小班综合活动糖果宝宝教案.doc

一、活动名称：小班综合活动糖果宝宝教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的各种形状、颜色和味道，知道糖果对身体的好处。2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用糖果进行简单的手工制作。3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，体验手工制作的乐趣。三、活动准备：1. 物质准备：各种形状的糖果、手工纸、剪刀、胶水等。2. 环境准备：安静、整洁的手工活动室。四、活动过程：1. 导入：教师展示各种形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。2. 介绍糖果：教师讲述糖果的形状、颜色和味道，让幼儿认知糖果的特点。3. 手工制作：教师示范用糖果和手工纸制作糖果手工作品，引导幼儿动手操作，制作属于自己的糖果作品。4. 作品展示：幼儿将自己的糖果作品展示给大家，相互欣赏、交流。五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师发放活动延伸任务单，让幼儿与家长一起完成糖果手工制作任务，培养幼儿的家庭动手操作能力。六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识糖果的各种形状、颜色和味道，培养幼儿动手操作能力。2. 教学难点：让幼儿学会用糖果进行手工制作，培养幼儿的创造力和想象力。七、活动步骤：1. 准备阶段：教师展示各种形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。2. 实践阶段：教师讲述糖果的形状、颜色和味道，让幼儿认知糖果的特点。3. 制作阶段：教师示范用糖果和手工纸制作糖果手工作品，引导幼儿动手操作，制作属于自己的糖果作品。4. 展示阶段：幼儿将自己的糖果作品展示给大家，相互欣赏、交流。八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示糖果和示范制作过程，让幼儿直观地了解糖果的特点和制作方法。2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，制作糖果手工作品，培养幼儿的动手能力。3. 交流分享法：教师鼓励幼儿相互展示作品，交流制作过程中的体验和感受，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。九、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和合作精神。2. 作品评价：评价幼儿制作的糖果作品的形状、颜色和创意等方面。3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感表现，如分享、交流、合作等。十、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和动手能力，合理设计活动内容和难度，确保幼儿在活动中能够积极参与。2. 教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿在制作过程中发挥个性和创意。3. 教师应关注幼儿在活动中的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿体验到手工制作的乐趣。4. 教师应鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的良好人际交往能力。重点和难点解析一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖果的各种形状、颜色和味道，知道糖果对身体的好处。2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用糖果进行简单的手工制作。3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，体验手工制作的乐趣。二、活动准备：1. 物质准备：各种形状的糖果、手工纸、剪刀、胶水等。2. 环境准备：安静、整洁的手工活动室。三、活动过程：1. 导入：教师展示各种形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。2. 介绍糖果：教师讲述糖果的形状、颜色和味道，让幼儿认知糖果的特点。3. 手工制作：教师示范用糖果和手工纸制作糖果手工作品，引导幼儿动手操作，制作属于自己的糖果作品。4. 作品展示：幼儿将自己的糖果作品展示给大家，相互欣赏、交流。四、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识糖果的各种形状、颜色和味道，培养幼儿动手操作能力。2. 教学难点：让幼儿学会用糖果进行手工制作，培养幼儿的创造力和想象力。五、活动步骤：1. 准备阶段：教师展示各种形状的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。2. 实践阶段：教师讲述糖果的形状、颜色和味道，让幼儿认知糖果的特点。3. 制作阶段：教师示范用糖果和手工纸制作糖果手工作品，引导幼儿动手操作，制作属于自己的糖果作品。4. 展示阶段：幼儿将自己的糖果作品展示给大家，相互欣赏、交流。六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示糖果和示范制作过程，让幼儿直观地了解糖果的特点和制作方法。2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，制作糖果手工作品，培养幼儿的动手能力。3. 交流分享法：教师鼓励幼儿相互展示作品，交流制作过程中的体验和感受，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和合作精神。2. 作品评价：评价幼儿制作的糖果作品的形状、颜色和创意等方面。3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感表现，如分享、交流、合作等。八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的认知水平和动手能力，合理设计活动内容和难度，确保幼儿在活动中能够积极参与。2. 教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿在制作过程中发挥个性和创意。3. 教师应关注幼儿在活动中的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿体验到手工制作的乐趣。4. 教师应鼓励幼儿相互交流、合作，培养幼儿的良好人际交往能力。