《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(辽宁省市级优课)语文教案.doc

永遇乐·京口北固亭怀古教学设计（辽宁省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵永遇乐·京口北固亭怀古。（2）理解诗歌的背景，把握诗歌的结构和韵律。（3）分析诗歌中的意象和表达手法，领会诗人的情感。2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。二、教学重点：1. 诗歌的字词认读和理解。2. 分析诗歌中的意象和表达手法。3. 领会诗人的情感。三、教学难点：1. 诗歌的背景和文化内涵。2. 诗歌的韵律和节奏。四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌的内涵。2. 运用情境教学法，让学生感受诗歌的意境。3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。五、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：京口北固亭的图片，引发学生对诗歌背景的兴趣。（2）教师简要介绍诗歌的背景，激发学生学习诗歌的欲望。2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。（2）学生自主翻译诗歌，理解诗歌的字词含义。3. 课堂讲解：（1）分析诗歌的结构，讲解诗歌的意象和表达手法。（2）解读诗人的情感，引导学生深入领会诗歌的主旨。4. 合作探讨：（1）小组合作，探讨诗歌的内涵和意境。（2）各小组汇报探讨成果，分享学习心得。5. 课堂练习：（1）让学生运用所学，创作一首以“怀古”为主题的诗歌。（2）选取优秀作品进行展示和点评。6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）背诵永遇乐·京口北固亭怀古。（2）深入了解诗歌的背景，查阅相关资料。8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈进行调整教学策略。六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，了解学生的学习状态。2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。3. 诗歌创作评价：对学生在课堂练习中创作的诗歌进行评价，关注学生的创意表达和诗歌技巧运用。七、教学拓展：1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和审美情趣。2. 邀请专家进行专题讲座，深入解读永遇乐·京口北固亭怀古的文学价值和历史背景。3. 开展诗歌创作活动，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的诗歌作品。八、教学资源：1. 网络资源：查找相关的历史文化资料，了解京口北固亭的背景信息。2. 图书资源：推荐学生阅读相关的古代文学作品，扩展知识面。3. 视频资源：寻找相关的诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美。九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍诗歌背景，自主学习和理解诗歌内容。2. 第二课时：分析诗歌结构和表达手法，合作探讨诗歌内涵。3. 第三课时：课堂练习，创作诗歌，并进行评价和反思。通过本节课的学习，学生应能够理解和欣赏永遇乐·京口北固亭怀古这首诗歌，掌握一定的古诗词鉴赏方法，并能够运用所学进行诗歌创作。通过本节课的学习，激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的审美情趣和民族自豪感。教师在教学过程中应不断反思和调整教学策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。重点和难点解析一、教学目标：重点关注教学目标的设定，确保符合课程标准和学生实际情况。二、教学重点：重点关注诗歌的字词认读和理解，以及分析诗歌中的意象和表达手法。三、教学难点：重点关注诗歌的背景和文化内涵，以及诗歌的韵律和节奏。四、教学方法：重点关注问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法的运用，以提高学生的学习效果。五、教学过程：重点关注导入新课、自主学习、课堂讲解、合作探讨、课堂练习等环节的设计，以保证教学的连贯性和有效性。六、教学评价：重点关注学生课堂表现、作业完成情况和诗歌创作水平的评价，以全面了解学生的学习情况。七、教学拓展：重点关注诗歌朗诵比赛、专家讲座和诗歌创作活动的组织，以丰富学生的学习体验。八、教学资源：重点关注网络资源、图书资源和视频资源的整合和利用，以提供丰富的学习材料。九、教学进度安排：重点关注课时安排的合理性，确保每个环节有足够的时间进行深入学习和讨论。