小班科学课教案：玩水.doc

一、教学目标：1. 让幼儿感知水的特性，了解水的基本性质。2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索水的欲望。二、教学内容：1. 水的特性：透明、无色、流动性、湿润性。2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。3. 水的用途：饮用、洗涤、浇灌等。三、教学准备：1. 物质准备：清水、杯子、碗、滴管、颜料、冰块等。2. 环境准备：干净、宽敞的活动室，适当的光线和温度。四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一杯清水，引导幼儿说出水的特点。2. 基本实验：（1）观察水的透明度和无色特性：将一杯清水放在光线充足的地方，让幼儿观察水的透明度和无色特性。（2）体验水的流动性：让幼儿用手捧住杯子中的水，感受水的流动性。（3）感受水的湿润性：将水滴在纸上，观察纸的变化，让幼儿感受水的湿润性。3. 拓展实验：（1）水的蒸发：将水放在碗中，放在阳光下，观察水的蒸发过程。（2）水的凝固：将水放入冰箱冷藏室，第二天观察水的凝固过程。（3）水的溶解：将颜料滴入水中，观察颜料在水中的溶解过程。五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对水的特性和变化的掌握情况。2. 听取幼儿对水的用途的表述，评估幼儿对水资源的认识。3. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括观察力、动手能力和表达能力。六、教学重点与难点：重点：让幼儿感知水的特性和变化，了解水的用途。难点：让幼儿通过实验观察和操作，理解水的蒸发、凝固和溶解过程。七、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察实验现象，了解水的特性和变化。2. 操作法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的动手能力。3. 交流法：引导幼儿在实验过程中进行讨论，培养幼儿的表达能力和观察力。八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察一杯清水，引导幼儿说出水的特点。2. 基本实验：让幼儿观察水的透明度、无色特性和湿润性。3. 拓展实验：让幼儿观察水的蒸发、凝固和溶解过程。5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一个关于水的实验，并记录实验过程和结果。九、教学反思：在课后对教学过程进行反思，评估幼儿在实验过程中的参与程度和对水的特性和变化的掌握情况。根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。十、教学延伸：1. 开展水资源主题的活动，如：水资源绘画、水资源故事分享等。2. 组织幼儿参观水厂或水库，了解水资源的保护和利用。3. 开展家庭科学实验活动，让幼儿在家中与家长一起探索水的特性和变化。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对水的特性和用途的认知，以及对科学探究的兴趣培养。二、教学内容：重点关注水的透明度、无色特性、湿润性，以及水的蒸发、凝固、溶解等变化现象。三、教学准备：重点关注实验材料的准备，确保实验的顺利进行。四、教学过程：重点关注幼儿在实验过程中的参与程度，观察幼儿对水的特性和变化的掌握情况。五、教学评价：重点关注幼儿在实验过程中的观察力、动手能力和表达能力的提升。六、教学重点与难点：重点关注幼儿对水的蒸发、凝固和溶解过程的理解，这是教学难点。七、教学方法：重点关注观察法、操作法和交流法的运用，以促进幼儿对水特性和变化的深入理解。八、教学步骤：重点关注幼儿实验操作的指导，确保实验安全，引导幼儿进行有效的观察和交流。九、教学反思：重点关注教学过程中的不足之处，以及如何调整教学方法以提高教学效果。十、教学延伸：重点关注水资源主题活动的设计和组织，以及家庭科学实验的推广，以深化幼儿对水资源的认识和保护意识。本教案以“小班科学优质课教案：玩水”为主题，通过十个章节的详细规划，全面引导幼儿认识水的特性和变化，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。在教学过程中，重点关注幼儿对水的特性和用途的认知，以及对科学探究的兴趣培养。也注重教学方法的运用，如观察法、操作法和交流法，以促进幼儿对水特性和变化的深入理解。在教学评价方面，通过观察幼儿在实验过程中的表现，评估幼儿对水的特性和变化的掌握情况。通过教学反思和教学延伸，不断优化教学过程，提高教学效果，深化幼儿对水资源的认识和保护意识。