中学教学设计教案：物质的除杂好检验上课思路.doc

中学教学设计教案：物质的除杂与检验上课思路一、教学目标1. 让学生理解物质的除杂原理，掌握常见的除杂方法。2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。3. 引导学生学会通过实验现象判断物质的存在，提高实验操作技能。二、教学内容1. 物质的除杂原理及方法2. 常见杂质的去除方法3. 物质检验的基本方法4. 实验操作技能的培养5. 实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：物质的除杂原理、常见除杂方法及物质检验的基本方法。2. 难点：物质的除杂操作及实验现象的判断。四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨物质的除杂与检验方法。2. 运用实验教学法，培养学生的实验操作技能和观察能力。3. 采用案例分析法，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决。五、教学准备1. 实验室用具：试管、烧杯、滴定管等。2. 实验试剂：食盐水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液等。3. 教案、课件及教学素材。4. 学生分组，每组一份实验试剂和实验用具。六、教学过程1. 引入新课：通过讲解实例，引出物质的除杂与检验的重要性。2. 讲解物质的除杂原理及方法：讲解物理除杂和化学除杂的方法，举例说明。3. 讲解常见杂质的去除方法：列举常见杂质的去除方法，如过滤、沉淀、蒸馏等。4. 讲解物质检验的基本方法：讲解化学分析法、仪器分析法等基本方法。5. 实验操作技能的培养：进行实验演示，引导学生掌握实验操作步骤和注意事项。七、课堂练习1. 布置练习题：让学生运用所学知识，解决实际问题。2. 学生自主练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。3. 讲解练习题：讲解学生完成的练习题，纠正错误，解答疑问。八、案例分析1. 给出案例：提供一个实际问题，要求学生运用所学知识解决。2. 学生分组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。3. 汇报讨论结果：各组汇报讨论结果，其他组进行评价。九、课堂小结1. 回顾本节课所学内容：物质的除杂原理、方法及物质检验的基本方法。2. 强调重点知识点：物质的除杂操作及实验现象的判断。3. 提醒注意事项：在实际操作中注意安全，遵循实验规程。十、课后作业1. 布置作业：让学生巩固本节课所学知识，提高运用能力。2. 作业批改：及时批改学生作业，了解学习情况，给予个别指导。3. 反馈作业结果：在课堂上反馈作业结果，解答学生疑问。重点和难点解析一、重点环节1. 物质的除杂原理及方法2. 常见杂质的去除方法3. 物质检验的基本方法4. 实验操作技能的培养5. 实际问题中的应用二、详细补充和说明1. 物质的除杂原理及方法：讲解物理除杂和化学除杂的方法，举例说明。重点关注学生对除杂原理的理解和应用。2. 常见杂质的去除方法：列举常见杂质的去除方法，如过滤、沉淀、蒸馏等。重点关注学生对不同去除方法的掌握和选择。3. 物质检验的基本方法：讲解化学分析法、仪器分析法等基本方法。重点关注学生对物质检验方法的认知和运用。4. 实验操作技能的培养：进行实验演示，引导学生掌握实验操作步骤和注意事项。重点关注学生的实验操作规范性和实验技能的提高。5. 实际问题中的应用：通过案例分析，让学生学会将理论知识应用于实际问题解决。重点关注学生对实际问题分析的能力和解决方法的多样性。本教案以物质的除杂与检验为主题，通过讲解物质的除杂原理及方法、常见杂质的去除方法、物质检验的基本方法等环节，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过实验操作技能的培养和实际问题中的应用，提高学生的实验操作技能和问题解决能力。在教学过程中，重点关注学生对物质的除杂原理、去除方法、检验方法的掌握，以及实验操作规范性和问题解决能力的培养。通过本教案的学习，学生将能够掌握物质的除杂与检验的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。