。2. 家庭成员猜谜游戏：学生用英文描述一个家庭成员，其他学生猜测是谁。八、家庭作业1. 让学生用英语给自己的一位家庭成员写一封信，介绍自己的家庭成员。2. 让学生用英语录制一段关于自己家庭成员的介绍视频。九、课后反思教师对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与程度、教学活动的有效性等，并根据反思结果调整教学计划。十、教学评价1. 观察学生在课后作业中的表现，检查学生对家庭成员的英文单词、中文对应单词和句型的掌握情况。2. 收集学生的家庭作业，对学生的书写、发音、语法等方面进行评价。3. 学生反馈自己在课堂学习和家庭作业中的困难和问题，教师进行解答和指导。重点和难点解析一、课堂活动（三、四、五课时）补充说明：在这些环节中，教师应确保学生能够积极参与，提供足够的语言实践机会。角色扮演可以让学生在具体情境中运用新学的词汇和句型，小组活动则鼓励学生之间的互动和合作学习。教师应提供必要的语言支持，帮助学生克服语言障碍，确保每个学生都能参与到活动中。二、巩固练习（四、五课时）补充说明：通过听录音模仿和图片对应等练习，教师可以检验学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。教师应监测学生的发音准确性，确保学生能够正确地听懂和说出词汇。教师还应关注学生对中文对应单词的翻译准确性，确保学生理解并能正确运用。三、拓展练习（六课时）补充说明：家庭树活动要求学生将抽象的家庭成员关系通过图像形式具象化，这不仅考验了学生的语言表达能力和创造力，还考察了他们的视觉艺术能力。家庭故事则要求学生将新学的语言知识应用于更复杂的叙述中，这有助于提升学生的语言组织和表达能力。四、家庭作业（八课时）补充说明：家庭作业是学生独立应用所学知识的重要环节。通过写信和录制视频，学生能够将在课堂上学到的词汇和句型应用于真实的沟通情境中。教师应提供清晰的作业指导，确保学生理解作业要求，并在批改作业时提供具体的反馈，帮助学生提高。五、课后反思（九课时）补充说明：课后反思是教师专业成长的关键环节。教师应审视教学活动的效果，识别学生的学习难点，并根据学生的反馈调整教学策略。通过反思，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。本教案设计围绕“My family”主题，通过一系列的教学活动，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文词汇和中文对应词汇，以及运用相关句型进行自我介绍。重点和难点的解析集中在课堂活动、巩固练习、拓展练习、家庭作业以及课后反思环节。教师需确保学生在这些环节中能够积极参与，有效练习和巩固所学知识，并通过家庭作业和课后反思不断提升教学质量和学生的学习效果。
