打电话的小班语言教案.doc

打电话的小班语言教案一、教学目标：1. 让学生掌握打电话的基本礼貌用语。3. 提高学生的语言表达能力。二、教学内容：2. 学习如何询问对方姓名和电话号码。3. 学习如何结束电话通话。三、教学重点与难点：1. 重点：掌握打电话的基本礼貌用语。2. 难点：学会询问对方姓名和电话号码，以及正确结束电话通话。四、教学准备：1. 电话机一台。2. 电话号码簿一本。3. 学生姓名和电话号码表格。五、教学过程：2. 讲解：教师讲解如何询问对方姓名和电话号码，以及如何正确结束电话通话。3. 演示：教师示范如何打电话，包括问候、询问、结束通话等环节。4. 练习：学生分组进行练习，互相打电话，运用所学礼貌用语。6. 作业：学生回家后，与家长一起模拟打电话，巩固所学内容。7. 拓展：教师引导学生学会在电话中寻求帮助，如：“请问附近有没有药店？”等。9. 评价：通过课堂练习和家庭作业，评价学生对打电话礼貌用语的掌握程度。10. 教学延伸：邀请家长参与课堂，共同指导学生学会正确使用电话。六、教学策略：1. 采用情景教学法，设置真实的打电话场景，让学生在实践中学会使用礼貌用语。2. 运用游戏教学法，设计有趣的电话接听游戏，提高学生的学习兴趣。3. 采用分组讨论法，鼓励学生互相交流、讨论，增强学生的合作意识。七、教学步骤：1. 第一步：引导学生了解电话的基本功能，让学生知道电话可以用来沟通、寻求帮助等。3. 第三步：讲解如何询问对方姓名和电话号码，以及如何正确结束电话通话。4. 第四步：示范如何打电话，包括问候、询问、结束通话等环节。5. 第五步：学生分组进行练习，互相打电话，运用所学礼貌用语。八、教学评价：2. 评价学生是否能正确询问对方姓名和电话号码，以及是否能正确结束电话通话。九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同指导学生学会正确使用电话。2. 组织学生进行电话礼仪比赛，激发学生的学习兴趣。3. 开展家庭电话使用调查活动，让学生了解家庭成员的电话使用习惯，并提出改进建议。十、教学反思：2. 反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否适合学生，教学内容是否难度适中等。3. 根据学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。4. 关注学生在家庭和生活中的电话使用情况，及时给予指导和帮助。重点和难点解析一、教学目标：二、教学内容：三、教学重点与难点：重点关注学生对打电话基本礼貌用语的掌握，难点关注学生如何询问对方姓名和电话号码，以及如何正确结束电话通话。四、教学准备：重点关注电话机的准备，以及电话号码簿和学生姓名和电话号码表格的准备。五、教学过程：六、教学策略：重点关注情景教学法的运用，游戏教学法的运用，分组讨论法的运用。七、教学步骤：重点关注引导学生了解电话的基本功能，教授打电话的基本礼貌用语，讲解如何询问对方姓名和电话号码，示范如何打电话，学生分组进行练习。八、教学评价：重点关注学生对打电话基本礼貌用语的掌握程度，是否能正确询问对方姓名和电话号码，以及是否能正确结束电话通话。九、教学拓展：重点关注家长参与课堂的互动，电话礼仪比赛的开展，家庭电话使用调查活动的进行。十、教学反思：