幼儿园中班园本课程教案：“行”《漂亮的口罩》教学设计.doc

幼儿园中班园本课程教案：“行”漂亮的口罩教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解口罩的用途和作用，学会正确佩戴口罩的方法。2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。3. 情感态度与价值观：培养幼儿讲卫生、关爱他人的良好习惯，增强幼儿的防疫意识。二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解口罩的用途和作用，学会正确佩戴口罩。难点：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。三、教学准备：1. 物质准备：口罩、口罩佩戴图示、卫生纸、彩笔、剪刀等。2. 环境准备：干净、整洁的活动室。四、教学过程：1. 导入：教师出示口罩，引导幼儿观察口罩的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。2. 基本知识学习：（1）教师讲解口罩的用途和作用，让幼儿了解佩戴口罩的重要性。（2）演示正确佩戴口罩的方法，引导幼儿模仿练习。3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组选择一种颜色，用彩笔在卫生纸上画出自己喜欢的口罩图案。（2）教师指导幼儿剪下口罩图案，粘贴在空白口罩上。（3）幼儿自主装饰口罩，可以画上眼睛、嘴巴等。（1）教师组织幼儿展示自己制作的口罩，让幼儿分享制作过程中的感受。（2）引导幼儿讲述佩戴口罩的重要性，培养幼儿的防疫意识。五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍佩戴口罩的重要性，并演示正确佩戴口罩的方法。2. 延伸活动：教师组织家长和幼儿一起参加“口罩设计大赛”，鼓励家长和幼儿共同创作，展示家庭防疫意识。六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、动手能力和创作水平。2. 结果性评价：评估幼儿对口罩用途和作用的理解，以及正确佩戴口罩的能力。3. 情感态度评价：关注幼儿在教学过程中对佩戴口罩的态度和防疫意识的培养。七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和鼓励。3. 教师要关注幼儿在教学过程中的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。八、教学拓展：1. 组织幼儿参观医院或药店，让幼儿了解口罩的生产和使用场景。3. 邀请专业人士给幼儿讲解防疫知识，提高幼儿的防疫意识。九、教学时间表：1. 导入：5分钟2. 基本知识学习：10分钟3. 实践活动：15分钟5. 作业与延伸：5分钟十、教学资源：1. 口罩、口罩佩戴图示、卫生纸、彩笔、剪刀等。2. 防疫知识资料、医院或药店参观资源。3. 家长和幼儿共同参与的“口罩设计大赛”资源。重点和难点解析一、重点环节：实践活动在实践活动环节，幼儿需要动手制作口罩，这个过程中涉及到观察、思考、动手等多个能力的运用。教师需要关注幼儿在实践活动中的参与程度、动手能力和创作水平，引导幼儿发挥想象，创作出独特的口罩。二、重点环节：教学拓展三、重点环节：教学时间表四、重点环节：教学资源教学资源环节，教师需要充分利用各种资源，如口罩、彩笔、剪刀等，为幼儿提供丰富的操作材料。教师还需关注医院或药店参观资源、家长和幼儿共同参与的“口罩设计大赛”资源等的利用，以丰富教学内容。本文针对幼儿园中班园本课程教案：“行”漂亮的口罩教学设计，重点关注了实践活动、教学拓展、教学时间表和教学资源等环节。在实践活动环节，教师需关注幼儿的动手能力和创作水平；在教学拓展环节，教师需关注幼儿对防疫知识的了解和掌握程度，以及家长参与的程度；在教学时间表环节，教师需合理安排时间，确保每个环节的顺利进行；在教学资源环节，教师需充分利用各种资源，为幼儿提供丰富的操作材料。通过关注这些重点环节，教师可以保证教学活动的顺利进行，帮助幼儿掌握口罩的相关知识，培养幼儿的防疫意识。